為了增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)當(dāng)下文學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，提高同學(xué)們的文學(xué)修養(yǎng)，啟發(fā)同學(xué)們對(duì)當(dāng)代文學(xué)深層次的思考，6月12日下午，中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系邀請(qǐng)了南京大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師汪正龍為學(xué)生在一期學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉辦學(xué)術(shù)講座。中文系主任詹向紅，副主任丁增武和相關(guān)老師、來(lái)自中文系2013級(jí)和2011級(jí)的學(xué)生參加了講座。
汪正龍教授以當(dāng)下文學(xué)的現(xiàn)狀展開(kāi)話題，從“圖像對(duì)文學(xué)的滲透”開(kāi)始，汪正龍教授的講座就展示出較強(qiáng)的理論深度。圖像時(shí)代的到來(lái)引發(fā)文學(xué)的形態(tài)變異，汪正龍教授為大家詮釋了“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的概念，利用外國(guó)小說(shuō)“幸福的多重結(jié)局”的敘事結(jié)構(gòu)向大家解釋了“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”如何突破單向性轉(zhuǎn)向多元化。接著，汪正龍教授以同人寫(xiě)作現(xiàn)象、QQ敘事、段子和短信文學(xué)、打工文學(xué)、戲仿等當(dāng)下炙手可熱的文學(xué)話題為線索，向大家闡釋了大眾文化和知識(shí)分子文化對(duì)立時(shí)代當(dāng)下文學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r及其走向。
互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極踴躍地暢談自己的感受，并提出了自己的疑問(wèn)，汪正龍教授一一耐心詳細(xì)地給予解答，贏得同學(xué)們熱烈的掌聲。
詹向紅對(duì)講座進(jìn)行了總結(jié)，她指出，講座對(duì)于當(dāng)代文學(xué)走向觀點(diǎn)新銳、見(jiàn)解精辟，值得同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)真地思考，她希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶I(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中要注入自己的思考，更加全面、理性地看待當(dāng)下的文學(xué)與文化發(fā)展問(wèn)題。中文系 學(xué)生記者韓雪潔）
汪正龍教授以當(dāng)下文學(xué)的現(xiàn)狀展開(kāi)話題，從“圖像對(duì)文學(xué)的滲透”開(kāi)始，汪正龍教授的講座就展示出較強(qiáng)的理論深度。圖像時(shí)代的到來(lái)引發(fā)文學(xué)的形態(tài)變異，汪正龍教授為大家詮釋了“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”的概念，利用外國(guó)小說(shuō)“幸福的多重結(jié)局”的敘事結(jié)構(gòu)向大家解釋了“網(wǎng)絡(luò)文學(xué)”如何突破單向性轉(zhuǎn)向多元化。接著，汪正龍教授以同人寫(xiě)作現(xiàn)象、QQ敘事、段子和短信文學(xué)、打工文學(xué)、戲仿等當(dāng)下炙手可熱的文學(xué)話題為線索，向大家闡釋了大眾文化和知識(shí)分子文化對(duì)立時(shí)代當(dāng)下文學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r及其走向。
互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極踴躍地暢談自己的感受，并提出了自己的疑問(wèn)，汪正龍教授一一耐心詳細(xì)地給予解答，贏得同學(xué)們熱烈的掌聲。
詹向紅對(duì)講座進(jìn)行了總結(jié)，她指出，講座對(duì)于當(dāng)代文學(xué)走向觀點(diǎn)新銳、見(jiàn)解精辟，值得同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)真地思考，她希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶I(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中要注入自己的思考，更加全面、理性地看待當(dāng)下的文學(xué)與文化發(fā)展問(wèn)題。中文系 學(xué)生記者韓雪潔）
