本期要點
1、 蔡敬民出席“2008首屆應(yīng)用性本科教育國際論壇”
2、 我院首次獲批國家級特色專業(yè)建設(shè)點、省級重點學(xué)科
3、 關(guān)于開展08-09學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知
4、 教務(wù)處主持召開認知實習(xí)座談會
5、 我院數(shù)學(xué)與物理系首推“TA”制教學(xué)新模式
蔡敬民出席“2008首屆應(yīng)用性本科教育國際論壇”
近日，由中國高教學(xué)會和北京聯(lián)合大學(xué)共同主辦的“2008首屆應(yīng)用性本科教育國際論壇”在北京召開。教育部領(lǐng)導(dǎo)和14個國家（地區(qū)）高校及企業(yè)代表200余人參會。我院副院長蔡敬民教授出席了會議，主持了首場報告會, 并作《借鑒德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》的大會報告。
本次論壇的主題為“為經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)——新時期的應(yīng)用性本科教育與應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展”。論壇就中國在高等教育大眾化形勢下應(yīng)用性本科教育及應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展建設(shè)、應(yīng)用性本科教育人才培養(yǎng)模式與教學(xué)改革等問題展開討論。中國工程院院士朱高峰在會上作了《應(yīng)用性本科教育中的幾個問題》的報告。對我國高等教育的分類和定位，應(yīng)用性本科教育的教育內(nèi)容和方法改革以及面臨的形勢和任務(wù)提出了自己的看法。北京交通大學(xué)教授、聯(lián)合國教科文組織產(chǎn)學(xué)合作教席主持人查建中在會上作了《工程教育改革戰(zhàn)略“做中學(xué)”的CDIO模式》的報告。
蔡敬民教授在會上作了《借鑒德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐》的大會報告。介紹了我院與德國合作辦學(xué)的歷史歷程，尤其是我院借鑒德國應(yīng)用科技大學(xué)理念和經(jīng)驗，結(jié)合我院實際進行的一系列改革。報告中提出的在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的新理念、新舉措引起了較大反響，與會者進行了積極討論。（教務(wù)處供稿）
我院首次獲批國家級特色專業(yè)建設(shè)點、省級重點學(xué)科
根據(jù)《教育部財政部關(guān)于批準第三批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點的通知》（教高函〔2008〕21號）的精神，在全國有關(guān)高等學(xué)校和單位推薦基礎(chǔ)上，經(jīng)教育部研究批準北京大學(xué)漢語言文學(xué)等691個專業(yè)點為第三批高等學(xué)校特色專業(yè)建設(shè)點，以副院長蔡敬民教授為負責人的生物工程專業(yè)名列其中，這是我院迄今為止唯一一個獲教育部批準的國家級特色專業(yè)建設(shè)點的專業(yè)，也是我院在教育部質(zhì)量工程項目立項零的突破。
根據(jù)省教育廳《關(guān)于公布安徽省第三批B、C類省級重點學(xué)科名單的通知》（教高〔2008〕2號）精神，在會同省發(fā)展改革委、省科技廳、省財政廳對今年新申報的190個學(xué)科進行了初審、復(fù)審和專家委員會評審后，省教育廳研究決定，將新評選產(chǎn)生的第三批B、C類省級重點學(xué)科的名單于近期公布，我院“微生物學(xué)”（學(xué)科代碼071005）被評為C類省級重點學(xué)科。這是我院首次獲批的省級重點學(xué)科。蔡敬民教授為學(xué)科帶頭人，肖厚榮教授、吳克教授、張潔教授和岳梅教授分別擔任各學(xué)科方向負責人。（教務(wù)處、生物工程系供稿）
關(guān)于開展08-09學(xué)年第一學(xué)期期中教學(xué)檢查的通知
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作總體安排，11月10日至11月14日將對學(xué)校教學(xué)工作進行為期一周的檢查。
