為了幫助學(xué)生盡快掌握德語學(xué)習(xí)的規(guī)律、技巧和方法，更好地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)德語的積極性，國(guó)際教育學(xué)院于10月25日下午組織安排了一場(chǎng)關(guān)于德語學(xué)習(xí)的專題報(bào)告會(huì)，邀請(qǐng)下薩克森州科文部派駐我院工作的德語教師代表Dickmann先生主講。報(bào)告會(huì)在南艷湖校區(qū)舉行，我院2011級(jí)各對(duì)德合作專業(yè)的全體新生及任教的中德教師參加了報(bào)告會(huì)，全場(chǎng)座無虛席。
    報(bào)告會(huì)由國(guó)際教育學(xué)院副院長(zhǎng)徐剛主持，他首先介紹了報(bào)告人Dickmann先生。作為下州政府派來我院的德語語言教學(xué)專家，兩年前來我院工作，除了從事德語教學(xué)工作以外，為我院對(duì)德合作各專業(yè)的德語教學(xué)方案的制定和實(shí)施做了大量的卓有成效的工作，在我院德語教學(xué)規(guī)范化的進(jìn)程中提出了很多合理化建議，促進(jìn)了德語教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。作為造詣?lì)H深的語言教師，他的報(bào)告一定會(huì)給所有德語學(xué)習(xí)者以啟發(fā)和幫助。
    接著，Dickmann先生用德語開始了他的主題報(bào)告，國(guó)際教育學(xué)院的王艷霞老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)翻譯。
    Dickmann先生從語言學(xué)和跨文化學(xué)兩方面講述了漢語和德語的差異以及由此給德語學(xué)習(xí)者帶來的學(xué)習(xí)困難。語言學(xué)方面又從德語語音、語素、冠詞、介詞、時(shí)態(tài)和語序方面展開介紹，他通過簡(jiǎn)單的例子講述了德語這幾個(gè)方面同漢語的差異以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨的困難。在跨文化方面他則集中對(duì)比中德兩國(guó)由于地域和歷史原因所造就的不同的學(xué)習(xí)文化，強(qiáng)調(diào)在語言學(xué)習(xí)過程中中國(guó)傳統(tǒng)的記憶方式?jīng)]有辦法完全適應(yīng)語言使用的復(fù)雜和多樣化的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生在記憶問題上要分情況對(duì)待，詞匯以及語法中的不規(guī)則現(xiàn)象必須要通過記憶掌握，但是日常用語最好是放在現(xiàn)實(shí)的語境中加以應(yīng)用練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生珍惜并抓住課堂上跟老師或者同學(xué)用德語交流的機(jī)會(huì)。最后他通過分析幾個(gè)摘自不同時(shí)代教材的對(duì)話來具體說明了在語言學(xué)習(xí)中實(shí)際應(yīng)用的重要性。Dickmann先生的報(bào)告贏得了全體師生的熱烈掌聲。（國(guó)際教育學(xué)院）