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11月25日上午，我院小學(xué)教育專業(yè)毛新梅老師在學(xué)校一期善思樓B座101教室為本專業(yè)18級(jí)學(xué)生做了題為“部編版小學(xué)語(yǔ)文教材使用中應(yīng)注意的問(wèn)題”的專題報(bào)告。

2019年秋季新學(xué)期開始，全國(guó)義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)科全覆蓋使用部編版教材，影響巨大。毛老師結(jié)合人民教育出版社主辦的“首屆全國(guó)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書優(yōu)質(zhì)課觀摩交流活動(dòng)”中的閱讀教學(xué)課例，在 “你會(huì)怎樣執(zhí)教本課”的思考與交流的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)未來(lái)的語(yǔ)文教師們充分認(rèn)識(shí)：閱讀教學(xué)面臨的第一個(gè)問(wèn)題，也是最重要的問(wèn)題，就是教學(xué)內(nèi)容的確定。用好統(tǒng)編教材，一方面要從整體著眼，了解全套教材的體系結(jié)構(gòu)以及內(nèi)容安排的系統(tǒng)性、能力訓(xùn)練的層次性和發(fā)展性，正確理解教材的編排意圖；另一方面，“工具性”是語(yǔ)文課程的基本屬性，要看到世紀(jì)之交的基礎(chǔ)教育課程改革彰顯語(yǔ)文課程的“人文性”對(duì)閱讀教學(xué)內(nèi)容的選擇帶來(lái)的不利影響，讀懂、悟透文本，找準(zhǔn)語(yǔ)言訓(xùn)練的切入點(diǎn)，提煉出對(duì)學(xué)生最有價(jià)值的學(xué)習(xí)內(nèi)容，精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，把“語(yǔ)文”課上成“語(yǔ)文”課。

本次講座為下學(xué)期18小教“教師職業(yè)技能5”模塊“教學(xué)設(shè)計(jì)”課的教學(xué)奠定了一定的基礎(chǔ)。(教育學(xué)院）