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為學習貫徹落實黨的二十大精神，進一步提高學生的科學素養(yǎng)，鼓勵學生從小樹立“愛科學、用科學”的思想意識。7月8日下午，合肥大學教育學院“同筑鄉(xiāng)村夢，共‘育’振興果”志愿服務隊于合肥市小廟鎮(zhèn)蜀山行知學校開展了暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。本次課程以“童心探科學，逐夢創(chuàng)未來”為主題，由教師徐錦瑤和王子超開展妙趣橫生的科學小實驗“神奇的彩虹雨”和“火山爆發(fā)”，帶領同學們學習“密度”的概念，共同感受科學的魅力。

課程伊始，教師攜帶滴管、量杯、塑料杯、食用色素等材料進入教室，同學們紛紛投來好奇的目光。“同學們，物體的沉浮是否與物體的重量有關呢？”教師提出問題引發(fā)同學們對實驗現(xiàn)象的思考，通過實驗示范、概念解讀、生活應用等方式讓同學們對“密度”這一概念初步形成理解，為實驗的順利完成打下理論基礎。

在“神奇彩虹雨”實驗中，同學們根據(jù)教師的教學步驟，擺量杯、滴色素、觀現(xiàn)象。由于液體的密度不同，油中含有的色素發(fā)生沉淀，形成了一道道絢麗的“彩虹”景象。“哇！太神奇啦！真美！”同學們的贊嘆和歡呼不時傳來。在“火山爆發(fā)”實驗中，教師將泡騰片放入油水混合液中，杯中發(fā)生了奇妙的化學反應，同學們瞬間被“液體翻滾、氣泡升騰”的神奇景象吸引，雖然在實驗過程中同學們遇到困難，但在教師的鼓勵下，他們開動腦筋，運用密度的知識，不斷嘗試找到解決方法，成功得出實驗原理。

好奇心是探究世界的源動力。本次科學課堂，教師運用科學實驗讓深奧的科學知識變得通俗易懂，激發(fā)了同學們探索科學奧秘的興趣，培養(yǎng)了科學探究的能力，在同學們心中播下科學的種子。在教師的指導下，同學們感受到科學的魅力，用實驗的方式探索未知領域，體現(xiàn)了嚴謹?shù)倪壿嬎季S和求實的科學態(tài)度。科學教育在現(xiàn)代社會中扮演著至關重要的角色，幫助青少年更好地應對各種挑戰(zhàn)和困難，為他們更加關注科學、熱愛科學奠定了堅實的基礎。（教育學院撰稿：徐錦瑤、高宇彤 初審：張弦樂 復審：王迅 終審：劉良宏）