教務(wù)處2019年工作總結(jié)
在校黨委和行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞2019年學(xué)校工作要點、《合肥學(xué)院振興本科教學(xué)實施方案》和《教務(wù)處2019年工作計劃》，按照整體部署、分項實施、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、突出重點、目標(biāo)管理的總體工作方法，堅持目標(biāo)為導(dǎo)向，不斷提高教育教學(xué)改革的執(zhí)行力，鞏固和深化教育教學(xué)改革成果，促進教育教學(xué)穩(wěn)步發(fā)展，較好地完成了全年各項工作任務(wù)。現(xiàn)將教務(wù)處一年工作進行總結(jié)，對出現(xiàn)的新情況和新問題進行提煉、分析，并在下一年工作計劃中予以解決。
1、專業(yè)建設(shè)
1.1開展專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
2019年教務(wù)處以項目立項方式推動生物工程、工業(yè)設(shè)計、物流管理、軟件工程四個第一批模塊化改革專業(yè)推進模塊化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。各專業(yè)對標(biāo)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和國家專業(yè)建設(shè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，突出模塊化教學(xué)改革理念，在前期各專業(yè)人才培養(yǎng)方案模塊化改革的基礎(chǔ)上，有機融合先進理念和現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計指標(biāo)體系、小心求證標(biāo)準(zhǔn)閾值，在標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建等方面均取得了階段性進展。目前各專業(yè)均已完成標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建的基本內(nèi)容，前期調(diào)研論證充分，標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建思路清晰，研究方法已經(jīng)明確，并且充分體現(xiàn)了應(yīng)用型特征。各專業(yè)正在對標(biāo)準(zhǔn)體系的各組成部分進行整合和優(yōu)化，預(yù)計將在年底前提交專業(yè)模塊化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中期研究報告。
1.2優(yōu)化專業(yè)布局
教育部“一流專業(yè)”申報評選是我校新一輪發(fā)展的重大契機，在學(xué)校高度重視，全校上下通力配合下，教務(wù)處積極整合資源，及時互通信息，通過分類處理、重點推進等有效方式，積極推動我校各專業(yè)申報和建設(shè)一流專業(yè)。根據(jù)目前得到的各種信息綜合判斷，我校預(yù)計有5個專業(yè)可以進入國家一流專業(yè)，其余11個專業(yè)進入省級一流專業(yè)。
2019年教務(wù)處密切配合各學(xué)院，圍繞合肥市經(jīng)濟社會發(fā)展需求，在分析研判戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對人才需求的基礎(chǔ)上，主動對接地方經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，及時增加社會急需專業(yè)，調(diào)整與發(fā)展需求不相適應(yīng)的專業(yè)。2018年積極申報并獲批“供應(yīng)鏈管理”、“數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)”、“智能制造工程”及“電氣工程及其自動化”等4個新專業(yè)，2019年已申報“會展經(jīng)濟與管理”、“智能科學(xué)與技術(shù)”、“生產(chǎn)制造技術(shù)（雙元制）”、“退役軍人事務(wù)管理”及“文創(chuàng)藝術(shù)設(shè)計”等5個目錄外新專業(yè)。對于現(xiàn)有傳統(tǒng)專業(yè)，從教學(xué)模式、課程設(shè)置、師資配備、實驗室建設(shè)等方面入手，依據(jù)應(yīng)用性導(dǎo)向分批進行改造；對因產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整引致的社會需求量減少的專業(yè)，采取減少招生數(shù)量、暫停招生等措施分別建立專業(yè)預(yù)警和退出機制。截止2019年，共停招普通本科專業(yè)10個[1]。
教務(wù)處注重圍繞地方需要積極培育特色專業(yè)優(yōu)勢專業(yè)，打造優(yōu)勢專業(yè)和專業(yè)集群，通過整合資源，鼓勵人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院、先進制造工程學(xué)院、經(jīng)濟與管理學(xué)院、能源材料與化工學(xué)院積極申報安徽省一流本科人才示范引領(lǐng)基地項目，目前已成功推薦并渴望獲批三個專業(yè)為安徽省一流本科人才示范引領(lǐng)基地。
1.3加強新工科和特色專業(yè)建設(shè)
2019年教務(wù)處積極支持人工智能與大數(shù)據(jù)、先進制造工程等學(xué)院的6-7個專業(yè)參與專業(yè)認(rèn)證，同時支持經(jīng)濟與管理學(xué)院、教育學(xué)院參加專業(yè)評估。通過對標(biāo)各專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和各專業(yè)教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，在人才培養(yǎng)方案修訂、課程設(shè)置結(jié)構(gòu)性優(yōu)化等方面給予各專業(yè)大力支持，在圍繞區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級更新的趨勢下，積極為各專業(yè)調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)方向出謀劃策。
“以模塊池為載體的新工科人才培養(yǎng)模式”項目正在穩(wěn)步推進中，目前以學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外高校應(yīng)用型、個性化人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗，以及充分調(diào)研凝練應(yīng)用型工程技術(shù)人才所需要的專業(yè)核心能力及跨界整合能力為階段性主要任務(wù)。同時教務(wù)處積極申請改善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力為下一步模塊池建立和良性運轉(zhuǎn)創(chuàng)造條件。
