人工智能與大數(shù)據(jù)學院教工第一黨支部在疫情防控期間,，一直圍繞“以德樹人”為中心,，“七個有力”為指導思想,，始終踐行引領(lǐng)學生、服務(wù)師生的目標,，認真執(zhí)行“停課不停學”理念,，將線下教學活動轉(zhuǎn)為線上教學活動，高質(zhì)高量地確保了疫情期間教學工作的順利開展,，充分發(fā)揮了優(yōu)秀黨支部的黨員先鋒模范作用和疫情防控阻擊戰(zhàn)中的戰(zhàn)斗壁壘作用,。
　　學院黨委和學院領(lǐng)導及時為老師們配備了相關(guān)線上教學設(shè)備器材，為廣大教師解決了線上教學的一系列技術(shù)難題,，充分體現(xiàn)了組織師生有力,、宣傳師生有力。
　　與傳統(tǒng)教學相比,，線上教學有諸多變化,，對于廣大教師的要求更高，為達到線上教學的高質(zhì)量,、高標準要求,，黨員教師率先發(fā)揮模范帶頭作用，積極從以下方面對線上教學工作進行了思考和改革,。第一,，優(yōu)化教學方式。與課堂教學相比,，線上教學知識單位更小,，輸出節(jié)奏更靈活，因此,，要求教學內(nèi)容要“短,、密、有趣”,，輸出節(jié)奏要“快,、準、到位”,，教學效果“務(wù)實,、有效、有獲得感”,。第二,，改革教學要求。線上教學應(yīng)從線下的“知識量”要求變?yōu)榫€上的“知識力”要求,。教師“教學”的成分要適度,，要通過線上課程的“小單位、多方法”直接與學生的能力需求相對接,，打破知識邊界,，創(chuàng)新以“執(zhí)行”為目的的教學模式,。第三，完善教學機制,。線上教學機制應(yīng)有雙向兼容性,，在符合線上課程形式與特點的前提下，結(jié)合自身的條件充分發(fā)揮教學機制的能動性,，在“用”中學，學中“變”,，變中“勝”,。
　　為提高教學效果，黨員教師還積極參加學校組織的各種線上教學培訓講座,，在上課之余,，互相交流和分享線上教學經(jīng)驗，并積極幫扶非黨員教師和年紀大的教師完成線上教學任務(wù),，充分做到了凝聚師生有力,、服務(wù)師生有力。
　　疫情期間,，人工智能與大數(shù)據(jù)學院教工第一黨支部始終堅持組織師生有力,、宣傳師生有力、凝聚師生有力,、服務(wù)師生有力,，采取一系列措施確保了線上教學工作的順利開展，并取得了良好成效,。（人工智能與大數(shù)據(jù)學院教工第一黨支部）