2020年10月17日,，在我校慶祝建校40周年之際，人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院成功舉辦了“被‘大眾化’的研究生還能保持‘精英教育’嗎,？”為主題的高峰論壇,。本次活動由中國計算機學(xué)會YOCSEF合肥分論壇主辦、合肥學(xué)院承辦,。論壇邀請了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué),、安徽師范大學(xué)、安徽大學(xué)等省內(nèi)高校和企業(yè)界的多名資深專家,，共同探討了在研究生擴招背景下研究生教育問題,，整個論壇氣氛熱烈。
首先,，活動執(zhí)行主席張琛博士對各位嘉賓的到來表示最誠摯的歡迎,，并對合肥學(xué)院建校40周年及研究生招生情況進行了簡單介紹。緊接著進入到論壇引導(dǎo)嘉賓發(fā)言,。
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)龔晨教授分享了自己對研究生精英教育的理解：首先，要加強學(xué)生的基礎(chǔ)教學(xué),，以不變應(yīng)萬變,；其次,，需要加寬學(xué)生的知識面，強化分析和解決問題的能力,；再者,，不僅加強學(xué)生科研方面的培養(yǎng)，還要培養(yǎng)學(xué)生交流,、管理等各方面的能力,，以及社會、公眾服務(wù)意識,，讓學(xué)生朝CTO,、CEO、行業(yè)領(lǐng)軍者方面發(fā)展,。
安徽師范大學(xué)陳付龍教授從研究生教育的基本要求,、培養(yǎng)環(huán)境、差異化三個方面,，闡述了自己的觀點：由于高等教育對碩士的基本要求還不能稱為精英,，而且軟硬件條件在培養(yǎng)精英科學(xué)家方面還不夠，學(xué)校,、導(dǎo)師,、學(xué)生以及地域的差異化，這些都導(dǎo)致了研究生教育正在走向大眾化,。
安徽大學(xué)湯進教授認(rèn)為：當(dāng)前的研究生教育既是精英化教育,，又是大眾化教育。隨著研究生的擴招,，導(dǎo)師的數(shù)量,、學(xué)位授予點等也都增長，必然會帶來教研究生教育變化,，但又是不同意義的大眾化教育,，學(xué)碩和專碩的分類培養(yǎng)也是在推行精英教育和大眾教育并存，因此應(yīng)該是兩者的結(jié)合,。
第二階段的思辨討論環(huán)節(jié),，與會嘉賓和師生普遍認(rèn)為研究生教育無論是專碩還是學(xué)碩的培養(yǎng)，只是教學(xué)的側(cè)重點和方向不同,，教學(xué)的目標(biāo)仍是精英教育,，只是如何進行精英化教育，大家有不同的觀點,。
中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)的徐童教授認(rèn)為精英化教育需要有足夠的資源支撐,，根據(jù)學(xué)生的不同路線，偏學(xué)術(shù)還是偏應(yīng)用,，多樣化的資源分配給不同類型的學(xué)生,。合肥工業(yè)大學(xué)的張高峰研究員從學(xué)生的角度出發(fā),，認(rèn)為是否為精英化教學(xué)需要看學(xué)生本身是否是精英，或者有成為精英的潛質(zhì)和成為精英的意愿,，主動爭取就會獲得更多的資源,，有助于自身成為精英。
我校呂剛教授認(rèn)為是否為精英化教育要從招生和學(xué)習(xí)兩方面來看,，招生對學(xué)生的要求越來越高,，學(xué)習(xí)和研究環(huán)境越來越好，能否參加頂級會議等都是很重要的因素,。我校陳圣兵,、張貫宏、胡松華,、李新路等多位碩導(dǎo)分別就德國碩士生培養(yǎng)模式,、分層分類教學(xué)、研究課題選擇與教學(xué)資源管理等多個角度展開討論,。
我校學(xué)生代表表示,，期待導(dǎo)師能對自己進行精英化教育，但導(dǎo)師主要是在大的方向上進行指導(dǎo),，能夠成為精英還是大眾,，主要還是看自己是否主動，能夠和導(dǎo)師及時溝通,，獲取更多的資源,。
最后，企業(yè)界的嘉賓從企業(yè)界對研究生的需求發(fā)表自己的觀點,，認(rèn)為無論是專碩還是學(xué)碩,，都需要對企業(yè)的流程、制度,、思想了解,，需要培養(yǎng)團隊、溝通能力,，并針對不同學(xué)生精準(zhǔn)教育,。至此，論壇在熱烈的討論中結(jié)束,。
YOCSEF全程為中國計算機學(xué)會青年計算機科技論壇,，它以“承擔(dān)社會責(zé)任、提升成員能力”為宗旨,，由社會各界有責(zé)任,、有激情、有思想的青年學(xué)者,、企業(yè)家策劃與組織,，為國內(nèi)計算機界最有影響力,、最活躍的學(xué)術(shù)組織之一。我院張琛博士作為本次活動執(zhí)行主席,，帶傷主持會議，被網(wǎng)友譽為最美敬業(yè)執(zhí)行主席,。
與會嘉賓合影