“雙元制高等教育培養(yǎng)模式在新工科專業(yè)中的應(yīng)用研究”項目已扎實深入推進四年。目前為止，“雙元制”大陸班在人才培養(yǎng)路徑和方案設(shè)計、課程體系構(gòu)建、師資力量配備、實踐教學(xué)體系構(gòu)建以及質(zhì)量控制體系構(gòu)建等各個方面均進行了大膽嘗試，培養(yǎng)目標(biāo)協(xié)同確定、培養(yǎng)方案協(xié)同設(shè)計、培養(yǎng)過程協(xié)同實施、考核方式協(xié)同評定的“四個協(xié)同”的長期合作機制業(yè)已確立，具有中國特色的“雙元制”高等教育模式初顯成效。
1.4建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院
建設(shè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，是我校產(chǎn)教深度融合的重要創(chuàng)新思路，教務(wù)處積極謀劃，配合各學(xué)院做好產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)工作。生物食品與環(huán)境學(xué)院和安徽老鄉(xiāng)雞餐飲有限公司有長期合作的歷史，已申報成功安徽省重大科技專項，共同開展項目攻關(guān)。在人才培養(yǎng)上2019年教務(wù)處王處長帶隊，前往老鄉(xiāng)雞進行洽談合作，初步達成共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院意向。此外，教務(wù)處還建議生物食品與環(huán)境學(xué)院培育其他產(chǎn)業(yè)學(xué)院，如其與安徽柏兆記食品股份有限公司的合作，已共建合肥市烘焙食品工程技術(shù)研究中心，同時建有省級校企實踐教育基地，共同指導(dǎo)學(xué)生參加大賽，多次獲得一等獎和二等獎。人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院與360公司合作范圍廣泛，校企實踐教育成果豐碩，目前產(chǎn)業(yè)學(xué)院的籌建也正在積極洽談中。此外，該學(xué)院與中科大國禎信息科技有限責(zé)任公司有著緊密的合作關(guān)系，雙方聯(lián)合成立并共建安徽省工程技術(shù)中心，校企聯(lián)合育人成果豐碩，有望在校企實踐基地基礎(chǔ)上拓展進一步合作空間，向產(chǎn)業(yè)學(xué)院方向邁進。
2、課程資源建設(shè)和教育教學(xué)改革
2.1 多措并舉著力推進“一流課程”建設(shè)
首先加大資金投入，為廣大教師實施課程改革提供重要的資金、技術(shù)支持和課程建設(shè)咨詢服務(wù)。順利實施“2019年合肥學(xué)院線上和線下開放課程制作服務(wù)商庫入圍遴選項目采購”招標(biāo)，3家實力雄厚和各具比較優(yōu)勢的企業(yè)中標(biāo)，通過開展2場宣講會，讓企業(yè)和我校70名教師結(jié)成緊密聯(lián)系，開展1對1有針對性課程建設(shè)輔導(dǎo)和培優(yōu)工作。
其次，以項目推動方式提高廣大教師參與課程建設(shè)熱情。2019年度將我校校本課程納入校級質(zhì)量工程項目，經(jīng)過專家評選，共產(chǎn)生校本課程項目58項，培育項目70項。成功申報省級質(zhì)量工程MOOC項目7項，精品線下課程6項，虛擬仿真實驗教學(xué)項目2項。
2019年我校共申報國家級精品在線開放課程1項，打造省級精品在線開放課程和線下精品開放課程13門。已有近百個實驗微視頻在我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上上線運行，有效開展輔助教學(xué)。
2019下半年，教務(wù)處圍繞線下一流課程、線上線下混合式一流課程和社會實踐一流課程建設(shè)目標(biāo)，積極規(guī)劃力爭盡快出臺一流課程推進計劃，努力從制度層面給予課程建設(shè)更多有效支持，同時在資源配置上，給予三大金課建設(shè)更多支持，鼓勵更多優(yōu)秀教師、專業(yè)帶頭人和高層次人才精心上好課，依托現(xiàn)代信息化手段，努力沖擊國家級一流課程。
2.2 深入推進思政課程建設(shè)
2019年將課程思政納入學(xué)校教師教學(xué)競賽體系，通過競賽以點帶面，要求全體教師傳授知識的同時落實課程思政的理念和要求，并將課程思政教學(xué)效果納入教師職稱晉升和教學(xué)質(zhì)量考核體系。
緊緊依靠思政課教師自身優(yōu)勢，通過“結(jié)對子”等方式，鼓勵和引導(dǎo)思政課老師深入二級學(xué)院教師中間，目前已有21名教師深入11個二級學(xué)院教師中間，言傳身教、解疑釋惑，形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。
不僅如此，還將課程思政納入人才培養(yǎng)方案的全過程，所有課程的模塊描述均要明確課程思政目標(biāo)，通過專業(yè)案例,在潛移默化中突出學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。此外，開設(shè)《廉潔教育課》，打造百余門中國特色公選課課程，培養(yǎng)學(xué)生廉潔品質(zhì)、弘揚中國精神。積極推進易班工作建設(shè)，打造智慧思政。
2.3教育教學(xué)改革
2.3.1修訂人才培養(yǎng)方案。
結(jié)合專業(yè)認(rèn)證和專業(yè)評估的實際需求，在保持我校應(yīng)用型人才培養(yǎng)鮮明特色的基礎(chǔ)上，對標(biāo)專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)，同時參考行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的最新變化，組織各專業(yè)對2019年人才培養(yǎng)方案進行修訂。
針對申報國家級一流專業(yè)的各個專業(yè)，除了依據(jù)專業(yè)國標(biāo)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)之外，重點依據(jù)國家級一流專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，作為對專業(yè)人才培養(yǎng)方案進行修訂的主要依據(jù)。這一修訂方案既突出了各專業(yè)的特質(zhì)性因素，又對國家級一流專業(yè)建設(shè)的共性因素進行了固化和表述。
針對本年度新獲批的專業(yè)，在制定人才培養(yǎng)方案時，注重遵循高等教育發(fā)展規(guī)律，主動適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展以及行業(yè)產(chǎn)業(yè)對高等教育人才培養(yǎng)的要求，堅持育人為本，促進德技并修；堅持標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)，促進特色發(fā)展；堅持多方參與，促進產(chǎn)教融合；堅持多方參與，促進產(chǎn)教融合。
針對傳統(tǒng)專業(yè)在修訂人才培養(yǎng)方案時，注重及時調(diào)整課程體系設(shè)置，以應(yīng)對經(jīng)濟社會發(fā)展以及行業(yè)產(chǎn)業(yè)對高等教育人才培養(yǎng)的要求；注重與專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)保持一致；注重深入貫徹學(xué)校教育教學(xué)理念和最新研究成果；注重遵循高等教育規(guī)律摒棄人為因素干擾。
