——記先進(jìn)制造工程學(xué)院胡國華老師

平穩(wěn)展開,，收起踏板，緊急避障,，手機(jī)小程序?qū)崟r顯示設(shè)備運(yùn)行狀況,，多種功能共同組成這個完整的作品——“安心踏”,。胡國華老師團(tuán)隊(duì)研發(fā)的作品不僅解決了老年人,、殘疾人出行的后顧之憂,，也為公交車帶來了更多的愛心和溫度,。

胡國華,，男,，中共黨員，教授?，F(xiàn)任合肥學(xué)院先進(jìn)制造工程學(xué)院電子信息工程系副主任,、通信工程專業(yè)負(fù)責(zé)人。曾被教育部教育管理信息中心授予“大賽最佳指導(dǎo)老師”榮譽(yù)稱號和“伯樂獎”,，被安徽省教育廳授予安徽省高校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用創(chuàng)新大賽和第三屆安徽省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”,。

胡國華老師在講解“安心踏”的原理

求木之長者 必固其根本

“求木之長者，必固其根本,；欲流之遠(yuǎn)者,，必浚其泉源?！弊?/span>2007年加入合肥學(xué)院這個大家庭以來,，胡國華一直扎根于第一課堂。在他看來,，無論做任何事,，都一定要固其根本。在看問題的時候,，必須找到問題發(fā)生的源頭,，深入到其根部,，思考它的來龍去脈,，才能提出行之有效,、有針對性的解決方法。作為一名高校教師,，這些年來他也一直在思考：怎樣做好教書育人的工作,？如何做好新時代高校教師?

為了更好地適應(yīng)時代發(fā)展對教育教學(xué)提出的新要求，他自覺學(xué)習(xí)《深化新時代教育評價改革總體方案》,。他認(rèn)為,，身處三尺講臺，就要站在教育領(lǐng)域的前端,?！敖虒W(xué)與科研要引領(lǐng)行業(yè)，而不是跟跑于行業(yè),?！彼e極采取模塊化教學(xué)，不管工作有多忙,，始終把教學(xué)放在首位,，每年超額完成教學(xué)工作量一倍以上。他認(rèn)真上好每一節(jié)課,，用嚴(yán)謹(jǐn)而又生動的講課方式,、良好的師德風(fēng)范和人格魅力感染著學(xué)生們，做學(xué)生的良師益友,，多次在教學(xué)考核中獲“優(yōu)秀”等次,。

“原電子系，在全國電子設(shè)計大賽中曾兩次獲得全國一等獎,，這是安徽省高校中的首例,。”談到這,，胡國華十分欣慰,。在學(xué)院優(yōu)秀前輩們榜樣力量的激勵、鼓舞下,，在學(xué)院傳帶幫模式的帶領(lǐng)下,，依托學(xué)校改革發(fā)展的大舞臺，他在教學(xué)工作中也收獲頗豐,?！皩W(xué)生僅僅了解書本上的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是實(shí)踐與運(yùn)用知識,?！庇谑牵阍诎盐蘸玫谝徽n堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,，積極深入第二課堂,，探索更廣的教學(xué)邊界,。

立厚德之志 樹篤學(xué)之范

胡國華認(rèn)為，第二課堂的內(nèi)容范圍很廣,，找到一個切入點(diǎn)是重中之重,。依據(jù)合肥學(xué)院人才培養(yǎng)方案，第二課堂主要包括社會實(shí)踐類和學(xué)科競賽類,，比如科技創(chuàng)新活動,，這是培養(yǎng)創(chuàng)新意識、提高自主創(chuàng)新能力的重要手段,。

第二課堂不僅僅使同學(xué)們增長科技知識,、掌握科學(xué)研究方法、樹立崇高科學(xué)精神,，更能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,，使其體會團(tuán)隊(duì)合作的魅力,，鍛煉邏輯思維能力、項(xiàng)目實(shí)施能力,、匯報交流能力,，為激勵學(xué)生今后創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè),、發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

