合肥學(xué)院教學(xué)簡報 總第39期
教務(wù)處 2009 年6月20日
本期要點
1、 我院召開合作共建 “漢諾威學(xué)院”人才培養(yǎng)方案研討會
2、 我院舉辦2009年對外韓語與對外漢語教學(xué)研討會
3、 我院學(xué)生獲 “畢昇杯”全國電子創(chuàng)新設(shè)計競賽決賽一等獎
4、 我院開展的認(rèn)知實習(xí)得到廣泛認(rèn)可
我院召開合作共建 “漢諾威學(xué)院”人才培養(yǎng)方案研討會
5月22日，合肥學(xué)院——漢諾威應(yīng)用科技大學(xué)合作共建“漢諾威學(xué)院”專業(yè)人才培養(yǎng)方案研討會在我院黃山路校區(qū)行政樓會議室舉行。我院副院長蔡敬民教授主持研討會，漢諾威應(yīng)用科技大學(xué)霍恩教授、夸斯教授，我院相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人，以及二十六家在肥企業(yè)和單位代表出席了研討會。
蔡院長對各企業(yè)代表的到來表示熱烈歡迎，并結(jié)合我院“地方性、應(yīng)用型、國際化”的辦學(xué)定位，向客人介紹了我院的辦學(xué)思想和辦學(xué)成果。蔡院長說，合肥學(xué)院從創(chuàng)辦之初，就借鑒國外先進(jìn)的辦學(xué)理念，加強(qiáng)同企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)需要設(shè)置專業(yè)和制定人才培養(yǎng)方案、模式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的提升，培養(yǎng)符合企業(yè)生產(chǎn)一線所需要的應(yīng)用型工程師人才。蔡院長強(qiáng)調(diào)，合肥學(xué)院的發(fā)展同企業(yè)的大力支持是分不開的，近期，合肥學(xué)院已成為我國高等教育的熱點區(qū)，各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界對我院培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面的教育教學(xué)改革成果極其關(guān)注。他希望與會企業(yè)能共同參與“漢諾威學(xué)院”的建設(shè)，為合肥經(jīng)濟(jì)社會又好又快的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
霍恩教授對“漢諾威學(xué)院”的籌建情況、基本構(gòu)架、專業(yè)設(shè)置，以及招生計劃和規(guī)模、培養(yǎng)方式等做了專題報告。“漢諾威學(xué)院”是按照德國應(yīng)用型大學(xué)模式建設(shè)的，采取模塊化教學(xué)，現(xiàn)計劃開設(shè)機(jī)械工程及自動化、工業(yè)設(shè)計、經(jīng)濟(jì)工程三個專業(yè)。霍恩教授在報告中表示，德國應(yīng)用型大學(xué)主要是為中小型企業(yè)服務(wù)的，“漢諾威學(xué)院”的專業(yè)設(shè)置及培養(yǎng)方案的制定也是建立在企業(yè)需求的基礎(chǔ)上，霍恩教授希望能夠與企業(yè)建立密切的聯(lián)系，雙方共同努力，使“漢諾威學(xué)院”培養(yǎng)的學(xué)生能更好地為企業(yè)服務(wù)。隨后，夸斯教授對經(jīng)濟(jì)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵和模式作了專題介紹。經(jīng)濟(jì)工程專業(yè)是個新型的專業(yè)，在德國，社會需求呈上升趨勢，他本人對經(jīng)濟(jì)工程專業(yè)在中國未來的發(fā)展充滿了信心。