此外，還通過走出去深入普通高校、中外合作高校調(diào)研，與專家交流研討等多種形式，對人才培養(yǎng)方案未來長期變化趨勢進行深入思考，為學(xué)校整體謀劃做好前期準(zhǔn)備。
2.3.2深入調(diào)研促進我校“雙元制”高等教育改革扎實深入推進
機械設(shè)計制造及其自動化（雙元制）專業(yè)在我校已有四年的雙元制辦學(xué)實踐。四年來，雙元制“大陸班”在辦學(xué)模式、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、實踐教學(xué)體系構(gòu)建、質(zhì)量評估和控制、資源整合等各方面均做出了有意的探索，整體學(xué)風(fēng)優(yōu)良、教學(xué)效果良好。目前在校生共計94人，其中16級21人，17級25人，18級26人，19級22人。16級有6名學(xué)生于2018年赴德國埃姆登里爾應(yīng)用科學(xué)大學(xué)學(xué)習(xí)，假期在德國漢諾威大陸馬牌輪胎公司總部實習(xí)，15人在合肥學(xué)院及大陸馬牌輪胎公司合肥工廠實習(xí)。17級同學(xué)有6名學(xué)生于2019年8月赴德國埃姆登里爾應(yīng)用科學(xué)大學(xué)和德國漢諾威大陸公司總部進行學(xué)習(xí)與實訓(xùn)。18和19級學(xué)生均在合肥學(xué)院進行基礎(chǔ)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。
為更好的將雙元制高等教育在我校扎實落地、示范推廣，由劉建中副書記帶隊，教務(wù)處班子成員多次深入大陸班調(diào)研學(xué)習(xí)，聽取學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、項目組老師和各方意見，收集大量信息。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，受主客觀各種因素的制約，“雙元制大陸班”辦學(xué)中存在人才需求和聯(lián)合培養(yǎng)之間存在脫節(jié)、協(xié)調(diào)溝通不暢、合作深入程度不夠、人財物各項資源供給不足、辦學(xué)的特殊性與學(xué)校規(guī)章制度存在沖突，以及學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大等各種問題，這些問題的根本解決，需要在學(xué)校層面釋放制度紅利來解決。調(diào)研組針對上述問題，也提出了具體的改進意見和措施，具體包括：項目運行機制設(shè)計上需要補充完善、引進具有留德背景的專業(yè)人才、在全校范圍內(nèi)給予資源的支持和傾斜、提高學(xué)生自主選擇程度拓寬學(xué)生就業(yè)道路、配備校企合作專門協(xié)調(diào)人員、深入學(xué)習(xí)透徹理解雙元制高等教育。
2.3.3推進模塊化課程改革和教材建設(shè)
模塊化課程改革一直是我校教學(xué)改革重中之重的工作。教務(wù)處今年投入巨大精力和人力，在全校范圍內(nèi)實施了模塊化講義的撰寫、提交和篩選工作。自2019年7月開始，先后下發(fā)3次正式通知，組織近20位校內(nèi)專家，調(diào)動全校47個專業(yè)，分兩批對所有專業(yè)實施模塊化教材提交的全覆蓋。
首批21個專業(yè)是在各系部上報講義中，經(jīng)專家評審選拔出來的，總體質(zhì)量較高，體現(xiàn)模塊化教改特色程度較明顯，這些講義經(jīng)過兩輪打磨，于8月底之前全部定稿并印刷成冊，648本講義統(tǒng)一放置在中德成果展廳展出。我校其余26個專業(yè)的752本模塊化講義也于9月中旬完成定稿和提交工作，教務(wù)處在系部初審基礎(chǔ)上，再次組織專家對講義進行了形式審查和成績評定的審核。總體結(jié)果并未發(fā)現(xiàn)評定等級不合格現(xiàn)象。
教材建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的一項重要內(nèi)容，模塊化課程教材和講義建設(shè)是突出體現(xiàn)我校模塊化人才培養(yǎng)方案實現(xiàn)的載體,是模塊化教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和教學(xué)質(zhì)量管控的基本保證。在前期模塊化講義全覆蓋提交完成的基礎(chǔ)上，教務(wù)處以項目申報為抓手，以教材建設(shè)制度規(guī)范為準(zhǔn)繩，充分發(fā)揮二級學(xué)院在模塊化教材規(guī)劃、選題、指導(dǎo)、推薦等方面的主動性，共立項校級模塊化教材建設(shè)項目30項。對現(xiàn)有已成稿的模塊化教材，教務(wù)處積極聯(lián)系，協(xié)調(diào)處理出版事宜。目前，已有能源與材料化工學(xué)院趙娣芳老師、城市建設(shè)與交通學(xué)院董吉武老師的2本教材計劃出版。
2.3.4認(rèn)真做好各級質(zhì)量工程申報工作
密切跟蹤安徽省教育廳教育教學(xué)改革重點關(guān)切問題，并將其與我校教育教學(xué)改革重大問題聯(lián)系在一起，認(rèn)真制定本年度我校質(zhì)量工程項目申報指南。進一步嚴(yán)格校級質(zhì)量工程項目評審過程管理。2019年校級項目共立項模塊化教材30項，教學(xué)名師、教壇新秀11項，高水平教學(xué)團隊8項，教學(xué)研究項目87項，教學(xué)成果獎17項，校企合作實踐教育基地4項，卓越人才教育培養(yǎng)計劃1項。
2019我校省級質(zhì)量工程項目共申報64項，公示60項，公示率93.8%。其中，競賽轉(zhuǎn)評成果獎申報3項，公示1項，公示率33.3%。MOOC項目申報7項，公示6項，公示率85.7%。其余各類項目公示率100%。
3、重大實踐教學(xué)改革項目實施
3.1“卓越計劃”實施
繼續(xù)圍繞“卓越計劃”通用標(biāo)準(zhǔn)和專門要求做好相關(guān)工作。2019年，協(xié)助相關(guān)專業(yè)和部門重點做好土木工程等8個專業(yè)的工程教育專業(yè)認(rèn)證和數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的師范類專業(yè)認(rèn)證工作，并為小學(xué)教育即將開始的專業(yè)認(rèn)證提供支持和幫助。
按照教育部“六卓越一拔尖”人才培養(yǎng)計劃2.0實施意見，結(jié)合我省經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級對人才培養(yǎng)的新要求，建立高校和行業(yè)、企業(yè)、科研院所聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制，積極探索人才培養(yǎng)的新途徑，引領(lǐng)我省高等教育人才培養(yǎng)體制與模式改革，提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)能力，針對“六卓越一拔尖”相關(guān)學(xué)科專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，在促進2018年省級“六卓越、一拔尖”卓越人才培養(yǎng)創(chuàng)新項目（生物工程卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、機械設(shè)計制造及其自動化卓越工程師教育培養(yǎng)計劃）實施的基礎(chǔ)上，按照省級質(zhì)量工程項目要求，2019年提交食品質(zhì)量與安全專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)計劃。經(jīng)濟與管理學(xué)院成功申報校級卓越人才培養(yǎng)計劃立項1項。
