12月7日上午，在我校能源材料與化工學(xué)院的組織與安排下，朱三娥老師（兼任合肥市師范附屬第二小學(xué)科學(xué)副校長）帶領(lǐng)合肥師范附屬第二小學(xué)四（4）班的同學(xué)們，參與了一場別開生面的科技周研學(xué)活動。本次活動融科學(xué)實驗、非遺文化、科技探秘與創(chuàng)意設(shè)計于一體，為學(xué)生們帶來了難忘的體驗。

（能源材料與化工學(xué)院）

活動伊始，同學(xué)們參觀了能源材料與化工學(xué)院，仿佛步入了一個充滿奇妙與魔力的化學(xué)世界。23級化學(xué)工程與工藝專業(yè)2班的朱小米同學(xué)展示了“熔巖燈實驗”。通過食用油與色素的密度差異以及小蘇打的化學(xué)反應(yīng)，實驗呈現(xiàn)出油滴上下浮動、流光溢彩的奇妙景象。同學(xué)們被化學(xué)的神奇與美妙深深吸引。

（能源材料與化工學(xué)院）

隨后，郎貝貝同學(xué)帶來的“蔚藍(lán)海底實驗”將大家?guī)肷铄涞暮Ｑ笫澜纭Ｍㄟ^硫酸銅與硅酸鈉的化學(xué)反應(yīng)，溶液中逐漸呈現(xiàn)出藍(lán)色漸變和沉積效果，仿佛海底的神秘景觀。大家驚嘆于化學(xué)變化創(chuàng)造的奇妙景觀，并對其中的化學(xué)原理產(chǎn)生了濃厚興趣。

壓軸環(huán)節(jié)是吳軍同學(xué)展示的“魯米諾實驗”。在暗室中，魯米諾試劑與含鐵氰化鉀的過氧化氫反應(yīng)，形成高能中間體離子，這些離子為了恢復(fù)到較低能量狀態(tài)，會釋放出能量，最終以藍(lán)光形式呈現(xiàn)出來進而迸發(fā)出幽藍(lán)的熒光，仿佛夜空中閃爍的精靈，點燃了全場熱情，也將整場的氛圍推向高潮。

每項實驗結(jié)束后，張家愛同學(xué)都會耐心講解實驗原理，向同學(xué)們科普相關(guān)的化學(xué)知識，包括實驗所需試劑及化學(xué)反應(yīng)機制。這些深入淺出的講解幫助同學(xué)們更好地理解實驗過程，進一步激發(fā)了他們探索科學(xué)的熱情。

活動最后，朱三娥老師和志愿者們?yōu)閷W(xué)生們設(shè)置了答疑環(huán)節(jié)，細(xì)致解答他們的疑問，加深了大家對科學(xué)知識的理解。

緊接著校龍獅工作室的孫晨和徐阿暢兩位同學(xué)為在場師生呈現(xiàn)了一場震撼人心的非遺文化展演。通過精彩的舞獅表演和富有戲劇性的變臉技藝，孩子們身臨其境地感受到了中國傳統(tǒng)民俗藝術(shù)的獨特魅力。舞龍舞獅，作為中華民族歷史悠久的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其背后蘊含的不僅是技藝的傳承，更是民族精神的象征，精彩表演讓孩子們領(lǐng)略了傳統(tǒng)藝術(shù)的精髓，深化了他們對中國非遺文化深厚底蘊的認(rèn)知與尊重，為活動奠定了濃厚的文化氛圍。

（能源材料與化工學(xué)院）

隨后，同學(xué)們前往53棟電池實驗室平臺，開啟了一場能源科技的探索之旅。在研究生的帶領(lǐng)下，學(xué)生們參觀了各種類型的電池與儀器設(shè)備，并了解了新型鋰電池的工作原理。通過老師生動的講解，學(xué)生們明白了電池如何通過化學(xué)反應(yīng)儲存和釋放能量，宛如“能量的小倉庫”。這次參觀不僅拓寬了他們的科學(xué)視野，還激發(fā)了對能源、環(huán)保等話題的思考。

（電池平臺）

隨后，學(xué)生們一同步入合肥大學(xué)設(shè)計學(xué)院，開啟了一場富有創(chuàng)意與教育意義的參觀之旅。設(shè)計學(xué)院的胡明璐老師親自為學(xué)生們講解了展廳中各類設(shè)計專業(yè)的創(chuàng)新成果，涵蓋了環(huán)境設(shè)計、動畫、視覺傳達等領(lǐng)域的前沿作品。通過對這些作品的深入解析，學(xué)生們不僅了解了現(xiàn)代設(shè)計如何緊密結(jié)合社會需求，還進一步領(lǐng)悟了設(shè)計的創(chuàng)新理念與實際應(yīng)用。參觀激發(fā)了同學(xué)們對設(shè)計學(xué)科的濃厚興趣，促使他們思考如何將設(shè)計思維與社會責(zé)任相結(jié)合，以提升個人的文化素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，拓寬視野，并激發(fā)了他們對學(xué)術(shù)探索和創(chuàng)意實踐的熱情。

（設(shè)計學(xué)院展廳）

（設(shè)計學(xué)院）

活動的最后參觀設(shè)計學(xué)院的校園藝術(shù)實踐園地——“靈晞花園”。該項目是由設(shè)計學(xué)院胡明璐老師指導(dǎo)，以21級環(huán)境設(shè)計1班本科生為主的營造團隊完成，位于三期足球場農(nóng)耕園內(nèi)，花園設(shè)計以“植”愈力為核心理念，主題聚焦大學(xué)生心理健康，致力于打造一個以情感治愈為目標(biāo)的情緒小花園，探索并激發(fā)校園空間的潛能價值。

在這里，志愿者同學(xué)們開展了一場別具一格的植物科普小課堂，通過感官體驗與互動學(xué)習(xí)，孩子們深入了解了薄荷、迷迭香、菊花等植物的生態(tài)習(xí)性及多重用途。活動中，學(xué)生們通過觸覺、嗅覺、視覺等多重感官的體驗，全面感受了自然植物的魅力，進而加深了他們對生態(tài)環(huán)境保護的理解與關(guān)注。隨后，在知識競答環(huán)節(jié)中，孩子們積極參與，歡聲笑語中不僅加深了對科普內(nèi)容的理解，也拓寬了環(huán)保知識的視野，進一步增強了他們的生態(tài)保護責(zé)任感與行動意識。

（農(nóng)耕園設(shè)計學(xué)院藝術(shù)實踐園地）

合肥大學(xué)始終堅持將科學(xué)研究與社會責(zé)任緊密結(jié)合，積極開展多樣化的教育活動，致力于培養(yǎng)兼具創(chuàng)新精神與社會責(zé)任感的新時代青年。本次為小學(xué)生精心組織的科技研學(xué)活動，內(nèi)容豐富、形式多樣，將科學(xué)實驗、文化傳承與創(chuàng)意思維巧妙融合，為學(xué)生們帶來了多維度的教育體驗。

在探索中，學(xué)生們領(lǐng)略了科學(xué)的神奇與奧秘；在互動中，他們感受到文化的深厚底蘊；在思考中，他們激發(fā)了對學(xué)術(shù)探索與創(chuàng)新實踐的熱情。這場活動不僅開闊了學(xué)生的視野，更在他們心中播下了追求科學(xué)與文化的種子，激勵他們在未來為科技發(fā)展與社會進步貢獻力量。。