為深化青年學(xué)子的理想信念教育，激發(fā)學(xué)生自我成長(zhǎng)動(dòng)力，能源材料與化工學(xué)院于3月7日下午在生化樓2階梯教室為22級(jí)學(xué)生舉辦“青年養(yǎng)志”就業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)。09屆校友張海喜學(xué)長(zhǎng)擔(dān)任主講，學(xué)院黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記魏安樂(lè)主持活動(dòng)，2022級(jí)全體學(xué)生到場(chǎng)聆聽(tīng)，現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席。

立身之本：志向與目標(biāo)的確立

魏安樂(lè)以“青年當(dāng)以志為先”開(kāi)篇，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)文化中“修身齊家治國(guó)平天下”的理念，深入剖析了“青年養(yǎng)志”的時(shí)代意義。作為海科集團(tuán)創(chuàng)始人、總經(jīng)理的09屆校友張海喜學(xué)長(zhǎng)，從安徽農(nóng)村走出，曾是大學(xué)的普通學(xué)生，卻通過(guò)錨定目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)人生跨越。大學(xué)期間，他擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席、英語(yǔ)俱樂(lè)部會(huì)長(zhǎng)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)將零散的社團(tuán)整合為統(tǒng)一平臺(tái)，并斬獲全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽大獎(jiǎng)；畢業(yè)后創(chuàng)立粉體行業(yè)標(biāo)桿企業(yè)海科集團(tuán)，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，打造校企合作典范。學(xué)長(zhǎng)以親身經(jīng)歷詮釋?zhuān)?/span>“志向不是空中樓閣，而是每日腳踏實(shí)地的堅(jiān)持。”他引用王陽(yáng)明“志不立，天下無(wú)可成之事”的名言，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)對(duì)人生的指引作用：“就像航海需依北斗，青春的航船若失去志向的羅盤(pán)，終將迷失在時(shí)代的浪潮中。”

實(shí)踐之路：從校園到行業(yè)的跨越

學(xué)長(zhǎng)以自身創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷為切入點(diǎn)，回顧了從清華粉體研究院實(shí)習(xí)到創(chuàng)辦公司的艱辛歷程。大學(xué)期間斬獲挑戰(zhàn)杯金獎(jiǎng)的經(jīng)歷，展現(xiàn)了他在科研領(lǐng)域的創(chuàng)新精神；創(chuàng)業(yè)初期面臨的倉(cāng)庫(kù)被淹、團(tuán)隊(duì)重組等挑戰(zhàn)，則彰顯了“行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的韌勁。他特別提到：“能吃苦是年輕人最大的資本。就像登山者征服雪山，每一次疼痛都在鍛造生命的韌性。”他引用了辦公室懸掛的“吃虧是福”墨寶，告誡學(xué)子：“想要成為大江大海，就必須先學(xué)會(huì)在暗流中沉淀德行。”

修身之德：環(huán)境與堅(jiān)持的力量

通過(guò)分享女兒的成長(zhǎng)故事，學(xué)長(zhǎng)深刻闡述了環(huán)境熏陶與家庭教育在孩子成長(zhǎng)道路上的關(guān)鍵作用：從帶女兒觀看奧運(yùn)體操視頻埋下夢(mèng)想種子，到每天攀巖訓(xùn)練磨礪意志，再到偶遇李小鵬后備受鼓舞，讓榜樣從屏幕走進(jìn)現(xiàn)實(shí)。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教育不在刻意的說(shuō)教里，而在精心設(shè)計(jì)的場(chǎng)景中——攀巖墻的每一道劃痕、影音室的每個(gè)冠軍故事、酒店電梯間的偶然相遇，都在構(gòu)建孩子成長(zhǎng)的生態(tài)場(chǎng)域。當(dāng)女兒手掌的老繭與李小鵬轉(zhuǎn)體720度的動(dòng)作重疊，當(dāng)深夜復(fù)盤(pán)日志的字跡映照著“靜水流深”的墨寶，教育的真諦便顯現(xiàn)出來(lái)：真實(shí)的環(huán)境浸潤(rùn)比空洞的理想灌輸更有力量，證明最好的課堂不在遠(yuǎn)方，而在生活里碰撞出的每一個(gè)當(dāng)下。

寄語(yǔ)青年：與時(shí)代共舞的擔(dān)當(dāng)

在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)長(zhǎng)以“三個(gè)追問(wèn)”啟發(fā)學(xué)生思考人生價(jià)值：“你希望成為怎樣的人？需要具備哪些能力？如何持續(xù)精進(jìn)？”面對(duì)“網(wǎng)紅”“公務(wù)員”又或者自主創(chuàng)業(yè)等熱門(mén)職業(yè)選擇，他建議學(xué)生用“五年后的自己會(huì)感謝現(xiàn)在的選擇”為鏡，錨定真正熱愛(ài)的事業(yè)。結(jié)合粉體行業(yè)案例，他強(qiáng)調(diào)：“科研人員既要坐得住冷板凳，也要看得見(jiàn)行業(yè)趨勢(shì)。”當(dāng)被問(wèn)及如何持續(xù)精進(jìn)時(shí)，學(xué)長(zhǎng)以登山作喻：“登頂?shù)南矏倢儆趫?jiān)持到最后的人。每天比昨天多爬一步，終將抵達(dá)星辰大海。”

本次講座通過(guò)真實(shí)案例與深刻哲理的碰撞，為青年學(xué)子呈現(xiàn)了一堂兼具思想性與實(shí)踐性的成長(zhǎng)課。合肥大學(xué)能源材料與化工學(xué)院將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)“知行合一”教育，通過(guò)校企合作、科研實(shí)踐等方式，助力學(xué)生在時(shí)代浪潮中書(shū)寫(xiě)無(wú)愧于青春的華章。（撰稿人：童峻屹，初審：陳靜怡；復(fù)審：戴路；終審：魏安樂(lè)）