在她心中,，教育是一場向美而行的遇見，是一種溫暖人心的堅(jiān)持,，她用心做事,、傳道解惑，用情育人,、潤物無聲,。她的故事,，是關(guān)于堅(jiān)持與熱愛的真實(shí)寫照,，是對教育事業(yè)盡心竭力的生動詮釋。她就是合肥大學(xué)馬克思主義學(xué)院胡彩林老師,。

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上明確指出,，“思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力”。如何推動思政課改革創(chuàng)新,，更好地用新時代黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人,？胡彩林有著自己的理解和探索,，她堅(jiān)持教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新和教學(xué)方法改革的“雙推進(jìn)”，深化線下教學(xué)與線上教學(xué)的“雙創(chuàng)新”,，引導(dǎo)學(xué)生自覺做習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,。

打造“吸睛”課程

從第一時間學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的最新講話到時刻關(guān)注國內(nèi)外最新時事和社會熱點(diǎn)問題，從精選最新的教學(xué)案例到章節(jié)分布,、重點(diǎn)講解,、難點(diǎn)剖析等方面凝練內(nèi)容設(shè)計(jì)，胡彩林全身心投入教學(xué),，傾心上好每一節(jié)課,，努力做到常備常新、常講常新,，不斷提升思政課的“含金量”,。

為了把艱深的理論講徹底、講生動,，進(jìn)一步發(fā)揮黨的創(chuàng)新理論固本培元,、凝心鑄魂的作用，胡彩林深入系統(tǒng)地進(jìn)行理論研習(xí),、學(xué)情分析,、策略設(shè)計(jì)、實(shí)施考評,、反思整改,，努力增強(qiáng)思政課的針對性和吸引力。課前五分鐘,，胡彩林總會提前到達(dá)教室,，完成師生之間的互動“小游戲”。學(xué)生圍繞國內(nèi)外時事熱點(diǎn)進(jìn)行演講,，再由老師點(diǎn)評,，當(dāng)學(xué)生的觀點(diǎn)比較片面時，她會結(jié)合學(xué)生的理解進(jìn)行有理有據(jù)的引導(dǎo),。師生協(xié)同打造了習(xí)言習(xí)語分享,、時事新聞短評、大學(xué)生講思政課,、主播說聯(lián)播,、今天我來說等一批充滿趣味的研討教學(xué)品牌。

身為《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》的主講教師,，她深知,，這門課理論性強(qiáng)、涉及面廣,、內(nèi)容更新快,，對教師的綜合素質(zhì)要求很高,。為此，她沒有困于統(tǒng)編教材和配套課件,，而是別具匠心地選用學(xué)生更喜聞樂見的新時代素材,。比如講到“推進(jìn)祖國完全統(tǒng)一”時，她會在播放《2035去臺灣》網(wǎng)絡(luò)神曲的同時,，邀請大家以發(fā)彈幕的形式暢所欲言,，表達(dá)對祖國統(tǒng)一的美好祝愿。

演繹教改新篇

面對百科全書式的知識體系和超百人的大班教學(xué)環(huán)境,，胡彩林從2022年課程一開始就探索實(shí)施線上線下混合式教學(xué),，通過雨課堂等智慧教學(xué)手段進(jìn)行課前問卷調(diào)查、課中討論互動,、課后拓展思考,，讓學(xué)生“忙起來”，實(shí)現(xiàn)“線上線下混合”“課內(nèi)課外聯(lián)動”有機(jī)融合,，用數(shù)字化技術(shù)激活思政課新生態(tài),。一方面，通過構(gòu)建師生線上線下混合式學(xué)習(xí)共同體,，轉(zhuǎn)變靜態(tài)灌輸式學(xué)習(xí)模式,，創(chuàng)建動態(tài)引導(dǎo)式學(xué)習(xí)體系，引導(dǎo)活躍度不高,、參與感不強(qiáng)的學(xué)生積極參與課堂,。另一方面，課內(nèi)理論講授與課堂研討式教學(xué),、課外實(shí)踐教學(xué)三者并重,，學(xué)生由被動聽講變主動輸出。

令同學(xué)們期待的還有每學(xué)期一次的現(xiàn)場教學(xué),。胡彩林把課堂“搬到”安徽創(chuàng)新館,、安徽美術(shù)館等文化新地標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)研并進(jìn)行成果分享,，在“思政小課堂”和“社會大課堂”的結(jié)合中,，認(rèn)知、探究,、感悟,、踐行育人目標(biāo)。學(xué)生由被動靜聽者變?yōu)橹鲃訁⑴c者和闡釋者,，在“入腦入心”的同時做到“活學(xué)活用”,。

胡彩林的教學(xué)改革探索帶來的最大變化是學(xué)生的思政課獲得感明顯增強(qiáng)。在每學(xué)期開展的“思政課獲得感”問卷調(diào)研中,，當(dāng)學(xué)生被問及“心中喜愛的思政課是什么樣子”時,，大數(shù)據(jù)生成的詞云顯示，“就是現(xiàn)在這個樣子”成為高頻詞,。一位腿部受傷卻堅(jiān)持聽課的學(xué)生曾表示,，胡老師的課程不僅傳授了知識，更在潛移默化中增強(qiáng)了他們的民族自豪感和認(rèn)同感,。胡彩林深受感動,，也更加堅(jiān)定了她提升教學(xué)質(zhì)量、創(chuàng)新教學(xué)方法的決心,。

作為一場教學(xué)相長的“雙向奔赴”,，教學(xué)改革既喚醒了學(xué)生的主動性，又激發(fā)了教師的積極性和創(chuàng)新動能,。從教以來,，胡彩林潛心教學(xué)、立德樹人,，激勵她成長的榮譽(yù)越來越多：2022年7月榮獲學(xué)校第十二屆青年教師教學(xué)基本功大賽一等獎,，2023年4月獲評安徽省“教壇新秀”，2023年6月創(chuàng)作的微視頻獲評安徽省“優(yōu)秀理論宣講微視頻”,，2024年1月榮獲合肥大學(xué)第四屆教師教學(xué)創(chuàng)新大賽基礎(chǔ)課程組第一名,，2024年8月在全省高校思政課現(xiàn)場教學(xué)展示中斬獲一等獎。

（黨委宣傳部 解雅婕 馬克思主義學(xué)院 學(xué)生記者 陳運(yùn)竹）