繼續(xù)進行國家級“卓越計劃”的實施，2019年7月，學(xué)校化學(xué)工程與工藝、機械設(shè)計制造及其自動化、軟件工程、自動化專業(yè)卓越班畢業(yè)人數(shù)分別為34、30、35、22人，通過審核，為該屆卓越班畢業(yè)生制作發(fā)放合肥學(xué)院卓越工程師教育培養(yǎng)計劃證書。
3.2校企合作實踐教育基地建設(shè)
進行2018年安徽省質(zhì)量工程項目--合肥學(xué)院安徽新諾精工股份有限公司實踐教育基地（校企合作實踐教育基地）的建設(shè)，成立了以兩單位主要領(lǐng)導(dǎo)為負(fù)責(zé)人的校企合作組織管理機構(gòu)，全面領(lǐng)導(dǎo)、組織、實施合作基地人才培養(yǎng)的各項工作，不斷探索和完善實踐教育基地運行模式和工作制度。充分發(fā)揮合作企業(yè)所具有的工程教育資源優(yōu)勢，落實機械類專業(yè)人才的企業(yè)培養(yǎng)方案，本年度，完成30名學(xué)生的機械類專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)，6名機械類專業(yè)畢業(yè)生在該企業(yè)就業(yè)。同時多名教師與合作共建企業(yè)達成了初步的科研合作意向。
進行2019年校級校企合作實踐教育基地建設(shè)項目的立項工作，立項建設(shè)4項：合肥學(xué)院大陸馬牌輪胎（中國） 有限公司實踐教育基地、合肥學(xué)院深圳市訊方技術(shù)有限公司實踐教育基地、華安期貨校區(qū)合作實踐教育基地、合肥學(xué)院安徽中國青年旅行社有限責(zé)任公司實踐教育基地，并依據(jù)省教育廳申報工作要求，推薦2項（合肥學(xué)院大陸馬牌輪胎（中國） 有限公司實踐教育基地、合肥學(xué)院深圳市訊方技術(shù)有限公司實踐教育基地）參加省級校企合作實踐教育基地的評選。
3.3虛擬仿真實驗教學(xué)項目建設(shè)
認(rèn)真研究虛擬仿真實驗教學(xué)項目的申報及建設(shè)要求，進行虛擬仿真實驗教學(xué)項目申報工作，推進虛擬仿真實驗教學(xué)項目的建設(shè)。2019年度建設(shè)省級虛擬仿真實驗教學(xué)項目2項：龐氏騙局模擬仿真實驗和土木工程材料性能檢測虛擬仿真實驗教學(xué)項目。
推動虛擬仿真實驗教學(xué)項目--VR虛擬現(xiàn)實結(jié)算實訓(xùn)系統(tǒng)的實施，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、探究能力、生存能力、反應(yīng)能力、抗壓能力等綜合能力為重點，將沉浸式虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）與相關(guān)專業(yè)融合，訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。
4、教育教學(xué)和教務(wù)管理信息化
4.1信息化與教育教學(xué)深度融合
利用“合肥學(xué)院在線學(xué)習(xí)平臺”等網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、“學(xué)習(xí)通”等手機APP開展自主探究式學(xué)習(xí)、實現(xiàn)課外閱讀、個性化拓展、在線互動答疑、社交學(xué)習(xí)等，實現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)。截止目前，“合肥學(xué)院在線學(xué)習(xí)平臺”自建并用于輔助教學(xué)的課程1023門， 2019年輔助教學(xué)的課程有386門。借助該平臺，教師能熟練掌握信息化教學(xué)方式與方法，適時創(chuàng)新課堂教學(xué)手段與方法，通過簡單易用的課程設(shè)計模塊讓教學(xué)過程變得更加生動；學(xué)生可在多終端設(shè)備上隨時隨地按需參與教學(xué)活動；而教學(xué)管理者可以通過大數(shù)據(jù)的分析掌握教學(xué)動態(tài)并為教改提供支持。
自建有實驗微視頻106個。校本特色實驗微視頻建設(shè)旨在規(guī)范實驗操作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動手能力，維護我校師生實驗安全。
積極推廣智慧教學(xué)系統(tǒng)，2019年培訓(xùn)共計6場次，培訓(xùn)教師達700多人次。拓寬了教師開展信息化教學(xué)的途徑和應(yīng)用手段，目前已被部分教師運用于信息化教學(xué)中，并且效果良好。加快精品網(wǎng)絡(luò)課程及智慧課堂的建設(shè)，實現(xiàn)本校優(yōu)質(zhì)教育資源的數(shù)字化及永久保存。
2019年還舉辦了“首屆合肥學(xué)院信息化教學(xué)競賽”。本次比賽覆蓋面廣，所有授課教師參加比賽，提供教師互相交流、共同提升的機會，促進信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，通過信息化教學(xué)找到解決教學(xué)重難點的有效方法，創(chuàng)新改革以提高信息化教學(xué)水平與能力。
4.2加強教務(wù)管理信息化
正方教務(wù)系統(tǒng)是我校教學(xué)運行的核心系統(tǒng)，該系統(tǒng)事務(wù)驅(qū)動的業(yè)務(wù)流程升級及拓展應(yīng)用項目本年度完成安裝部署。該項目于2019年3月初完成硬件部署, 軟件系統(tǒng)部署也于2019年10月初完成，之后由于二級學(xué)院變動導(dǎo)致底層基礎(chǔ)數(shù)據(jù)需要重新構(gòu)建，歷史數(shù)據(jù)遷移等工作也需同期完成，受此影響，新的正方教務(wù)管理系統(tǒng)預(yù)計下學(xué)期將逐步上線運行。
此外，為方便學(xué)生獲取成績單、在讀證明等需要，教務(wù)處申請購買的六臺自助打印設(shè)備業(yè)已到貨，即將在兩個校區(qū)部署完成。
5、實踐教學(xué)
5.1完善實驗教學(xué)管理制度建設(shè)和建立實習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)校二級學(xué)院的設(shè)置，開展調(diào)研工作，研究實驗實習(xí)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)相關(guān)規(guī)定的修訂需求，完成《合肥學(xué)院實驗實訓(xùn)中心工作規(guī)程》（討論稿），已提交各二級學(xué)選進行討論，將根據(jù)反饋意見進行修訂。初步完成《合肥學(xué)院學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定》（討論稿）。
