11月2日,由安徽省教育廳與德國下薩克森州科學與文化部主辦,奧斯納布呂克應(yīng)用科學大學承辦的第十屆中德應(yīng)用型高等教育研討會在奧斯納布呂克隆重召開。本次研討會的主題是高等學校的創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)支持。本次研討會持續(xù)一天半,期間將舉辦以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)支持為主題的四場主旨報告與交流, 五個最佳高校實踐案例、校長對話、三個分會場和總結(jié)交流環(huán)節(jié)。

62家中德單位共計117名中德專家學者出席了本次研討會，包括來自中國35所院校、政府機構(gòu)和企業(yè)的專家和企業(yè)代表53人以及來自27個德方院校、政府機構(gòu)和企業(yè)的學者和企業(yè)代表64人。

會議開幕式由奧斯納布呂克應(yīng)用科學大學對華高等教育中心學術(shù)主任、經(jīng)濟與社會學院教學院長亨德里克·拉克勒教授和合肥學院黨委書記蔡敬民教授共同主持，奧斯納布呂克市市長沃爾夫?qū)じ衲釢商叵壬⑾滤_克森州科文部司長史蒂凡·文策克博士、安徽省教育廳廳長李和平教授、中國駐漢堡總領(lǐng)事孫從彬先生、奧斯納布呂克應(yīng)用科學大學副校長托馬斯·施泰因坎普教授、中國教育部高等教育司辦公室主任李智教授出席了開幕式并致辭。  

中國駐漢堡總領(lǐng)事孫從彬在致辭中指出，高校是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的樂土，有著豐富的資源。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的支持方面，中德兩國有著不同的理念和結(jié)構(gòu)，通過本次研討會的交流與合作，可以共同促進兩國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，希望抓住機遇，將兩國在高等教育事業(yè)上的發(fā)展推向新的高度。

奧斯納布呂克應(yīng)用科學大學副校長托馬斯·施泰因坎普教授在致辭中提到與合肥學院已經(jīng)開展合作十年。尤其是中德合作物流管理專業(yè)，合作已經(jīng)取得有效的成果。中德兩國高校共同面臨的問題是如何使學生面對變幻莫測的就業(yè)環(huán)境，高校實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育將提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為他們走上就業(yè)崗位提供助力。

中國教育部高等教育司辦公室主任李智教授在致辭中提到，中國普通本科高校有1237所，應(yīng)用型本科高校有687所，占普通本科高校的半壁江山。大力發(fā)展應(yīng)用型高等教育是中國高等教育發(fā)展的重要之舉。中國多年來已經(jīng)對此進行積極探索，形成了階段性成果。比如說會議主辦方之一合肥學院，堅持應(yīng)用型辦學特色，堅守地方性應(yīng)用型的辦學定位，形成了應(yīng)用型高等教育發(fā)展的“合肥學院”模式。

PURPLAN公司創(chuàng)辦人安德里亞斯·桑德曼在會上做了“從畢業(yè)生到企業(yè)主——奧斯納布呂克地區(qū)的一個創(chuàng)業(yè)故事”的主旨報告。通過分析PURPAN公司創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐案例，提出高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)注重為學生提供個性化的咨詢服務(wù)，尤其要注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有潛力的適合創(chuàng)業(yè)的學生。

安徽省教育廳李和平廳長在會上做了“國家與社會轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實踐思考”的主旨報告。他在報告中指出，在新時代新要求新矛盾的時代背景下，安徽高等教育進行了積極的探索，同時對進一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革進行了思考。高校可以通過完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標準，創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，改革教學方法和學生評價方法，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教育，改革教學和學籍管理制度，改進學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金支持和政策保障等方面去構(gòu)建良好的高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)體系。

托斯滕.安斯菲爾德教授在主旨報告中介紹了奧斯納布呂克大學對青年創(chuàng)業(yè)者的扶持體系。在課程設(shè)置上將學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到教學計劃中。同時積極舉辦跨學科跨專業(yè)的項目以提高學生創(chuàng)業(yè)能力。建立奧斯納布呂克創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，通過創(chuàng)新創(chuàng)新中心的各種項目將企業(yè)家的經(jīng)驗傳授給在校學生。建立科技轉(zhuǎn)化中心，把科研成果轉(zhuǎn)化成具有經(jīng)濟價值的現(xiàn)實成果，并對融資服務(wù)提供咨詢。在資金上為學生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資金資助，在奧斯納布呂克有2個基金會為學生創(chuàng)業(yè)者提供資金支持。

北京大學教育學院陳洪捷教授做了題為“大眾高等教育時代的應(yīng)用性知識”的主旨報告，他指出應(yīng)用型高校在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的路徑上大多從政策、項目或獎勵上入手，可能會有一定的效果，但往往是以點代面。我們更需要從知識傳承的角度來關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育本身。應(yīng)用型知識在傳承方式上有其獨特的特點，高校應(yīng)指導(dǎo)學生通過全面參與和情景化學習來獲取規(guī)則，經(jīng)過練習與操作達到守正創(chuàng)新的目標。

在下午的實踐案例報告中，德方慕尼黑應(yīng)用科學大學施特拉施艾格創(chuàng)業(yè)中心總經(jīng)理羅蘭德·海因茨博士介紹了施特拉施艾格創(chuàng)業(yè)中心運營情況。奧斯納布呂克應(yīng)用科學大學創(chuàng)業(yè)服務(wù)萊茵哈德·霍夫曼教授介紹了奧斯納布呂克應(yīng)用科學大學創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系。中方上海應(yīng)用技術(shù)大學副校長張鎖懷教授介紹了上海應(yīng)用技術(shù)大學推進學生“三創(chuàng)”教育的做法和經(jīng)驗。黑龍江工程學院副校長葉樹江教授介紹了黑龍江工程學院在學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系上的創(chuàng)新做法。最后，合肥學院教務(wù)處處長王曉峰教授向與會代表匯報了合肥學院中德教育合作示范基地的建設(shè)進展情況。 

校長對話環(huán)節(jié)由奧斯納布呂克應(yīng)用科學大學副校長薩賓娜·艾格斯教授和合肥學院黨委書記蔡敬民教授共同主持。施特拉爾松德應(yīng)用科技大學前校長法爾克·霍恩教授，安哈爾特應(yīng)用科學大學校長約爾克·巴格丹教授，常熟理工學院校長江作軍教授，昆明學院校長黎素梅教授，佛山科學技術(shù)學院黨委書記曾崢教授參加了對話。參加對話的校長們首先對各自高校進行了簡單介紹，然后就創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和高校對創(chuàng)業(yè)支持展開了熱烈的討論和經(jīng)驗交流。

德國奧斯納布呂克應(yīng)用科學大學與中國合肥學院輪流共同承辦中德應(yīng)用型高等教育研討會已有10年之久，已成功舉辦了九屆，取得豐碩成果。10年來研討會為中德兩國的專家就應(yīng)用型高校發(fā)展趨勢和面臨的問題提供了很好的平臺，并成為兩國政府之間對話和交流的平臺。

（國際交流合作處  宣傳部）