1、目前我國僅有5％企業(yè)提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后發(fā)達(dá)國家

2、全省應(yīng)用型本科院校模塊化教學(xué)改革研討會(huì)在我院隆重舉行

3、簡訊

目前我國僅有5％企業(yè)提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì) 遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后發(fā)達(dá)國家

如今越來越多的大學(xué)生主動(dòng)走出校園，尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，原因就在于當(dāng)下企業(yè)在招聘員工時(shí)更青睞“熟手”，而就業(yè)形勢趨緊這一大背景也成為大學(xué)生尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的助推器。

近日，智聯(lián)招聘網(wǎng)針對(duì)企業(yè)人力資源部門的調(diào)查表明，57％的企業(yè)招聘官在招聘畢業(yè)生時(shí)，首先看實(shí)習(xí)的經(jīng)歷和表現(xiàn)。在人力資源部門眼中，實(shí)習(xí)經(jīng)歷豐富的學(xué)生是“性價(jià)比”相對(duì)較高的學(xué)生。

通用電氣（中國）有限公司人力資源部總監(jiān)王曉軍曾表示：“要在短短的幾天甚至是幾個(gè)小時(shí)里對(duì)畢業(yè)生做出細(xì)致、準(zhǔn)確的評(píng)估比較難，一段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作則可以看出一個(gè)人是否具有潛力。公司如今把實(shí)習(xí)生項(xiàng)目作為‘最早期發(fā)現(xiàn)人才’的機(jī)會(huì)。”

更多的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，就意味著更大的求職砝碼。正因?yàn)槿绱耍髮W(xué)生想要獲得一個(gè)好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)變得并不那么容易了。

《北京日?qǐng)?bào)》3月10日一則消息稱，北京市青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地6000個(gè)崗位收到了52331份申請(qǐng)。在已公布的見習(xí)崗位中，平均每個(gè)崗位收到約9份申請(qǐng)，其中1金融類崗位申請(qǐng)者竟超過200人。

另據(jù)新華網(wǎng)3月8日消息，在浙江工業(yè)大學(xué)體育館舉行的一場大學(xué)生實(shí)習(xí)見習(xí)崗位見面會(huì)，35家企業(yè)提供1400多個(gè)實(shí)習(xí)崗位，吸引了4000多名大學(xué)生進(jìn)場應(yīng)聘，火爆程度絲毫不遜色于就業(yè)招聘會(huì)。

有人說，應(yīng)聘實(shí)習(xí)崗位已呈千軍萬馬過獨(dú)木橋之勢，是繼高考、研究生考試和公務(wù)員考試之后的中國“第四大考”。特別是一些國有大型企業(yè)和著名外企成為大學(xué)生競相追逐的實(shí)習(xí)去向。

但零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)日前的一份調(diào)查報(bào)告顯示，能獲得實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生并不多。報(bào)告指出，與國外每個(gè)大學(xué)生平均實(shí)習(xí)2．7次相比,中國學(xué)生僅有11.7％有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，其中包括學(xué)校強(qiáng)制要求學(xué)生必須有實(shí)習(xí)經(jīng)歷而找關(guān)系蓋章卻未真正實(shí)習(xí)的學(xué)生。

與此相對(duì)的是，90％以上的美國大學(xué)生四年中會(huì)實(shí)習(xí)2~3次；法國高校規(guī)定學(xué)生畢業(yè)前至少實(shí)習(xí)兩次，才能拿畢業(yè)證書；德國80％的專業(yè)學(xué)生必須完成規(guī)定的實(shí)習(xí)時(shí)間才能畢業(yè)；日本一般大學(xué)本科生在大三春季開始，就會(huì)進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)。

有學(xué)者認(rèn)為，雖然當(dāng)前政府為大學(xué)生提供了不少實(shí)習(xí)崗位，但并非長久之計(jì)。建立促進(jìn)大學(xué)生實(shí)習(xí)、見習(xí)的長效機(jī)制，才是解決大學(xué)教育與社會(huì)脫節(jié)，提高大學(xué)生實(shí)踐能力，最終促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的有效方法。

零點(diǎn)研究咨詢集團(tuán)的調(diào)查還顯示，目前我國僅有5％左右的企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，而這些企業(yè)大部分為三資企業(yè)，且多數(shù)集中在北京、上海等大中城市，占到全國企業(yè)總數(shù)的99％以上。吸納75％以上從業(yè)人員的中小企業(yè)卻很少對(duì)大學(xué)生開放實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，二級(jí)城市實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)較少，二類三類學(xué)校學(xué)生更難找到實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