為深入推動深化產(chǎn)教融合，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，支持企業(yè)深度參與學(xué)校教育教學(xué)改革以及學(xué)校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、課程設(shè)置、實習(xí)實訓(xùn)，促進企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)。參照人力資源社會保障部、教育部相關(guān)規(guī)定，通過調(diào)研，撰寫了《行業(yè)企業(yè)指導(dǎo)教師參與合肥學(xué)院教學(xué)工作職稱聘任的辦法》（試行），按照專業(yè)技術(shù)職稱、專業(yè)資格、工作崗位等要素，進行了參與學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)的校外實踐教學(xué)指導(dǎo)教師（工程技術(shù)人員、高級管理人員、高技能人才）的職稱等級認(rèn)定劃分，并將《行業(yè)企業(yè)指導(dǎo)教師參與合肥學(xué)院教學(xué)工作職稱聘任的辦法》（試行）交至學(xué)校人事部門。
5.2實驗教學(xué)
強化學(xué)生實驗預(yù)習(xí)管理，提高設(shè)計性、綜合性實驗的比例，2019年度學(xué)校共開設(shè)實驗項目2326，其中設(shè)計性實驗583項，綜合性實驗571項，設(shè)計性、綜合性實驗的占比為49.6%。
5.3畢業(yè)論文工作
制定2019屆本科生畢業(yè)實習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(論文)工作安排，根據(jù)《合肥學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(論文)盲審辦法（試行）》要求，2019年首次在學(xué)校開展本科畢設(shè)計(論文)盲審工作。設(shè)計“合肥學(xué)院本科畢設(shè)計(論文)盲審抽查系統(tǒng)”并投入運行，各專業(yè)按照本科畢業(yè)設(shè)計(論文)列表，隨機抽查5%進入盲審，學(xué)校各專業(yè)均按照要求，組織外校專家進行盲審，完成2019屆本科畢業(yè)設(shè)計(論文)盲審224人次，盲審結(jié)果總體反映良好。
同時，為了杜絕抄襲剽竊、偽造篡改、買賣論文等不良現(xiàn)象和不端行為的發(fā)生，各系根據(jù)本專業(yè)特點和畢業(yè)設(shè)計（論文）工作計劃，進行畢業(yè)設(shè)計（論文）重復(fù)性檢測工作，完成2019屆本科畢業(yè)設(shè)計(論文)查重4415人次，查重覆蓋率為100%。2019屆本科畢業(yè)生畢業(yè)設(shè)計（論文）一人一題率100%，結(jié)合社會經(jīng)濟和生產(chǎn)一線實際需求，“真題真做”率為74.1%。
5.4實習(xí)基地建設(shè)
大力整合社會資源，加強統(tǒng)籌，在各系分散建立各類基地的同時，建立面向多專業(yè)跨學(xué)科的校級綜合性產(chǎn)學(xué)研合作及實習(xí)基地，2019年度簽約建立安徽白馬電子商務(wù)有限公司、意德麗塔水晶玻璃有限公司、深圳市聯(lián)軟科技股份有限公司、安徽達爾智能控制系統(tǒng)股份有限公司和安徽數(shù)加信息科技有限公司等16個校外實習(xí)、實踐、實訓(xùn)基地。進一步加強了學(xué)校對外教育、科技、文化、經(jīng)濟合作交流的平臺建設(shè)，各專業(yè)將積極完善實習(xí)基地的運行與管理模式，逐步建立實習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。
完成2019畢業(yè)實習(xí)相關(guān)工作安排，實習(xí)檢查，成績評定等工作。完成2017級本科認(rèn)知實習(xí)相關(guān)工作安排，實習(xí)檢查，成績評定等工作。
5.5第二課堂工作
落實在指導(dǎo)第二課堂學(xué)科和技能競賽教師的獎勵，根據(jù)安徽省教育廳《安徽省大學(xué)生學(xué)科和技能競賽管理暫行辦法》文件精神，依據(jù)《安徽省大學(xué)生學(xué)科和技能競賽部分A、B類項目列表》（2017版）及《合肥學(xué)院第二課堂指導(dǎo)教師獎勵辦法》文件，經(jīng)過系部申報，第二課堂評獎小組（教務(wù)處、學(xué)生處、團委、人事處、科研處、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心等）評定，確認(rèn)2018年度第二課堂學(xué)科和技能競賽697項獲獎項目，并對指導(dǎo)教師進行獎勵，獎勵金額為66.07萬元。
推動本年度第二課堂學(xué)科和技能競賽工作，協(xié)助進行部分重要的學(xué)科技能競賽組織安排，推動學(xué)科技能競賽向高水平方向發(fā)展，進一步完善學(xué)科和技能競賽指導(dǎo)團隊建設(shè)。截止2019年11月20日初步統(tǒng)計數(shù)，已取得581項省市級以上賽事獎項，其中包括第五屆中國大學(xué)生程序設(shè)計競賽（CCPC2019）總決賽銀獎、2019年第十四屆“恩智浦”杯全國大學(xué)生智能汽車競賽全國總決賽一等獎、2019年第十屆全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽一等獎、2019Robocup機器人世界杯中國賽亞軍、第十二屆“高教杯”全國大學(xué)生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽尺規(guī)繪圖一等獎、2019全國大學(xué)生英語競賽（D類）一等獎、2019年第十三屆“西門子杯”中國智能制造挑戰(zhàn)賽全國決賽二等獎、TI杯2019年全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽暨安徽省大學(xué)生電子設(shè)計競賽二等獎、正大杯第九屆全國大學(xué)生市場調(diào)查與分析大賽國家級二等獎等高水平學(xué)科技能競賽獎項。
5.6完善學(xué)校各類實踐教學(xué)管理規(guī)章制度，為了全面提高我校本科生的培養(yǎng)質(zhì)量，進一步確立和完善本科學(xué)士學(xué)位授予的質(zhì)量控制體系，不斷增強本科畢業(yè)設(shè)計(論文)評閱的嚴(yán)肅性、公正性、規(guī)范性，根據(jù)《學(xué)位論文作假行為處理辦法》（中華人民共和國教育部令第34號）和《教育部辦公廳關(guān)于嚴(yán)厲查處高等學(xué)校學(xué)位論文買賣、代寫行為的通知》（教督廳函〔2018〕6號）等文件精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，2019年5月制定了《合肥學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計(論文)盲審辦法（試行）》，并首次在學(xué)校開展本科畢設(shè)計(論文)盲審工作。
6、實驗室建設(shè)及信息化管理
6.1實驗室建設(shè)
根據(jù)市財政局通知及學(xué)校財務(wù)預(yù)算安排，完成2019年度合肥市財政實驗室建設(shè)項目立項、申報、論證等工作。
根據(jù)省級財政預(yù)算審批結(jié)果，使用2018年度中央財政支持地方高校改革發(fā)展資金250.00萬元，完成“先進制造業(yè)創(chuàng)新中心”建設(shè)項目的執(zhí)行工作，包括設(shè)備進口論證、審批及招投標(biāo)等。目前項目資金已完成支付。
