合肥學(xué)院卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃工作

進(jìn)展報(bào)告(2016年)

一、總體情況

我校2010年6月入選首批“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（簡稱“卓越計(jì)劃”）試點(diǎn)高校，現(xiàn)有軟件工程（原計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)軟件工程方向，2012年正式獲批軟件工程專業(yè)）、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、化學(xué)工程與工藝、自動(dòng)化四個(gè)實(shí)施專業(yè)。截止2016年12月，共有848名學(xué)生參與。

2011年起，安徽省開始實(shí)施省級(jí)“卓越計(jì)劃”，我校積極參與，現(xiàn)有土木工程、環(huán)境工程材料成形及控制工程等5個(gè)省級(jí)“卓越工程師計(jì)劃”專業(yè)，另有新聞學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等3個(gè)省級(jí)“卓越人才計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)。

2016年7月，在教育部高教司的指導(dǎo)和支持下，我校聯(lián)合上海工程技術(shù)大學(xué)、燕山大學(xué)等9所高校，共同發(fā)起成立了“全國地方高校卓越工程教育校企聯(lián)盟”，并根據(jù)聯(lián)盟工作計(jì)劃積極開展了相關(guān)工作。

二、人才培養(yǎng)工作進(jìn)展

2010年入選以后，我校即成立專門的“卓越工程師教育培養(yǎng)工作指導(dǎo)委員會(huì)”，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程技術(shù)人員和管理人員擔(dān)任委員，參與制訂人才培養(yǎng)方案，開展經(jīng)常性的教學(xué)研討和教學(xué)觀摩活動(dòng)，探討人才培養(yǎng)中的問題和不足，圍繞“卓越計(jì)劃”實(shí)施進(jìn)行了積極的探索與實(shí)踐。

學(xué)校現(xiàn)有合肥合鍛機(jī)床股份有限公司、深圳市建筑裝飾（集團(tuán)）有限公司、北京中軟國際信息技術(shù)有限公司3個(gè)國家級(jí)大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地，另有合肥榮事達(dá)三洋電器股份有限公司、安徽科大訊飛信息科技股份有限公司、德國物流協(xié)會(huì)合肥分會(huì)3個(gè)省級(jí)工程實(shí)踐教育中心。這些工程實(shí)踐教育中心皆建立了相對(duì)完備的組織管理體系，其中特別成立了專門的學(xué)生實(shí)習(xí)管理機(jī)構(gòu)，在運(yùn)行過程中，精心組織落實(shí)學(xué)生實(shí)習(xí)中的相關(guān)事宜，受到學(xué)生和家長的廣泛好評(píng)。

課程改革方面，我校國家級(jí)“卓越計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)全面實(shí)行了模塊化改革，改學(xué)科導(dǎo)向型的課程設(shè)置為專業(yè)導(dǎo)向型，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性、應(yīng)用性、復(fù)合型。2015年以后，結(jié)合國家工程教育專業(yè)認(rèn)證的要求，在強(qiáng)化專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，更加注重專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，將課程模塊與畢業(yè)要求一一進(jìn)行對(duì)接，確定課程模塊對(duì)于畢業(yè)要求的貢獻(xiàn)度，使得課程體系和教學(xué)內(nèi)容更加符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位。

三、畢業(yè)生情況

學(xué)校每年為國家級(jí)“卓越計(jì)劃”畢業(yè)生制作發(fā)放“合肥學(xué)院卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”證書。我校自2014年始有 “卓越計(jì)劃”畢業(yè)生，截止目前，四個(gè)國家級(jí)“卓越計(jì)劃”實(shí)施專業(yè)累計(jì)畢業(yè)生為325名，其中升學(xué)的有65人，其余260人全部就業(yè)。“卓越計(jì)劃”畢業(yè)生的就業(yè)去向，以安徽科大訊飛信息科技股份有限公司、合肥華耀電子有限公司、安徽省軟件評(píng)測(cè)中心、浙江三一裝備有限公司、中鹽安徽紅四方股份有限公司等大中型企業(yè)為主，不少學(xué)生在大三時(shí)就被用人單位提前搶定。科大訊飛教育發(fā)展公司副總經(jīng)理?xiàng)钊握J(rèn)為“合肥學(xué)院卓越計(jì)劃的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的一體化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)了動(dòng)手能力的培養(yǎng)。和其他院校同等專業(yè)的人員相比，接近崗位實(shí)際能力的速度較快，能夠快速勝任本職工作。”