在討論中，部分企業(yè)代表就“漢諾威學(xué)院”建設(shè)的具體情況談了看法，并就其中的課程安排、學(xué)生的培養(yǎng)方案等方面提出了意見和建議。與會企業(yè)紛紛表示將積極參與合肥學(xué)院的校企合作，共同把“漢諾威學(xué)院”建設(shè)好，為企業(yè)和社會培養(yǎng)更好的人才。（宣傳部供稿） 隨后，中韓兩國的教師們歡聚一堂，圍繞著“對外韓語與對外漢語教學(xué)的內(nèi)容與方法”及“韓國文化研究”這一議題，展開了熱烈討論，共同探討對外韓語與對外漢語教學(xué)的理論和方法。韓南大學(xué)金鈞泰教授的《韓國文化與韓國語學(xué)習(xí)》一文，以稱呼語和敬語的使用為例，告誡學(xué)生學(xué)習(xí)韓國語時要關(guān)心韓國民俗文化、節(jié)日文化等。我院中文系講師王昌宜在題為《中國傳統(tǒng)文化與對外漢語教學(xué)》的報告中強(qiáng)調(diào)：在對外漢語教學(xué)活動中導(dǎo)入中國傳統(tǒng)文化很有必要。教師應(yīng)該注意熏陶和培養(yǎng)留學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解與接受能力，并嚴(yán)格遵循循序漸進(jìn)、實用性和適度性三大原則。韓南大學(xué)國文科張水翼教授的《韓國現(xiàn)代小說》則從歷史的角度介紹了韓國小說與現(xiàn)實緊密吻合的發(fā)展史。中文系王飛講師針對韓國留學(xué)生漢語學(xué)習(xí)中常見的偏誤進(jìn)行分析，并提出了具體的教學(xué)對策。會上，中文系特聘教師崔金玉還向來賓介紹了我院的韓國語教學(xué)情況。外語系宗艷艷老師的發(fā)言則針對中國學(xué)生在學(xué)習(xí)韓語過程中的困難與問題提出了一系列的具體實施方案。當(dāng)日下午，在我院南艷湖校區(qū)厚德大廈二樓會議室還舉行了隆重的捐書儀式，由韓國亦樂出版社向中文系捐獻(xiàn)韓國語學(xué)習(xí)的相關(guān)圖書。韓南大學(xué)的老師們還與中文系07對外漢語的同學(xué)們親切座談。發(fā)言的學(xué)生代表也表達(dá)了他們對韓語學(xué)習(xí)的熱情與決心，感謝兩校合作提供的良好機(jī)會。（教務(wù)處、中文系供稿）
我院舉辦2009年對外韓語與對外漢語教學(xué)研討會
6月20日上午，值我院與韓南大學(xué)友好合作辦學(xué)9周年之際，由我院中文系和韓國韓南大學(xué)國文國語系、文藝創(chuàng)作系共同主辦的“對外韓語與對外漢語教學(xué)研討會”在我院南艷湖校區(qū)厚德大廈二樓會議室隆重舉行。來自韓國韓南大學(xué)國文國語系及文藝創(chuàng)作系、韓國全州大學(xué)的7位教授和合肥學(xué)院中文系、外文系的部分教師共同參加了本次研會議。合肥學(xué)院教務(wù)處副處長魏朱寶、外事處副處長吳克、外事處韓國部樸南奎教授、中文系主任詹向紅、外文系主任夏蓓潔、韓國亦樂出版社社長李大炫等也出席了本次會議。
研討會圍繞對“外漢語與對外韓語教學(xué)內(nèi)容與方法研究”和“韓國文化研究”兩個主題展開，采用學(xué)術(shù)報告的形式，共同探討在對外漢語與對外韓語教學(xué)中的心得感受，以加深對對外漢語與對外韓語教學(xué)的認(rèn)識與了解，從而更好地推動兩校對外漢語與對外韓語教學(xué)的發(fā)展水平。
會議伊始，合肥學(xué)院訪問教授閔泳大致辭，他激動地表示：今年研討會的成功舉辦將會為明年韓南大學(xué)與合肥學(xué)院合作辦學(xué)十周年的研討會打下堅實的基礎(chǔ)。希望通過此次交流會，韓南大學(xué)能夠與合肥學(xué)院有更好地合作。
合肥學(xué)院中文系詹向紅主任和韓南大學(xué)國文國語系張水翼主任分別致辭，雙方都表示：希望借此研討會討論對外韓語與對外漢語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，分享在教學(xué)過程中的經(jīng)驗，并祝愿兩校在今后合作辦學(xué)的道路上聯(lián)系更加緊密。合肥學(xué)院教務(wù)處副處長魏朱寶在講話中指出:中韓兩國的交流日益頻發(fā)，對熟知雙方文化、語言的人才需求亦日益迫切，這就需要兩國、兩校間進(jìn)行交流與研究，認(rèn)真思考，交流雙方成功的教學(xué)經(jīng)驗，提高對外語言教學(xué)水平。并希望借助此次研討會加深雙方了解，同時促進(jìn)中韓友誼的共同發(fā)展，推動中韓文化交流。
我院學(xué)生獲 “畢昇杯”全國電子創(chuàng)新設(shè)計競賽決賽一等獎
2009 年8月3日至4日，在秦皇島舉行的 2009年“畢昇杯” 全國電子創(chuàng)新設(shè)計競賽決賽中，我院學(xué)生邱竹中、徐孟秋、何修勝同學(xué)設(shè)計的參賽作品《仿生六足機(jī)器人》在決賽中脫穎而出，取得本科組一等獎的優(yōu)異成績。