一、檢查內(nèi)容
1、常規(guī)檢查
重點檢查教師遵守教學(xué)紀律、按照教學(xué)要求組織教學(xué)活動以及教學(xué)管理、教學(xué)保障等方面的情況。
2、多媒體教學(xué)檢查
對本部門用多媒體授課的課程進行檢查，對于講課效果不好的電子課件應(yīng)責令立即改正。同時嚴查坐著講課、與學(xué)生缺乏互動的問題，以及師生對多媒體教學(xué)的反映、多媒體教室維護情況等。
3、實驗教學(xué)檢查
以系為主體開展實踐教學(xué)檢查，重點檢查實驗教學(xué)的教學(xué)秩序以及實驗課程開出率。
4、人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行方案
教務(wù)處將抽查部分系人才培養(yǎng)方案的執(zhí)行方案，主要包括：（1）各專業(yè)年級人才培養(yǎng)方案執(zhí)行情況及異動情況說明材料；（2）學(xué)生對所開課程結(jié)構(gòu)的合理性及教學(xué)內(nèi)容的滿意度調(diào)查。
二、檢查方法
本次期中檢查采用系（部）自查和學(xué)院抽查相結(jié)合，以各系（部）自查為主的方式進行。
三、檢查范圍
本次檢查以本科教學(xué)為主。
四、檢查要求
1、開展期中教學(xué)檢查，是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。各系（部）要充分認識期中教學(xué)檢查的重要性和必要性，要精心組織、精心安排，根據(jù)學(xué)校總體要求和本系（部）的教學(xué)工作實際，制定出期中教學(xué)檢查的實施方案，全面、負責地做好各系（部）期中教學(xué)檢查工作。
2、各系（部）在檢查結(jié)束后，寫出總結(jié)報告和聽課課程匯總表。總結(jié)報告的內(nèi)容包括期中教學(xué)檢查工作的組織安排、落實、檢查的總體情況以及存在的問題，提出的整改措施。紙質(zhì)總結(jié)經(jīng)系主任簽字，于11月21日（星期五）前報教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量管理科胡萍老師(電子檔發(fā)至：[email protected])。
教務(wù)處主持召開認知實習(xí)座談會
我院2006級學(xué)生第五學(xué)期的認知實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，教務(wù)處于2008年11月10日、2008年11月13日分別主持召開了南北校區(qū)學(xué)生代表總結(jié)座談會，共有10個系20余名學(xué)生參加了座談。
座談會上同學(xué)們踴躍發(fā)言，談出了自己的體會。如在富煌集團實習(xí)的管理系同學(xué)就通過自己掌握的專業(yè)知識提出了對富煌集團管理制度的看法：該集團工人工資采取計時和計件兩種形式，有利于提高工作效率；小組工作模式，由組長分配任務(wù)，便于發(fā)揮每個組員的優(yōu)勢，提高團隊的效率；獎懲制度容易走入少干少錯、多干多錯、不干不錯的怪圈，如果該集團想要進一步的發(fā)展，就應(yīng)該大膽突破這種陳舊的管理模式。該同學(xué)通過本次認知實習(xí)，將書本上抽象的知識融合到實際中，實實在在地感受到先進的管理制度對于一個企業(yè)的發(fā)展是多么的重要。在滁州博西華公司參加實習(xí)的電子系同學(xué)就感受了跨國企業(yè)的先進管理制度，企業(yè)為每位同學(xué)都安排有明確的實習(xí)目標，使學(xué)生可以找到自己專業(yè)與企業(yè)的最佳結(jié)合點，加深了對所學(xué)專業(yè)的了解。但是在博西華實習(xí)的同學(xué)也有一些遺憾，就是看的多，動手少，企業(yè)出于多方面的考慮，沒有給大家過多的動手參與機會，同學(xué)們希望學(xué)院加強與實習(xí)單位溝通，在保證安全的前提下多給大家動手的機會，通過親身參與來加深對專業(yè)的認識。座談會上，來自經(jīng)濟系國貿(mào)專業(yè)的一位同學(xué)暑假在一家糾正小學(xué)生異常行為（如多動癥）的教育機構(gòu)實習(xí)，由于自身認識的偏差，認為與自己專業(yè)的結(jié)合度不高，但在指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，該同學(xué)將自己所學(xué)習(xí)的營銷學(xué)知識運用到實習(xí)單位的營銷推廣中，為該機構(gòu)迅速開拓市場提供了幫助。