根據(jù)學(xué)校資金安排情況，使用2018年度結(jié)余資金369.13萬元，完成“生物工程與技術(shù)虛擬仿真實訓(xùn)中心”、“無機非金屬材料工程專業(yè)基礎(chǔ)實驗室”、“氣動傳動及控制實驗室”和“經(jīng)濟專業(yè)工程實訓(xùn)中心”四個項目的立項、審批和執(zhí)行工作，包括進口論證、審批及招投標(biāo)等。目前項目資金已完成支付。
完成合肥學(xué)院中央財政支持地方高校改革發(fā)展資金2019-2021年實驗室建設(shè)規(guī)劃；完成我校2020年省市部門實驗室建設(shè)預(yù)算及2020-2022年三年實驗室建設(shè)項目滾動規(guī)劃（預(yù)算項目庫）編制工作。
持續(xù)推進產(chǎn)教融合項目實施工作。根據(jù)省、市財政預(yù)算審批和資金到賬情況，積極開展3000萬元設(shè)備購置執(zhí)行方案的細(xì)化工作，并配合公共事務(wù)與國有資產(chǎn)管理處開展預(yù)采購工作。
6.2實驗室信息化管理
結(jié)合學(xué)校二級學(xué)院的設(shè)置，開展二級學(xué)院實驗室分布調(diào)整調(diào)研工作，為下一步實驗室信息化建設(shè)奠定基礎(chǔ)，開展2017、2018年度立項建設(shè)的教學(xué)實驗室績效數(shù)據(jù)統(tǒng)計，本年度組織進行5次教學(xué)實驗室專項檢查，統(tǒng)一印制并發(fā)放實驗室工作日志250本，推動教學(xué)實驗室日常管理及運行。
完成2018-2019年度高校實驗室信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計及評估數(shù)據(jù)統(tǒng)計上報工作。
6.3實驗室安全工作
根據(jù)各學(xué)期教學(xué)工作的開展，進行教學(xué)實驗室每學(xué)期三階段常規(guī)安全檢查，針對學(xué)期初，重點檢查實驗室安全準(zhǔn)備工作、學(xué)期中，重點檢查教學(xué)實驗室安全管理規(guī)章制度的建設(shè)和運行情況，檢查梳理實驗室安全隱患并加以整改，學(xué)期末，重點檢查后續(xù)假期的實驗室安全安排工作。
同時，按照公安部門和教育廳的要求，開展教學(xué)實驗室安全專項檢查工作。根據(jù)《國務(wù)院安委會2019年下半年重點動作任務(wù)落實分工方案》要求，教育部辦公廳《關(guān)于進一步加強高校教學(xué)實驗安全檢查工作的通知》（教高廳[2019]1號）、以及《教育部高等教育司關(guān)于開展2019年度高等學(xué)校教學(xué)實驗室危險化學(xué)品安全管理專項檢查的通知》的精神，9月開展2019年度合肥學(xué)院教學(xué)實驗室危險化學(xué)品安全管理專項檢查，認(rèn)真落實各項檢查內(nèi)容，進行學(xué)校檢查和學(xué)院自查。9月27日，省教育廳委派合肥師范學(xué)院檢查專家組來我校，進行教學(xué)實驗室危險化學(xué)品安全管理專項檢查，通過聽取匯報、查閱資料、現(xiàn)場走訪、意見反饋等環(huán)節(jié)，專家組充分肯定我校在教學(xué)實驗室安全管理方面的成績。對實驗室人員配置、廢棄物處置、安全教育宣傳及培訓(xùn)等進一步建設(shè)，提出意見和建議。
2019年度，學(xué)校教學(xué)實驗室無安全責(zé)任事故。
7、招生錄取
7.1 圍繞合肥大學(xué)建設(shè)，科學(xué)調(diào)整招生計劃
對照《普通本科學(xué)校更名大學(xué)辦學(xué)條件表》要求，進一步提高生源質(zhì)量，調(diào)整生源結(jié)構(gòu)，擴大學(xué)校影響力，新增貴州省招生省份，四年一貫制招生計劃減少80個，對口招生計劃在2018年減招100的基礎(chǔ)上繼續(xù)減招100個，與各學(xué)院多輪溝通合理編制安排2019年招生計劃數(shù)3300個，形成“普通本科專業(yè)、中外合作、四年一貫制、對口、專升本”的多批次、多種類的生源結(jié)構(gòu)。
7.2 創(chuàng)新招生宣傳思路，協(xié)調(diào)開展招生宣傳
2019年學(xué)校高度重視招生宣傳工作，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極謀劃、創(chuàng)新形式、精心組織，制定并經(jīng)招生委員會審議通過了《合肥學(xué)院2019年招生系列宣傳活動實施方案》，圍繞方案，編制招生宣傳畫報冊、招生簡章及大海報等各類招生宣傳材料共計6萬余冊/份，并向省內(nèi)外一千多所高中寄送；制定招生宣傳工作手冊，根據(jù)學(xué)校發(fā)展提煉學(xué)校宣傳亮點和統(tǒng)一宣傳口徑，遴選認(rèn)真負(fù)責(zé)的38個專業(yè)教師組成宣傳隊伍，對所有參加招生宣傳工作的人員進行統(tǒng)一培訓(xùn)，先后參加了省考試院組織的官方招生咨詢會，有目的有方向地安排18條進中學(xué)線路進入79所中學(xué)招生宣傳活動，積極配合各學(xué)院推進優(yōu)質(zhì)生源基地中學(xué)建設(shè)及招生宣傳活動，參加教育部、安徽省等省市教育廳的高招咨詢網(wǎng)站在線咨詢活動，微信公眾平臺推送招生宣傳信息，增設(shè)6臺招生咨詢熱線電話，安排專人負(fù)責(zé)電話咨詢，高考志愿填報及錄取期間共接待電話咨詢近4千個，切實推進和加強招生宣傳工作。
在今年的招生宣傳工作中，招生部門既傳承以往好的做法和舉措，又注重結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)所特有的隨時訪問、雙向?qū)崟r交互的優(yōu)點，探索新辦法。除了充分利用本科招生官方網(wǎng)站等傳統(tǒng)的信息窗口外，通過陽光高考平臺（教育部高校招生陽光工程制定平臺）、安徽等省市教育廳的高招咨詢網(wǎng)站的在線咨詢活動網(wǎng)絡(luò)平臺和微信公眾號互動平臺，與考生實現(xiàn)“面對面”交流和溝通，回復(fù)考生及家長各類問題咨詢近4000條，組織各學(xué)院已完成38個專業(yè)的專業(yè)簡短動態(tài)PPT的制作；完成全部專業(yè)的專業(yè)解讀拍攝工作，已上線7個，其他專業(yè)正在剪輯過程中。
7.3 依據(jù)各省錄取工作實施方案，圓滿完成招生錄取
根據(jù)各省投檔時間，完成在各省的藝術(shù)類及普通本科網(wǎng)上招生錄取工作；通過制定網(wǎng)上招生錄取方案，深入學(xué)習(xí)貫徹國家、省、學(xué)校三級文件精神，嚴(yán)肅錄取紀(jì)律，本著“公平、公開、公正”的原則，圓滿完成2019年網(wǎng)上招生錄取工作。
2019年學(xué)校面向23個省市自治區(qū)分35個招生批次實際錄取3300人，其中省外實際錄取757人（含2個高水平；100個藝術(shù)）；省內(nèi)實際錄取2543（含120個四年一貫制；40個國家專項；70個地方專項；100個藝術(shù)；75個對口；100個專升本；2個高水平）。
綜合分析省外各省份錄取情況，天津、河北、山西、黑龍江、內(nèi)蒙古、遼寧、江蘇、浙江、福建、江西、山東、河南、湖北、湖南、海南、四川、云南、廣東、重慶、陜西、貴州21省（市、自治區(qū)）均為第一志愿報考錄取，通過近三年的省外投檔分?jǐn)?shù)線綜合分析，多數(shù)省份錄取分?jǐn)?shù)線與所在省份一本控制線分差在逐年減少，對于本科批次合并的省份，與本科線分差在呈逐年上升的態(tài)勢。
