2021年10月21日下午，繼10月14日趙強(qiáng)同學(xué)在合肥一中上完公開課后,，我校人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院18級數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（師范）專業(yè)的談學(xué)子同學(xué)再一次走上合肥一中公開課的講臺(tái),，面對數(shù)學(xué)組十多位名師與幾十名學(xué)生，完成了一節(jié)精彩的課堂教學(xué),。并在教研組名師的評課環(huán)節(jié),，再一次獲得了一致的好評與贊譽(yù)。得到合肥一中諸多名師的肯定,，是學(xué)生自身在大學(xué)四年的積累綻放,，更是我院師范專業(yè)教學(xué)育人的成果體現(xiàn)。 

  據(jù)了解,，該生于10月18日晚接到合肥一中數(shù)學(xué)組的通知,，公開課的題目是《冪函數(shù)》,，并計(jì)劃于教研組活動(dòng)時(shí)間在高一（20）班展開授課。該生立即投入到準(zhǔn)備工作中,，完成教材研讀,、教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)課件的準(zhǔn)備工作，并積極與我校指導(dǎo)教師和一中的帶教老師取得聯(lián)系,，探討本節(jié)課的重難點(diǎn),、核心要領(lǐng)以及實(shí)施時(shí)應(yīng)注意的細(xì)節(jié)，于是便進(jìn)入磨課環(huán)節(jié),。在短短兩三天的時(shí)間內(nèi),，并且未提前與班里學(xué)生溝通磨合的情況下，取得如此效果,，已是不易,。課堂上別開生面的呈現(xiàn)，歸功于教師與學(xué)生的共同努力,，更是兩校合作平臺(tái)搭建的鼎力支持,。 

  效果好不好，聽聽評課環(huán)節(jié)中教研組的名師們怎么說,？

  合肥一中特級教師鄭漢洲老師評價(jià)說：從教學(xué)內(nèi)容上看,，從實(shí)際事例到引出概念再到例題講解，一直引導(dǎo)著學(xué)生主動(dòng)參與課堂,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生參與概念形成的過程，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,，環(huán)環(huán)緊扣,，過渡自然。從五個(gè)實(shí)例出發(fā),，既是對學(xué)生前面知識的鞏固與復(fù)習(xí),，也是對本節(jié)課內(nèi)容的導(dǎo)入做鋪墊，起到了承上啟下的作用,，符合新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的大單元教學(xué)的理念,，貫徹了課本前后知識的有機(jī)關(guān)聯(lián)。在探討冪函數(shù)的圖象和性質(zhì)當(dāng)中,，給出充分的時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手畫圖,，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和時(shí)間意識。通過圖象的呈現(xiàn),，讓學(xué)生歸納總結(jié)出冪函數(shù)的性質(zhì),，再次把課堂還給學(xué)生。從課堂實(shí)施上看,，教態(tài)親切自然,，語速適中，普通話標(biāo)準(zhǔn),，起到了良好的示范與引導(dǎo)作用,。

  合肥一中高一年級部徐明星主任總結(jié)說：對于冪函數(shù)概念的辨析以及冪函數(shù)的圖象性質(zhì)的歸納，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)得十分清晰,，也十分完整,。板書的呈現(xiàn)也很工整，用教具作圖也很規(guī)范,，起到了良好的示范作用,。而后，教研組其他名師也都給予了肯定,，并發(fā)表了相關(guān)看法,。合肥一中高一數(shù)學(xué)組組長方錦鋒老師說：從本節(jié)課的呈現(xiàn)來看，確確實(shí)實(shí)的體現(xiàn)了實(shí)習(xí)生們的高素質(zhì)和高水準(zhǔn),，并感慨從實(shí)習(xí)到現(xiàn)在,，實(shí)習(xí)生們的成長有目共睹。方老師對于本節(jié)課的優(yōu)秀展現(xiàn),，肯定了我院數(shù)學(xué)師范專業(yè)的育人優(yōu)勢,！ 

      （人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院  撰稿：談學(xué)子 審稿：康素玲）