在實習(xí)過程中，她認識到任何一個企業(yè)必須遵從經(jīng)濟規(guī)律才能更好的發(fā)展。通過與小學(xué)生這樣一個活潑的群體接觸，培養(yǎng)了自己對工作的耐心和責任感；與學(xué)生家長和同事的交流，增加了自己的社會閱歷，實習(xí)結(jié)束后一樣收獲了很多。生物、化工等理工科同學(xué)大多是在與自己專業(yè)相關(guān)的企業(yè)參加實習(xí)，看到了實際的設(shè)備和先進的生產(chǎn)技術(shù)，加強了自己的安全意識，通過參與企業(yè)的實際勞動加深了對專業(yè)知識的理解。最后學(xué)生代表還對實習(xí)工作提出了許多建議，如希望加強集中實習(xí)的比例，實習(xí)過程中希望與指導(dǎo)教師有更密切的聯(lián)系等。
學(xué)生代表一致認為通過認知實習(xí)自己收獲很多，鍛煉了自己的自學(xué)能力，使自己可以終身學(xué)習(xí)。在與新同事的人際交往中鍛煉了語言能力，面對實習(xí)過程中的種種問題，鍛煉了自己的思考問題和解決問題能力，也使學(xué)生更加了解了社會對于專業(yè)人才的需求。這次學(xué)生座談會反映出認知實習(xí)學(xué)期對于學(xué)生的成長有很大的幫助，全院師生應(yīng)該繼續(xù)努力，把認知實習(xí)工作推到一個新的高度。（教務(wù)處供稿）
我院數(shù)學(xué)與物理系首推“TA”制教學(xué)新模式
隨著學(xué)院教學(xué)改革的全面促進和本科教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，我院數(shù)學(xué)與物理系大學(xué)數(shù)學(xué)教研室針對大學(xué)數(shù)學(xué)公共課程進行創(chuàng)新改革，在全院首次推出學(xué)生助理制度（簡稱“TA”制）。該制度已于2007至2008學(xué)年下學(xué)期開始試行，效果明顯，既減輕了任課教師的工作量，也變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，較大提高了我院大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和效率。
學(xué)生助理制度主要本著教師（原則上是具有副教授及以上職稱的教師）自愿的原則，針對《高等數(shù)學(xué)》、《微分幾何》等公共數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，在部分大一行政班級安排一至兩名數(shù)理系二、三年級成績優(yōu)異的學(xué)生擔任助教。助教過程中，學(xué)生將在任課教師的指導(dǎo)和督促下，認真批改作業(yè)，及時總結(jié)作業(yè)中出錯較多的問題，并以書面形式反饋給任課老師；同時助教學(xué)生還利用課余時間去教室為學(xué)生答疑，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時與任課老師溝通，對教師教學(xué)方法改革提出建設(shè)性意見。
據(jù)數(shù)學(xué)與物理系大學(xué)數(shù)學(xué)教研室張霞副教授介紹，自上學(xué)期在電子系和計科系等理科系施行“TA”制教學(xué)制度以來，老師和學(xué)生雙方面都反映良好，并希望能將“TA”制教學(xué)繼續(xù)實施下去。擔任助教的11名學(xué)生在減輕教師負擔，幫助老師完成教學(xué)任務(wù)的同時，也進一步提高了自主學(xué)習(xí)的意識。老師的言傳身教讓這些有志于從事中學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的師范專業(yè)類同學(xué)提前進入了實訓(xùn)過程，使他們學(xué)習(xí)到了更加實用的教學(xué)管理和教書育人經(jīng)驗，為今后學(xué)習(xí)和工作奠定了較好的基礎(chǔ)。
另悉，數(shù)理系大學(xué)數(shù)學(xué)教研室領(lǐng)導(dǎo)針對制度試行效果，已于今年十月份擬出“TA”制教學(xué)制度，并將此交至院教務(wù)處和學(xué)生處，計劃擴大制度實施系部，讓更多的優(yōu)異學(xué)生加入到助教行列中來，擴大試點效應(yīng)，打造好“TA”制教學(xué)平臺。（院新聞中心供稿）