據(jù)了解，在歐美日等發(fā)達(dá)國家，大多數(shù)企業(yè)都有聘用實(shí)習(xí)生的習(xí)慣。在英國，很多高校設(shè)有“三明治課程”，與企業(yè)合作進(jìn)行“學(xué)習(xí)＋工作＋學(xué)習(xí)”培養(yǎng)模式；在美國超過80％的企業(yè)聘用過實(shí)習(xí)生；在日本，超過47％的企業(yè)有使用實(shí)習(xí)生的傳統(tǒng)。

有人提出，應(yīng)讓更多有條件企業(yè)，尤其是中小企業(yè)向大學(xué)生開放實(shí)習(xí)崗位。中小企業(yè)也將因此吸收更多優(yōu)秀人才，對(duì)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)升級(jí)也能起推動(dòng)作用。

但由于當(dāng)下實(shí)習(xí)生與用人單位雙方存在責(zé)權(quán)不明晰等問題，使得一些企業(yè)，特別是中小企業(yè)不愿意接收實(shí)習(xí)生以免承擔(dān)巨大風(fēng)險(xiǎn)，而大學(xué)生也因此不愿意前往中小企業(yè)實(shí)習(xí)。

針對(duì)這一問題，中國勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院教授王向前去年呼吁：國家有關(guān)部門應(yīng)盡快出臺(tái)相關(guān)法規(guī)或規(guī)章，如實(shí)習(xí)生工傷保險(xiǎn)制度，為實(shí)習(xí)所涉三方提供一個(gè)法律依據(jù)。還有專家認(rèn)為實(shí)習(xí)生屬于特殊勞動(dòng)者，應(yīng)與用人單位簽訂相應(yīng)的勞動(dòng)合同。

也有人擔(dān)心，如果中小企業(yè)開放實(shí)習(xí)崗位并提供報(bào)酬，會(huì)不會(huì)給金融危機(jī)下本來就困難重重的中小企業(yè)帶去更多負(fù)擔(dān)。

2007年8月“前程無憂網(wǎng)”的一項(xiàng)調(diào)查則可以讓人們?cè)谝欢ǔ潭壬洗蛳@樣的顧慮。調(diào)查顯示，56.7％的學(xué)生在挑選實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)，首要考慮的因素是該實(shí)習(xí)職位是否與專業(yè)對(duì)口；26.7％的大學(xué)生認(rèn)為目前實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)太少，只要有機(jī)會(huì)就去，言下之意是基本不考慮任何因素；此外，考慮“實(shí)習(xí)報(bào)酬”與“實(shí)習(xí)路線、環(huán)境等硬性指標(biāo)”的大學(xué)生分別僅有3．59％和5.19％