四、下一步工作計(jì)劃

根據(jù)教育部“分專業(yè)組織卓越計(jì)劃實(shí)施工作評(píng)價(jià)。同步完成卓越計(jì)劃實(shí)施工作評(píng)價(jià)與工程教育專業(yè)認(rèn)證；將通過工程教育專業(yè)認(rèn)證作為卓越計(jì)劃實(shí)施工作評(píng)價(jià)的基本要求”總體思路，下一步，學(xué)校將重點(diǎn)圍繞工程教育專業(yè)認(rèn)證相關(guān)要求，以質(zhì)量的保證和改進(jìn)為基本出發(fā)點(diǎn)，積極開展工程教育專業(yè)認(rèn)證工作。陸續(xù)組織國家級(jí)“卓越計(jì)劃”實(shí)施專業(yè)申報(bào)工程教育專業(yè)認(rèn)證，爭(zhēng)取每年1-2個(gè)專業(yè)通過，至2020年四個(gè)專業(yè)全部通過工程認(rèn)證。

同時(shí)繼續(xù)深化教學(xué)改革，加強(qiáng)工程教育教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化校企合作，做好“卓越計(jì)劃”實(shí)施各項(xiàng)常規(guī)工作。積極參與“卓越計(jì)劃”評(píng)價(jià)工作，每個(gè)專業(yè)在接受工程教育專業(yè)認(rèn)證的當(dāng)年，同步申請(qǐng)參加“卓越計(jì)劃”實(shí)施工作評(píng)價(jià)，計(jì)劃至2020年，四個(gè)國家級(jí)“卓越計(jì)劃”實(shí)施專業(yè)全部通過項(xiàng)目驗(yàn)收。

合肥學(xué)院人才培養(yǎng)方案管理系統(tǒng)正式上線使用

合肥學(xué)院人才培養(yǎng)方案管理系統(tǒng)已經(jīng)正式上線運(yùn)行，全校2016級(jí)64個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案、2788門專業(yè)課程和270門公共課程信息已經(jīng)錄入了系統(tǒng)，并完成了導(dǎo)出執(zhí)行計(jì)劃數(shù)據(jù)與正方教務(wù)管理排課系統(tǒng)的對(duì)接，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)方案管理從編輯制作到計(jì)劃執(zhí)行全過程的信息化，大大提高了方案執(zhí)行過程的效率和準(zhǔn)確性，形成了課程庫建立、培養(yǎng)方案制定、執(zhí)行計(jì)劃管理的生態(tài)鏈條。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)進(jìn)程安排及調(diào)整的動(dòng)態(tài)管理，記錄和保存完整的數(shù)據(jù)，為全校各級(jí)管理部門和全體師生提供了一個(gè)時(shí)時(shí)查詢了解人才培養(yǎng)方案和各學(xué)期執(zhí)行計(jì)劃具體信息的平臺(tái)。下一步，我們將根據(jù)各教學(xué)單位使用過程中反饋的意見對(duì)系統(tǒng)功能進(jìn)行完善，并對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化升級(jí)。

質(zhì)量工程項(xiàng)目申報(bào)和建設(shè)工作穩(wěn)步推進(jìn)