“畢昇杯”全國電子創(chuàng)新設(shè)計競賽從2005年開始舉辦，目前已經(jīng)成功舉辦了四屆。今年全國共有 400 多個參賽隊報名參加，有230多組隊伍進(jìn)入初賽，32組隊伍進(jìn)入全國決賽。最終，我院學(xué)生邱竹中、徐孟秋、何羞勝同學(xué)設(shè)計的參賽作品“仿生六足機(jī)器人”成功晉級決賽。在總決賽中，由特邀的全國電子設(shè)計競賽專家羅偉雄、趙振綱、侯建軍等組成的專家評委團(tuán)，對各參賽隊從作品設(shè)計、功能演示、關(guān)鍵技術(shù)答辯等多方面進(jìn)行考核。我院學(xué)生在總決賽中，憑借扎實的技術(shù)功底、優(yōu)秀的設(shè)計思路和良好的演示效果贏得了專家評委的認(rèn)可。據(jù)悉，本次是我院第一次參加“畢昇杯”全國電子創(chuàng)新設(shè)計競賽，它不僅增強(qiáng)了我院學(xué)生動手實踐、創(chuàng)新設(shè)計的能力，同時也讓他們增長了見識，積累了經(jīng)驗，為以后更好地參加創(chuàng)新實踐活動打下了堅實的基礎(chǔ)。（電子信息與電氣工程系供稿）
我院開展的認(rèn)知實習(xí)得到廣泛認(rèn)可
自2006年開始，我院開展認(rèn)知實習(xí)，經(jīng)過4年的實踐探索，已形成了一套完善的制度。認(rèn)知實習(xí)教學(xué)有明確的教學(xué)“大綱”和認(rèn)知實習(xí)要求，學(xué)生的實習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，實習(xí)成績由實習(xí)單位鑒定、實習(xí)日志、實習(xí)報告三部分構(gòu)成。不參加實習(xí)或?qū)嵙?xí)成績不合格者，均須隨下一級學(xué)生“補(bǔ)課”。大學(xué)三年級是學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的關(guān)鍵時刻，因此，認(rèn)知實習(xí)時間就安排在大學(xué)二年級暑期。根據(jù)專業(yè)不同，設(shè)置為10至12周的認(rèn)知性實踐學(xué)期。5月份，以各系為單位進(jìn)行認(rèn)知實習(xí)動員，開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃等課程，邀請企事業(yè)等社會單位的老總或工程師或?qū)W校的優(yōu)秀畢業(yè)生來校開展職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德教育講座，組織參觀生產(chǎn)現(xiàn)場等，開展各種形式的專業(yè)崗前教育、安全教育、紀(jì)律教育，增加對工作場所的感性認(rèn)識，體驗工作環(huán)境和氛圍，對學(xué)生的實習(xí)過程規(guī)范提出明確要求；6月上旬，認(rèn)知實習(xí)學(xué)生奔赴各自的“工作崗位”。目前，合肥學(xué)院已有約8000名本科生參與了認(rèn)知實習(xí)。
我學(xué)院實行的認(rèn)知實習(xí)教學(xué)取得了良好的社會反響，中央及省部級領(lǐng)導(dǎo)對我院的創(chuàng)新辦學(xué)模式給予了充分肯定。企業(yè)界也表示歡迎，認(rèn)為合肥學(xué)院開展認(rèn)知實習(xí)有利于企業(yè)尋找合適的人才，有利于企業(yè)較早跟蹤觀察學(xué)生，從而使企業(yè)挑選到認(rèn)同企業(yè)文化，品學(xué)兼優(yōu)的“用得上，留得住”的應(yīng)用型人才。博西華等合肥學(xué)院認(rèn)知實習(xí)基地還特別在合肥學(xué)院設(shè)立了獎學(xué)金，為有意向畢業(yè)后去該企業(yè)發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生提供資助。2009年8月30日，《中國教育報》專家視點欄目組就合肥學(xué)院“認(rèn)知實踐學(xué)期”教學(xué)改革特別采訪了院長蔡敬民。蔡院長認(rèn)為：認(rèn)知實習(xí)改變了過去從理論到理論的教學(xué)方式，讓學(xué)生知道了該學(xué)習(xí)什么，讓老師知道了該教什么和怎么教。合肥學(xué)院“認(rèn)知實踐學(xué)期”教學(xué)改革，緊密結(jié)合學(xué)校的實際，將其納入了學(xué)校的整體改革和嵌入人才培養(yǎng)方案之中。(教務(wù)處供稿)