序號(hào) | 項(xiàng)目編號(hào) | 項(xiàng)目名稱 | 獲獎(jiǎng)人 | 等級 |
1 | 2019jxcgj383 | 創(chuàng)新學(xué)分計(jì)算辦法，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)量：高階性教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)踐 | 蔡敬民,，王曉峰,，劉建中，劉紅,，夏琍,，余國江，儲(chǔ)忠 | 特等獎(jiǎng) |
2 | 2019jxcgj384 | 雙導(dǎo)師-多主體-多平臺(tái)：基于應(yīng)用型視角的實(shí)踐教育體系的探索與實(shí)踐 | 吳克,，蔡敬民,，俞志敏，金杰,，劉建中,，葛春梅，楊冰玉 | 特等獎(jiǎng) |
3 | 2019jxcgj385 | “模塊化,、自主性,、探究式”三位一體大學(xué)數(shù)學(xué)金課的探索實(shí)踐 | 陳秀，張霞，王貴霞,，王玉,，江立輝，劉壽春,，牛欣,，余海峰，王敏秋 | 一等獎(jiǎng) |
4 | 2019jxcgj386 | 升華中德合作辦學(xué)經(jīng)驗(yàn) 融合新文科與新工科 探索應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)工程人才培養(yǎng)模式 | 陳江華,，劉建中,，賈峰，劉鑫,，李建瑞,，徐剛，朱天明,，賈佳 | 一等獎(jiǎng) |
5 | 2019jxcgj387 | 借鑒德國應(yīng)用型人才培養(yǎng)的動(dòng)畫專業(yè)模塊化教學(xué)綜合改革與創(chuàng)新實(shí)踐 | 彭松,，蘭德，沈超,，郭慧迪,，楊亮，葛書河,，許琬婷 | 一等獎(jiǎng) |
6 | 2019jxcgj388 | 新工科背景下“三模塊,、四平臺(tái)、五維度,、多層級”的應(yīng)用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式探索與實(shí)踐 | 儲(chǔ)昭輝,，劉建中，劉沛平,， | 二等獎(jiǎng) |
7 | 2019jxcgj389 | 院（系）質(zhì)量文化建設(shè)內(nèi)涵和途徑的探索及實(shí)踐 | 董強(qiáng)，魏安樂,，王玉，胡坤宏,，丁愛琴,，高大明，秦廣超,，韓成良,，徐農(nóng)，王曉晨，童玉松 | 二等獎(jiǎng) |
8 | 2019jxcgj390 | “創(chuàng)”“用”融合,，“精”“通”并舉—《C語言程序設(shè)計(jì)》線上線下金課建設(shè)的創(chuàng)新與實(shí)踐 | 項(xiàng)響琴,，王曉峰，檀明,，何立新,，李新路，高玲玲,，李國斌,，楊超，胡春玲,，陳圣兵 | 二等獎(jiǎng) |
9 | 2019jxcgj391 | 企業(yè)情境化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心研究與建設(shè) | 楊學(xué)春,，倪澤強(qiáng)，俞軍,，宋玉軍,，任子宜，張雪旸,，孫陽春 | 二等獎(jiǎng) |
10 | 2019jxcgj392 | 新時(shí)代大學(xué)生廉潔教育研究與實(shí)踐 | 姚吉祥,，王能引，羅會(huì)必,，郭劍峰,，蔡傳斌，張平,，洪家友,，孟德平 | 二等獎(jiǎng) |
11 | 2019jxcgj851 | 創(chuàng)建課外科技活動(dòng)平臺(tái)，優(yōu)化工程應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式 | 徐強(qiáng),，汪高元,，丁健，谷艷紅,，張勝,，徐振峰 | 三等獎(jiǎng) |