省內(nèi)一本理科普通錄取1327人，投檔最低分510分，高出一本控制線14分，投檔最高分543，錄取在機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)；一本文科普通錄取667人，投檔最低分561分，高出一本控制線11分，最高分為573，錄取在漢語言文學(xué)專業(yè)；一本理科中外錄取22人，投檔最低分500分，高出一本控制線4分；一本文科中外錄取20人，投檔最低分552分，高出一本控制線2分。
7.4 精心部署、組織對口、專升本招生報名、考試和錄取工作
根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》和《安徽省深化考試招生制度改革實施方案》的精神，并且根據(jù)安徽省教育廳文件精神，2019年我校“對口招生”專業(yè)為學(xué)前教育（師范）和信息管理與信息系統(tǒng)，“專升本”招生專業(yè)為學(xué)前教育（師范）和計算機科學(xué)與技術(shù)。教務(wù)處對考試各環(huán)節(jié)工作進行周密細(xì)致的部署，同時制定了詳細(xì)的工作方案和應(yīng)急預(yù)案，明確任務(wù)和崗位責(zé)任，招生辦在監(jiān)察處全程監(jiān)督下完成了符合免試錄取條件考生的面試、考試組織、招生錄取等各項工作，密切配合嚴(yán)格程序確保了招考工作“零失誤” 。“對口”學(xué)前教育（師范）專業(yè)錄取人數(shù)為35人，“對口”信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)錄取人數(shù)為40人；“專升本”學(xué)前教育（師范）專業(yè)錄取人數(shù)為50人，“專升本”計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)錄取人數(shù)為50人。
7.5 加強招生對于專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)的聯(lián)動作用
1）結(jié)合專業(yè)需求度，動態(tài)調(diào)整招生專業(yè)
經(jīng)教育部專業(yè)備案和審批結(jié)果，結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展的人才需求和學(xué)校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，對現(xiàn)有專業(yè)進行統(tǒng)籌分析管理，動態(tài)調(diào)整招生專業(yè)，暫停6個本科專業(yè)和專科專業(yè)招生，新增與社會需求相適應(yīng)的5個招生專業(yè)。
2）根據(jù)各省新高考改革方案，科學(xué)合理設(shè)置選考科目奠定人才培養(yǎng)模式改革的生源基礎(chǔ)
依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<普通高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引（試行）>的通知》（教學(xué)廳〔2018〕1號）》的文件精神，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)選考科目要求。專業(yè)選考科目要求代表專業(yè)對生源的基本要求，也是人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)，影響和體現(xiàn)人才培養(yǎng)模式改革的方向和目標(biāo)。
3）利用信息化手段，統(tǒng)計分析招生數(shù)據(jù)為學(xué)校專業(yè)設(shè)置提供決策支持
分析總結(jié)招生數(shù)據(jù)（如各省各專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)（平均分、最高分、最低分）、專業(yè)志愿率、專業(yè)服從率、報到率），為各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定、專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)、新專業(yè)申報、專業(yè)論證和評估提供數(shù)據(jù)支撐。
8、依據(jù)教學(xué)需要，推進教室改造項目
8.1深入研究智慧教室的建設(shè)
2019年5月，為鼓勵教師熟悉教學(xué)環(huán)境，積極利用智慧教室進行教學(xué)，教務(wù)處又組織了一次全校教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并鼓勵廣大教師嘗試智慧教學(xué)。經(jīng)統(tǒng)計，2019年度，共有4個教學(xué)單位5名教師利用智慧教室進行教學(xué)。
2019年度4月、9月，施特拉松德國孔子學(xué)院春令營、夏令營來我校交流，中文的教學(xué)活動均安排在智慧教室進行。
2019年5月，合肥學(xué)院第10屆青年教師教學(xué)競賽決賽安排在智慧教室進行，教務(wù)處利用網(wǎng)絡(luò)在校園內(nèi)進行了直播。
此外、本年度智慧教室還承接了我校教師職稱評定的現(xiàn)場教學(xué)評價、人才引進教學(xué)試講考核等相關(guān)任務(wù)。
鑒于目前利用智慧教室進行教學(xué)教師數(shù)量不多，智慧化程度還不夠，下一步將考慮制定相關(guān)的激勵措施，制定相應(yīng)的智慧教學(xué)規(guī)范。
8.2多媒體教室的改造項目
2019年度教務(wù)處積極申報項目，對一些陳舊多媒體設(shè)備進行更換，為不影響正常的教學(xué)活動，教務(wù)處工作人員利用節(jié)假日及下班時間更換設(shè)備，經(jīng)統(tǒng)計本年度更換27臺投影機，更換多媒體教室中控15套；更換多媒體教室電腦97套。
我校現(xiàn)有多媒體教室141間，其中95間是2012年9月之前建設(shè)，這95間的使用時間已滿7年，由于高負(fù)荷的運轉(zhuǎn)，很多設(shè)備的使用效果不佳，雖經(jīng)多次維修但收效甚少，針對即將達到報廢年限的多媒體設(shè)備，教務(wù)處計劃于2020年3月前制定設(shè)備更新及項目申報預(yù)案。同時計劃增加每年的日常維護預(yù)算，預(yù)備充足的備件。
經(jīng)統(tǒng)計我校2018年度普通教室和多媒體教室共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)3301門次，其中多媒體教室承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)2717門次，比例達82%。在保證課堂教學(xué)的同時，多媒體教室還承擔(dān)了例如學(xué)生社團活動、企業(yè)進校招聘活動等，平均每學(xué)期達800次。現(xiàn)統(tǒng)計教室的多媒體設(shè)備使用率，按平均每天6節(jié)課，每周5天，每學(xué)期18周的滿負(fù)荷運轉(zhuǎn)，我校共有多媒體教室141間，經(jīng)統(tǒng)計2018年度共有68間多媒體教室的使用率在80%以上（還不包括學(xué)生社團活動、企業(yè)進校招聘活動），可以說我校大部分的多媒體教室設(shè)備的使用率非常高。（此項數(shù)據(jù)待12底更新）
9、制度建設(shè)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)
9.1積極調(diào)研，啟動《2019年教學(xué)管理文件匯編》編印工作
