“我參加了舞蹈班，大學(xué)生姐姐手把手教我”。三天時(shí)間不到，原本內(nèi)向的小茹就變得開朗了。7月8日以來，每天7點(diǎn)剛過，惠廟村62位孩子就早早來到惠廟小學(xué)，參加音樂、舞蹈等素質(zhì)教育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。原來是合肥學(xué)院教育系的大學(xué)生利用暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，借鑒大城市少年宮模式，為惠廟村的孩子們開辦了“暑期少年宮”。
此次“暑期少年宮”共設(shè)音樂、舞蹈、美術(shù)、手工和朗誦五個(gè)板塊，音樂教育主要是幫助孩子們掌握基本的技能和方法，學(xué)會(huì)用音樂表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；美術(shù)教育主要是幫助孩子們掌握簡單的知識和造型技能，提高觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力；舞蹈教育主要是幫助孩子們學(xué)會(huì)一些基本動(dòng)作，學(xué)會(huì)感受美、塑造美，陶冶情操，啟發(fā)想像；手工教育主要是幫助孩子們鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)觀察力、想象力和操作力；朗誦教育主要是教會(huì)孩子們用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中感知、感悟，培養(yǎng)語感，接受熏陶。
在開展“暑期少年宮”義務(wù)支教活動(dòng)的同時(shí)，合肥學(xué)院大學(xué)生繼續(xù)推進(jìn)與惠廟村貧困戶子女“結(jié)對子”，“結(jié)對子”首先是幫助部分貧困娃走出心理困境，大學(xué)生們發(fā)現(xiàn)部分貧困戶子女比較自卑、敏感、焦慮，甚至還有抑郁的苗頭，他們利用自己所學(xué)的心理學(xué)知識，努力成為他們信賴的大哥哥大姐姐，在互動(dòng)中進(jìn)行不良認(rèn)知的調(diào)節(jié)和負(fù)性情緒的疏導(dǎo)，孩子們漸漸變得開朗了、外向了。“結(jié)對子”關(guān)鍵是幫助貧困娃筑夢、追夢、圓夢，通過不斷的交流、互動(dòng)，孩子們逐漸敞開心扉，開始放飛夢想，他們發(fā)奮長大后也要像這些大哥哥大姐姐們一樣考上大學(xué)、反哺農(nóng)村。家長們每天都在接送孩子，他們驚喜地看到自己孩子的轉(zhuǎn)變，被感染了，也開始點(diǎn)燃起自己的脫貧夢、致富夢、小康夢。
此次“暑期少年宮”義務(wù)支教活動(dòng)得到了山頭鎮(zhèn)黨委、關(guān)工委和團(tuán)委的全力支持，不僅積極提供場地等物質(zhì)條件，還屢次來看望、關(guān)心和指導(dǎo)。大學(xué)生們也都表示將全力助推惠廟村的教育扶貧，努力實(shí)現(xiàn)“受教育、長才干、作貢獻(xiàn)”的目標(biāo)，在奉獻(xiàn)中成長，在成長中奉獻(xiàn)。（教育系記者團(tuán) 胡悅 王昕璐 ）