根據(jù)安徽省教育廳皖教秘高[2016]189號(hào)文件，我校共獲批76個(gè)項(xiàng)目，其中專業(yè)綜合改革試點(diǎn)3個(gè)、特色專業(yè)1個(gè)、精品資源共享課程4門、大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項(xiàng)目4門、教學(xué)研究項(xiàng)目27項(xiàng)（重大7項(xiàng)、重點(diǎn)5項(xiàng)、一般15項(xiàng)）、教壇新秀4名、教學(xué)名師3名、教學(xué)團(tuán)隊(duì)2個(gè)、名師（大師）工作室2個(gè)、示范實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心2個(gè)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1個(gè)、卓越人才教育培養(yǎng)計(jì)劃1個(gè)、大學(xué)生創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃18項(xiàng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)（競(jìng)賽類）4項(xiàng)。同時(shí)獲批大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃375項(xiàng)。12月,根據(jù)質(zhì)量工程項(xiàng)目檢查安排，教務(wù)處對(duì)省級(jí)各類項(xiàng)目（不含2016年立項(xiàng)項(xiàng)目）進(jìn)行了檢查驗(yàn)收。在系部初查的基礎(chǔ)上，教務(wù)處邀請(qǐng)校內(nèi)外專家組，通過函評(píng)、會(huì)評(píng)等形式，對(duì)在研的170個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行了年度檢查，最終專家組給出42個(gè)項(xiàng)目準(zhǔn)予通過結(jié)題（其中16個(gè)項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)），8個(gè)項(xiàng)目準(zhǔn)予延期的結(jié)論，其余項(xiàng)目階段性檢查整體執(zhí)行情況良好。通過年度檢查，學(xué)校督促各類項(xiàng)目按項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃有序推進(jìn)，存在問題的項(xiàng)目及時(shí)進(jìn)行整改，確保了省級(jí)質(zhì)量工程和振興計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)工作的順利進(jìn)行。

2016年底批次學(xué)位評(píng)審工作順利進(jìn)行

根據(jù)學(xué)位工作安排，本年度年底批次學(xué)位評(píng)審工作于2016年12月中旬開始。本次審核主要包括2016屆延期畢業(yè)生、中外合作辦學(xué)專業(yè)畢業(yè)生、外國留學(xué)生及成人高等教育畢業(yè)生。在系部初審，教務(wù)處/學(xué)位辦復(fù)審的基礎(chǔ)上，于2016年12月30日?qǐng)?bào)經(jīng)校學(xué)位評(píng)定委員會(huì)評(píng)議確定，本次上報(bào)的98人中，有96人符合合肥學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予條件，同意授予學(xué)士學(xué)位，其中普通本科83人，成人高等教育8人，來華留學(xué)生5人。

教務(wù)處組織網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)

結(jié)合數(shù)字化教學(xué)環(huán)境I期項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)程，落實(shí)我校“共享教務(wù)管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，重構(gòu)教務(wù)管理系統(tǒng)，拓展教學(xué)信息化應(yīng)用”的教育教學(xué)信息化建設(shè)理念，教務(wù)處于2017年1月13日組織了教學(xué)信息化應(yīng)用培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期一天，參加培訓(xùn)50余人。

培訓(xùn)內(nèi)容包括兩部分：課程視頻制作及網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。課程視頻制作介紹了專業(yè)錄屏軟件Camtasia Studio及手繪軟件Easy Sketch Pro的操作應(yīng)用，為網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的視頻錄制提供了工具和方法；網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)結(jié)合升級(jí)部署的MOOC風(fēng)格的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程資源組織及教學(xué)應(yīng)用的方式方法進(jìn)行了操作演示。整個(gè)培訓(xùn)從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的素材準(zhǔn)備到網(wǎng)絡(luò)課程開設(shè)---課程資源組織---教學(xué)互動(dòng)---網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)布、管理展開，參訓(xùn)老師表示有所收獲。

順利完成大學(xué)英語四、六級(jí)考試

2016年12月，教務(wù)處組織了學(xué)校一學(xué)期一次的大學(xué)英語四、六級(jí)考試。經(jīng)統(tǒng)計(jì)本學(xué)期共有6846名學(xué)生參加大學(xué)英語四級(jí)考試，3500名學(xué)生參加大學(xué)英語六級(jí)考試，。考試工作在各教學(xué)單位及相關(guān)行政部門的合力協(xié)作下，順利完成。

完成全校本年度下半年教學(xué)工作量統(tǒng)計(jì)

2016年11月中下旬，根據(jù)學(xué)校工作安排，由教務(wù)科牽頭相關(guān)科室對(duì)全校2016年下半年教學(xué)工作量進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)（決算）。為確保教學(xué)工作量的準(zhǔn)確性，教務(wù)處從數(shù)據(jù)的系統(tǒng)導(dǎo)出、教學(xué)類型的確認(rèn)、課程（實(shí)驗(yàn)）系數(shù)的填報(bào)，多人擔(dān)任同一門課程的學(xué)時(shí)分配、填報(bào)的