教務(wù)處結(jié)合主題教育工作計劃，在學(xué)校內(nèi)設(shè)機構(gòu)調(diào)整后，對二級學(xué)院進行實地走訪，調(diào)研，依據(jù)“放管服”原則和調(diào)研重點，對現(xiàn)有教學(xué)管理制度進行征詢意見，為《2019年教學(xué)管理文件匯編》編印工作做好充足準(zhǔn)備。
9.2加強系部教務(wù)管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)
2019年上半年學(xué)期結(jié)束前，教務(wù)處安排工作人員對新進教務(wù)員進行了排課工作的培訓(xùn)工作。通過學(xué)習(xí)，相關(guān)教務(wù)員熟悉了排課的流程及操作規(guī)范，保證了教學(xué)執(zhí)行計劃的順利安排。2019年11月，結(jié)合第二次教學(xué)工作例會，對教學(xué)副院長進行了教學(xué)管理文件的培訓(xùn)工作。
10、做好常規(guī)教學(xué)工作
10.1維護日常教學(xué)工作，完成全校課表編排和教室調(diào)度與管理
教務(wù)處（教務(wù)科）按照既定工作計劃，穩(wěn)步推進常規(guī)教學(xué)運行，也為我校教學(xué)改革奠定了扎實的基礎(chǔ)。教務(wù)科工作人員在保證日常教學(xué)工作的同時，合理地調(diào)配教學(xué)資源，悉心為廣大師生服務(wù)。截至2019年11月底共安排了1500余項的教室借用，主要用于我校學(xué)生正當(dāng)?shù)纳鐖F活動、班會、培訓(xùn)、企業(yè)招聘活動及一些教師的零時性教學(xué)活動。
10.2規(guī)范學(xué)籍管理工作。
及時做好學(xué)生學(xué)業(yè)中各類申請的處理，2019年2月新學(xué)期開學(xué)后啟動下一學(xué)期學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)工作， 2019年9月處理留級等學(xué)籍處理。學(xué)生申請退學(xué)工作擬在期初、期中和期末各處理一次。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理文件的要求審核其材料，及時辦理學(xué)生緩考、免修、重修、補修等。按時按規(guī)做好了學(xué)生的學(xué)籍及學(xué)業(yè)申請?zhí)幚恚?jīng)統(tǒng)計截至2019年11月共辦理各類學(xué)籍處理文件，其中轉(zhuǎn)專業(yè)201人，退學(xué)42人，留級135人，學(xué)業(yè)中各類申請（緩考、免修、重修、補修）800余次。
10.3考試管理工作。
保質(zhì)保量地完成下一年度包括各類型考試的組織及實施工作；組織實施一年兩次全國英語四、六級考試工作。以及學(xué)校交辦的國家公務(wù)員等其他社會考試。順利完成各項常規(guī)考試工作，保質(zhì)保量地完成了各類型考試的組織及實施工作，其中2019年6月組織完成了約8000人參加的全國大學(xué)英語四、六級考試工作；在安排好本校學(xué)生的考試之外，積極響應(yīng)服務(wù)于社會的政策，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置，組織實施了《省二級建造師》、《市直事業(yè)單位招聘》、《教師資格》、《省直公務(wù)員招聘》等考試，考場總數(shù)335個，人數(shù)達1萬余人
本學(xué)期期末階段的四六級考試及期末考試正在統(tǒng)計安排中。
10.4教學(xué)服務(wù)保障工作
10.4.1完成各教學(xué)單位報的教材進行審核、匯總，向為我校提供教材服務(wù)的供貨商發(fā)教材征訂單，督促其務(wù)必嚴(yán)格按照招標(biāo)文件要求履行職責(zé)。每個學(xué)期結(jié)束前完成下一學(xué)期各教學(xué)單位報的教材進行審核、匯總，向為我校提供教材服務(wù)的供貨商發(fā)下一學(xué)期教材征訂單，督促其務(wù)必嚴(yán)格按照招標(biāo)文件要求履行職責(zé)，開學(xué)階段與校圖書館相關(guān)人員一同檢查教材的到庫及發(fā)放情況。2019年暑期，與校公管處、圖書館共同制定了教材招標(biāo)文件及評分標(biāo)準(zhǔn)，完成了我校2019-2020年度學(xué)生教材的招標(biāo)工作。并在學(xué)校統(tǒng)一安排下，與校公管處、圖書館共同制定了我校學(xué)生教材發(fā)放及結(jié)算新的工作流程，并于2019年9月起正式實施。下一學(xué)期的教材征訂計劃工作正在進行中。
10.4.2多媒體服務(wù)外包招標(biāo)工作及教室設(shè)施的維保巡查工作
協(xié)助校公管處對多媒體教室在合肥公共資源交易中心進行外包服務(wù)招標(biāo)工作。對中標(biāo)的公司、制定服務(wù)條例，進行監(jiān)督，規(guī)范化管理。制定方案并督促多媒體維保團隊制定嚴(yán)格的工作流程及工作規(guī)范并嚴(yán)格執(zhí)行。做好期初、期中及期末三段的設(shè)備大檢查及維修工作，每個月下旬對所有的多媒體設(shè)備進行集中除塵清理。利用多媒體教室管理軟件完善現(xiàn)有設(shè)備的使用信息統(tǒng)計工作。
本年度對全校141間多媒體的所有設(shè)備進行檢查及維修，更換投影幕布19張，電腦維修和重新安裝軟件17臺，更換投影設(shè)備32臺，更換功放設(shè)備5套，應(yīng)相關(guān)教師要求安裝專業(yè)軟件5次。通過QQ群、網(wǎng)絡(luò)電話及現(xiàn)場解決等方式及時處理相關(guān)教師在多媒體教學(xué)過程中所遇到的技術(shù)問題277次；安排人員完成學(xué)校指派的其他的諸如教師職稱考評、教師選聘、校外考試等事項的技術(shù)保障工作11次。
10.5 協(xié)調(diào)統(tǒng)籌安排，細(xì)致高效做好院領(lǐng)導(dǎo)班子年度發(fā)展考核工作
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年度考核工作要求，教務(wù)處牽頭負(fù)責(zé)發(fā)展考核部分。教務(wù)處制定了發(fā)展考核工作工作要求及具體進度安排。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各職能部門和各教學(xué)單位，組織專家進行審閱，且經(jīng)相關(guān)部門多輪碰頭、梳理、提煉和修改后，形成充分體現(xiàn)學(xué)校發(fā)展成果和實力的發(fā)展考核對照說明和具體檔案，經(jīng)省委考核組實地考核，2018年度我校領(lǐng)導(dǎo)班子綜合考核等次為“優(yōu)秀”，這也是學(xué)校連續(xù)第四次榮獲“優(yōu)秀”等次。
10.6做好“輔修”“第二校園”管理工作
做好輔修教學(xué)管理工作，包括在校生確認(rèn)、繳費、注冊及教學(xué)管理工作；繼續(xù)推進“第二校園經(jīng)歷”校際交流工作。
[1] 2019年停招生物技術(shù)、公共事業(yè)管理、人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃、秘書學(xué)、工程管理、信息與計算科學(xué)、材料成型與控制工程、應(yīng)用心理學(xué)、朝鮮語、漢語國際教育共10個普通本科專業(yè)。