“不好意思，我來遲了。”高先和從實驗室匆忙趕來接受采訪，對記者說道。每次課后，講臺下的高老師總是被同學們團團圍住，從實驗設想到裝備難題，從傳授技術理論到實際應用轉化，在聊不完的話題里，引領一屆又一屆的學子，懷揣強國夢想，潛心科技創(chuàng)新。

從教以來，高先和先后獲得安徽省教學成果特等獎1項，一等獎3項，二、三等獎6項，被授予全國模范教師、全國萬名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師、安徽省優(yōu)秀共產黨員、安徽省新時代教書育人楷模、安徽省教學名師、安徽省研究生優(yōu)秀團隊指導教師、合肥市最美科技工作者、合肥市拔尖科技人才、合肥市五一勞動獎章等榮譽。

師者之心 就是與學生共同成長

從第一次站上講臺至今，高先和已從教三十二個年頭。從最初“電路設計”到今天的“傳感器與檢測技術”，雖然研究方向不斷變化，但他以學生為中心的教學理念始終如一。“當初選擇做教師，我決心要做照亮學生的蠟燭，在伴隨學生共同成長的過程中，我感受到了一位老師最大的滿足”。

“每次和學生在一起時，我總有說不完的話”，今天是檢驗學生實訓成果的日子，高先和詳細解答學生在儀器操作、數據運算過程中的問題，手把手分析實驗改進方向。對于比較內向害羞的學生，高先和則以隨機點名的輕松方法，邀請他們發(fā)表自己的觀點，幫助他們邁出表現自我的第一步。

高先和認為每個學生都有自己的閃光點，教師的職責便是發(fā)現并發(fā)揚他們的閃光點。他總是鼓勵學生多嘗試，多交流，不懼試錯。“我們都是平凡的人，難免會出錯，但是我們在糾正錯誤的過程中必有收獲，我們就能不斷進步”。面對有畏難情緒的學生，他鼓勵他們，“寧可在學校里多‘試試錯’，我們經歷了，以后在工作崗位上就不會再犯‘同樣的錯’！”

從教多年，高先和總是“善于”發(fā)現那些“發(fā)光”的孩子。“每次看到學生勇敢追尋自己的夢想，我就覺得無比自豪。”高先和說。2006級畢業(yè)生連順，現任科大訊飛產品總監(jiān)，他在多年后依然和高老師保持密切聯系。讀書期間，在高老師的鼓勵和指導下，讓他在自己擅長的領域里闖出了一片天地，首次參加安徽省大學生電子設計競賽便斬獲三等獎。

作為支部書記，高先和帶動先進制造工程學院實驗實訓中心黨支部22位老師一體推進“黨建+教學+科研+服務”融合發(fā)展模式，抓牢“思政育人責任田”，抓好“科研育人示范田”，抓實“實踐育人豐產田”，實現黨建與業(yè)務“同頻共振、雙融雙促”。支部先后獲評第四批“全國黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位、第三批全國高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室，首批安徽省高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室、安徽省黨建工作樣板支部、安徽省四星級黨支部、合肥市五星級黨支部、合肥大學五星級黨支部。

科創(chuàng)之魂 就是讓成果“落地開花”

“教學與科研之間的關系從來都不是獨立的，”高先和在潛心教學時也不忘緊抓科研。近年來，他榮獲安徽省科學技術三等獎2項，授權發(fā)明專利7項，實用新型專利15項，主持參與了安徽省自然科學重點項目4項，并且?guī)ьI團隊負責學院的2個安徽省工程研究中心，1個安徽省協(xié)同創(chuàng)新中心和2個校級科研平臺。他帶領團隊積極申報國家自然科學基金、安徽省科技廳“揭榜掛帥”項目，主持企業(yè)委托項目11項，助力地方政府戰(zhàn)略規(guī)劃和產業(yè)轉型升級。

在談到科研之路上的困難時，高先和不禁感慨：“一直以來微壓差控制技術都是依賴于進口，國內硬實力不夠強，我的心愿就是一定要用上自己的技術。”多年來，高先和及其科研團隊研發(fā)的微壓差控制系統(tǒng)在有關行業(yè)和領域得到廣泛應用。在疫情時期，“微差壓變送器”被應用于火神山醫(yī)院，成功實現了工業(yè)產品應用于醫(yī)療設施的“跨界”，解決了當時國外救援產品昂貴和物資短缺的不足。其原理是通過變送變排穩(wěn)定壓強，使病房內外氣壓出現差異，從而起到約束病毒在室內的作用。而現在，高先和團隊又將其反向應用，將污染的空氣限制在室外，從而保證家庭空間的潔凈，使“高大上”的技術走進尋常百姓家，與日常生活“無縫銜接”。

此外，高先和指導學生研究的紅外光譜檢測技術也取得了較大的進展。師生將其開發(fā)為儀表應用于有毒有害氣體的檢測，目前可以檢測碳分子的氣體，如一氧化碳、二氧化碳、甲烷。“我們仍然在繼續(xù)這項研究，希望可以檢測氮和硫以及更多的有毒有害氣體。”從“無人便利店”到“移動式核酸采樣工作站”再到“多組分紅外氣體分析儀”，科研之路漫漫，高先和團隊創(chuàng)新不止。

在高先和的指導下，實驗實訓中心黨支部與公益組織、企業(yè)、社區(qū)聯學聯建聯育，堅持服務地方“破題攻堅”，構建“五聯一體、四促三力”工作機制，建設學院產教融合協(xié)同育人平臺，構筑科研育人新模式。支部黨員先鋒崗開展重大科技攻關和企業(yè)技術開發(fā)服務，政校企三方資源聯動，支部黨員積極承擔政府和企業(yè)委托項目，形成特色學科研究方向，培養(yǎng)了一大批符合區(qū)域發(fā)展所需的產業(yè)工程師。

三十二年教學育人路，三十二年科研追夢路，高先和不忘初心，保持熱愛，在離退休還有不到四年的時間里，高先和一如剛參加工作時的熱忱，“每一個學生都有無限可能，能看到學生走得更遠，是我最滿足的事情。”高先和欣慰地說。

（黨委宣傳部 先進制造工程學院 瀟瀟 解雅婕 學生記者 李鑫）