（摘自2009年3月19日《中國青年報(bào)》）

安徽省應(yīng)用型本科院校模塊化教學(xué)改革研討會(huì)在

我院隆重舉行

 3月21日下午，安徽省應(yīng)用型本科院校模塊化教學(xué)改革研討會(huì)在我院黃山路校區(qū)行政樓舉行。安徽省教育廳廳長程藝、高教處處長儲(chǔ)常連和副處長張家庚，我院黨委書記陶登松、副院長蔡敬民、我院各系部負(fù)責(zé)人和教師代表與會(huì)。和全省14所本科院校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處處長出席了此次會(huì)議，會(huì)議由儲(chǔ)常連處長主持。
    會(huì)上，安徽省教育廳廳長程藝發(fā)表重要講話。他說，模塊化教學(xué)值得研討。現(xiàn)在，大學(xué)教育已到了非改不可的時(shí)候，必須深化改革、大膽創(chuàng)新。各高校要以改革為切入點(diǎn)，推進(jìn)合作，加強(qiáng)交流。要認(rèn)真研究學(xué)分制與學(xué)年制區(qū)別。要尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生有選課的自由。要加強(qiáng)高校標(biāo)準(zhǔn)化管理研究。高校管理的標(biāo)準(zhǔn)化，并非僵化，只有標(biāo)準(zhǔn)化管理才能改善學(xué)校的管理，才能為高校合作提供良好的基礎(chǔ)。要積極探索本科院校的雙學(xué)位制和主輔修制度。要以這次研討會(huì)為起點(diǎn)，進(jìn)一步推進(jìn)我省高等教育的改革創(chuàng)新。
    院黨委書記陶登松在致辭中介紹了合肥學(xué)院的基本情況，并代表合肥學(xué)院對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家教授前來參會(huì)研討、傳經(jīng)送寶表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
    副院長蔡敬民教授就“模塊化教學(xué)改革與模塊化教學(xué)合作”做了主題發(fā)言。他在發(fā)言中介紹了國外模塊化教學(xué)的現(xiàn)狀，指出到2010年，歐洲將在本科和碩士教育中全面實(shí)現(xiàn)模塊化教學(xué)。隨后，他對(duì)模塊化教學(xué)概念、與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別、模塊確定時(shí)應(yīng)注意的問題、模塊化人才培養(yǎng)方案等進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述。他指出，模塊化教學(xué)可以靈活應(yīng)對(duì)社會(huì)需求，提高教學(xué)組織的有效性，降低教育成本，有利于應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；有利于復(fù)合性人才和個(gè)性化人才的培養(yǎng)；有利于校際合作與資源共享。最后，他介紹了我院模塊化教學(xué)改革情況。
    會(huì)上，各高校代表就模塊化教學(xué)改革展開了熱烈研討。我院教務(wù)處徐剛老師以國外物流管理專業(yè)模塊化為例，就如何實(shí)施教學(xué)模塊化方案進(jìn)行了詳細(xì)的講解和展示，表明引入模塊化教學(xué)能更好地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。來自銅陵學(xué)院、安徽建工學(xué)院、安徽科技學(xué)院、皖西學(xué)院、巢湖學(xué)院、新華學(xué)院等高校的代表也相繼發(fā)言，他們結(jié)合各自高校的辦學(xué)特征和辦學(xué)特色，從如何實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案和模塊化教學(xué)等方面提出了各自的見解。
    最后，教育廳高教處處長儲(chǔ)常連對(duì)研討會(huì)進(jìn)行了總結(jié)。他在總結(jié)講話中就什么是模塊化教學(xué)，為什么要在應(yīng)用型本科院校推進(jìn)模塊化教學(xué)研究與改革，如何推行應(yīng)用型本科模塊化教學(xué)等進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。他說，程藝廳長今天講話的核心內(nèi)容就是四個(gè)字：改革創(chuàng)新。他強(qiáng)調(diào)各高校要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和系統(tǒng)研究，積極探索，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)合作，努力在模塊化教學(xué)研究方面取得新進(jìn)展，在高校教育教學(xué)改革方面取得新突破。

簡  訊

△院領(lǐng)導(dǎo)陶登松、趙良慶、蔡敬民在院黃山路校區(qū)行政樓第一會(huì)議室為即將赴韓國漢拿大學(xué)留學(xué)的07級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理、旅游管理（1.5＋1.5）專業(yè)的47名學(xué)生舉行歡送會(huì)。會(huì)議結(jié)束后，院領(lǐng)導(dǎo)與同學(xué)們合影留念。

△教務(wù)處副處長董強(qiáng)，建工系副主任李長花、黨總支書記夏勇等熱情接待了新華學(xué)院院長助理馬鳳余一行。雙方就模塊化教學(xué)改革進(jìn)行了交流，探討模塊化教學(xué)的實(shí)踐、以能力為核心的實(shí)踐教學(xué)以及對(duì)教師知識(shí)和實(shí)踐能力的要求等問題。
    △教務(wù)處副處長魏朱寶、機(jī)械工程系主任徐澤銀、化學(xué)與材料工程系主任邵國泉在院黃山路校區(qū)行政樓熱情接待紹興文理學(xué)院教務(wù)處副處長白忠喜一行。雙方就應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理念、培養(yǎng)模式與教學(xué)改革等方面進(jìn)行了交流，同時(shí)，紹興文理學(xué)院擬派教務(wù)處人員到我院進(jìn)行為期三個(gè)月實(shí)地學(xué)習(xí)。

△副院長蔡敬民在我院南艷湖校區(qū)熱情接待了邯鄲學(xué)院副院長曹貴寶及其信息學(xué)院副院長王旭輝一行。雙方就對(duì)外合作辦學(xué)進(jìn)行了交流。

△副院長蔡敬民在南艷湖校區(qū)厚德大廈熱情接待了懷化學(xué)院副院長宋克慧一行。雙方圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行交流探討。