2023年校級教學(xué)成果獎
發(fā)布者：教學(xué)建設(shè)科發(fā)布時間：2024-07-04瀏覽次數(shù)：127
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| 序號 | 獲獎年份 | 項目名稱 | 項目負責(zé)人 | 項目級別 |
| 1 | 2023 | 價值引領(lǐng)、需求導(dǎo)向、創(chuàng)新發(fā)展---新時代一流應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)的創(chuàng)新實踐 | 王曉艷 | 特等獎 |
| 2 | 2023 | “全流程-一體化-深融合”：數(shù)智背景下新型旅游人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新與實踐 | 鄭嬗婷 | 特等獎 |
| 3 | 2023 | 面向“雙元制”高等教育的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)探索與實踐 | 張慧 | 特等獎 |
| 4 | 2023 | 開拓-創(chuàng)新-推廣：深化國際合作 依托經(jīng)濟工程 重構(gòu)文工并重通行教育模式 | 陳江華 | 特等獎 |
| 5 | 2023 | 強平臺 促教改 提內(nèi)涵 筑生態(tài)---程序設(shè)計訓(xùn)練新范式，助力數(shù)字化教學(xué)新發(fā)展 | 胡春玲 | 特等獎 |
| 6 | 2023 | 校企協(xié)同、能力本位、多元立體---《機械制造基礎(chǔ)》一流本科課程的創(chuàng)新與實踐 | 谷曼 | 一等獎 |
| 7 | 2023 | 打造15分鐘五宜雙創(chuàng)圈，實現(xiàn)全過程養(yǎng)護雙創(chuàng)路：一流本科教育生物工程實踐 | 張凝 | 一等獎 |
| 8 | 2023 | 中國特色體教融合背景下?lián)魟Ω咚竭\動員培養(yǎng)“合肥學(xué)院模式”創(chuàng)新與實踐 | 汪光磊 | 一等獎 |
| 9 | 2023 | 課程思政視域下學(xué)科競賽驅(qū)動大學(xué)生創(chuàng)新能力和教學(xué)相長的實踐與探索 | 鄧崇海 | 一等獎 |
| 10 | 2023 | “U-G-S協(xié)同，雙導(dǎo)師聯(lián)培” 教育三習(xí)實踐模式的探索 | 牛欣 | 一等獎 |
| 11 | 2023 | “匯中德設(shè)計理念，行智創(chuàng)設(shè)計之路”---應(yīng)用型本科設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)探索 | 潘峰 | 一等獎 |
| 12 | 2023 | 價值引領(lǐng) 雙元賦能 實踐創(chuàng)新：新文科背景下新聞學(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革與實踐 | 郭靜 | 一等獎 |
| 13 | 2023 | 以黨建引領(lǐng)促全面發(fā)展，新時代應(yīng)用型高校“一融雙高”新型育人體系的實踐探索 | 白義香 | 一等獎 |
| 14 | 2023 | 以特色產(chǎn)學(xué)研平臺為橋梁的應(yīng)用型環(huán)境工程專業(yè)人才培養(yǎng)探索 | 陳俊 | 二等獎 |
| 15 | 2023 | 基于本科導(dǎo)師工作室制設(shè)計類大學(xué)生實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索 | 水源 | 二等獎 |
| 16 | 2023 | 全面全線全程，落深落實落微：中華傳統(tǒng)文化深度融入藝術(shù)類 課程的改革實踐 | 付珊 | 二等獎 |
| 17 | 2023 | 應(yīng)對變化、交叉融合、科學(xué)評價 的《信息與網(wǎng)絡(luò)安全》課程創(chuàng)新 改革與實踐 | 汪彩梅 | 二等獎 |
| 18 | 2023 | 助力碳達峰碳中和---以產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向的超低能耗建筑人才培養(yǎng)體系創(chuàng)建與實踐 | 司大雄 | 二等獎 |
| 19 | 2023 | “五位一體”的新文科會計應(yīng)用型人才實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式探索 | 汪本強 | 二等獎 |
| 20 | 2023 | “三業(yè)一體”背景下土木工程 卓越人才培養(yǎng)的探索與實踐 | 馬翠玲 | 二等獎 |
| 21 | 2023 | 金課導(dǎo)向 產(chǎn)教融合 科教融匯---“應(yīng)用研究性”教學(xué)理論與實踐探索 | 張濤 | 二等獎 |
