記數(shù)理系大學(xué)數(shù)學(xué)教研室主任張霞老師

張霞,，女,，教授，現(xiàn)任合肥學(xué)院數(shù)學(xué)與物理系大學(xué)數(shù)學(xué)教研室主任,。多年來,，張霞與她的團隊一起,，致力于大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，創(chuàng)新提出應(yīng)用型大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革思路,，研發(fā)出高水平的配套教材、教學(xué)案例庫和模塊化教學(xué)體系,，教改成果多次獲得國家級,、省級獎勵，得到國內(nèi)主流媒體和同行專家的高度評價,。

十年“模塊化” 破解課程改革難題

合肥學(xué)院一直秉承著“地方性,、應(yīng)用型、國際化”的辦學(xué)定位,，張霞與她的團隊牢牢把握學(xué)校辦學(xué)定位，對癥下藥,，開展了大學(xué)數(shù)學(xué)模塊化教學(xué)改革,。

眾所周知，高等數(shù)學(xué)是大學(xué)多個專業(yè)最重要的基礎(chǔ)課之一,，也是大學(xué)生想學(xué),、難學(xué)、怕學(xué)的課程之首。為了破解這一“教與學(xué)”的困境,，合肥學(xué)院大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團隊根據(jù)各個系各個專業(yè)對大學(xué)數(shù)學(xué)的需求不同,，進行模塊化教學(xué)改革，把大學(xué)數(shù)學(xué)進行橫向分類,、縱向分層,。橫向分類分為工程類、經(jīng)管類,、素養(yǎng)類三大類,，在這三大類中又分為若干小類；縱向分層是根據(jù)大學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)在邏輯關(guān)系和體系把數(shù)學(xué)分各個層級,。幾年下來,，改革后的大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效地滿足了各個專業(yè)對大學(xué)數(shù)學(xué)的不同需求，學(xué)生的大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也更加有針對性,，學(xué)起來效率更高,。

現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富多彩,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)可以有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。自主學(xué)習(xí)也是我校的一項特色教學(xué)活動，大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)團隊密切關(guān)注教改前沿并與我校實際相結(jié)合,，正在制作一批質(zhì)量高的慕課,，進一步推進大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，并開展翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)試點工作,，促進自主學(xué)習(xí)形式的多樣化,、個性化。

對于大學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué),，張霞堅持將最新的教學(xué)理念融入課堂教學(xué)中,，創(chuàng)新教學(xué)模式，運用多種教學(xué)方法,，既重視基礎(chǔ)知識的講解,，又強調(diào)數(shù)學(xué)的實踐應(yīng)用。在教課的過程中,，她往往將教學(xué)和實踐相結(jié)合,，力求生動而實用性強。為了更好地授課,，在課外,，她需要花費大量的時間準(zhǔn)備教學(xué)資料，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，根據(jù)學(xué)生的個性,、需求,、專業(yè)特點安排一些教學(xué)實驗，如以問題為導(dǎo)向的建模,、案例,，讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去思考,、去實踐,。

古人云：“授人以魚，只供一餐,，授人以漁,，可享一生?！苯逃彩且粯?，教人知識，不如教人學(xué)會得到知識的方法,。張霞老師和她的團隊創(chuàng)新教學(xué)方法,，所教的課程深受學(xué)生們的喜愛，取得了非常好的效果,。大學(xué)數(shù)學(xué)團隊老師的學(xué)生評教成績,，一直居于學(xué)校前列。大學(xué)數(shù)學(xué)團隊指導(dǎo)學(xué)生參加全國大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽,，多次獲得省一等獎,、二等獎，成績在全省同類院校中穩(wěn)居前列,。

二十四年執(zhí)教路 不忘師者初心

“教師是創(chuàng)新型職業(yè),，就是要傳道受業(yè)解惑，我們要將最新的知識結(jié)合科研融入教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生全方面能力,，我把自己主要精力放在教學(xué)中，創(chuàng)新大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),，也一直不斷提高自己的能力,，希望以自身的修養(yǎng)去影響學(xué)生?！睆埾歼@樣定義自己的職業(yè),。

張霞對自己職業(yè)的熱愛，從她的話語中就能充分的感受到,，對于不解為什么要學(xué)習(xí)計算繁瑣的數(shù)學(xué),，她反復(fù)強調(diào)數(shù)學(xué)在生活中極其重要，生活是離不開數(shù)學(xué)的,，特別是現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)時代,。數(shù)學(xué)一定是離不開計算的，但更關(guān)鍵的是把算轉(zhuǎn)化為用,，再把數(shù)學(xué)運用到生活中去,，發(fā)揮它的作用。張霞不贊同教數(shù)學(xué)過度強調(diào)解題技巧和熟能生巧,，讓學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)就是因為過度的練習(xí),，不能扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，要回到數(shù)學(xué)最根本的概念和思想,，發(fā)現(xiàn)到數(shù)學(xué)的魅力,，才能真正的愛上數(shù)學(xué)。

張霞把自己的主要精力都放在了大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)上,，希望教出的學(xué)生能把數(shù)學(xué)運用到生活中去,，為學(xué)校和社會做出貢獻。學(xué)生們也都十分喜歡這樣一位兢兢業(yè)業(yè),，不辭辛勞的老師,。“張霞老師一直都非常負責(zé),，對待學(xué)生也很細心,，從不遲到早退，她上課的內(nèi)容十分有用,，基本上都是跟專業(yè)直接對號的,，很有實用性，對我們幫助很大,，真的是我們的良師益友,。”2016級計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的徐之奇這樣評價張霞,。

她任教24年,，所教學(xué)生已愈千人，苦心耕耘育桃李,，從不言勞累與辛苦,，“合肥青年五四獎?wù)隆笔鞘谟韬戏蕛?yōu)秀青年的最高榮譽，張霞成功當(dāng)選,，充分展示了她崇尚科學(xué),、政治進步、不懈追求的精神風(fēng)貌,，還激勵我校師生爭先創(chuàng)優(yōu),，為合肥市“新跨越、進十強”和建設(shè)合肥大學(xué)作出新的更大的貢獻,。面對這樣的榮譽,，張霞依然很謙虛,，她一直把陶行知“知行合一”的教育理念當(dāng)做自己的座右銘，并在教學(xué)和生活中時刻踐行,，張霞說:“知行合一不僅是自己教學(xué)的態(tài)度,，更是代表了自己做人的態(tài)度，不管是工作還是生活,，都要踏踏實實,，一步一個腳印，熱愛工作,，熱愛生活,。“合肥青年五四獎?wù)隆笔菍ξ疫^去工作的肯定,，但是現(xiàn)在仍然是從頭再來,，未來如何還是要看現(xiàn)在，活在當(dāng)下,，把當(dāng)下的事情做好,。”《論語·述而》中說：“志于道,，據(jù)于德,，依于仁，游于藝,?！睂τ趶埾嫉氖聵I(yè)和生活來說，這句話形容她十分貼切,。

張霞憑著自己對數(shù)學(xué)事業(yè)的癡心,、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心,，在教育事業(yè)上無私奉獻,，身在校園，胸懷天下,，在平凡的三尺講臺上,，以春蠶的精神、蠟燭的品格,，甘于守住一方凈土,，在事業(yè)追求中體現(xiàn)自我價值。

  （宣傳部  教務(wù)處 數(shù)理系 瀟瀟 學(xué)生記者 巫雅茹 榮帆）