而在胡國華看來，除了讓學(xué)生獲得學(xué)術(shù)上的成長和提高之外,，第二課堂還是學(xué)生對第一課堂情感認(rèn)同的升華,，實(shí)現(xiàn)從知識的理解與掌握到實(shí)踐與應(yīng)用的轉(zhuǎn)變。以社會實(shí)踐類項(xiàng)目為例,，以學(xué)生參與為主體,、以服務(wù)社會為初心、以促進(jìn)成長為核心,，挖掘?qū)W生自身潛能,，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感，也豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活,。

如何引導(dǎo)同學(xué)們把第一課堂的知識應(yīng)用到第二課堂是一道難題,。對于第二課堂的教學(xué)，胡國華主張“放權(quán)式”指導(dǎo),，給予學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)機(jī)會和不斷探索新知識的自由,。從選題、探索、組織,、實(shí)施等各個環(huán)節(jié),，均充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，而指導(dǎo)老師則是宏觀方向把握者,、科技探索引導(dǎo)者。在教學(xué)過程中,，他強(qiáng)調(diào)理論知識系統(tǒng)聯(lián)系實(shí)際情況,，提出建設(shè)性的解決方法，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)目標(biāo),，真正做到學(xué)以致用,。

依知識之源 行服務(wù)之舉

胡國華向記者介紹了在第九屆“挑戰(zhàn)杯”安徽省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽中獲得銀獎的學(xué)生作品——“安心踏”。公共交通方便了大多數(shù)人的生活,，但還有一部分行動不便的群體迫切需要無障礙出行,。“安心踏”通過把步梯改為平緩的斜坡,，很好地解決了上下車不便的問題,。在指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)技術(shù)資料后，胡國華身體力行,，帶領(lǐng)學(xué)生一起前往合肥市公交集團(tuán)以及安徽省殘疾人聯(lián)合會調(diào)研,，現(xiàn)場記錄合肥市公交現(xiàn)有踏板尺寸，并積極溝通,，探索后期模型的建立,。團(tuán)隊(duì)還一一走訪殘疾人家庭，了解殘疾人生活方式,，體會殘疾人的難處,。“無障礙環(huán)境是衡量城市溫度的一把尺子,，解決‘乘車難’問題需要社會共同努力,。通過調(diào)研了解人口老齡化問題、殘疾人權(quán)益保障現(xiàn)狀,，讓我們的學(xué)生走出校園,、走向社會，有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會,、幫助他人的美好品德,。” 胡國華說道。

從技術(shù)原理到實(shí)際應(yīng)用,，從項(xiàng)目選題,、模型探索再到作品設(shè)計，胡國華鼓勵學(xué)生自己動手，并充分考慮社會環(huán)境以及使用情景,。作為指導(dǎo)老師,，他是學(xué)生研究與學(xué)習(xí)時的好伙伴，也是遇到瓶頸時的指路人,，和同學(xué)們一起加班加點(diǎn)解決一個個問題,。在無數(shù)次的重復(fù)實(shí)驗(yàn)中，在反復(fù)探討問題的過程中,，在不斷改進(jìn)打磨作品中,，讓學(xué)生自主思考，激發(fā)潛能,。

回顧作品設(shè)計的一系列過程,，無論是哪一步，對于胡國華來說,，都意義非凡,。“對待我們的本科生也好,，研究生也好,，專業(yè)知識是一方面，能夠把你所學(xué)的專業(yè)知識轉(zhuǎn)變成一定的社會價值,，這個過程是極其復(fù)雜而困難的,，需要你不斷地為之付諸努力。即便市場存活期不是很理想,，但在實(shí)踐的過程中,，你能找到屬于自己的那份成就感和社會責(zé)任感，我認(rèn)為,，我們的教學(xué)就達(dá)到了目的,。”

對于如何做好新時代高校教師,，胡國華交出了一份自己的答卷,，不論是在第一課堂教書育人，還是在第二課堂中引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐,，都碩果累累,。“大學(xué)生涯是形成人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期,，在這個階段,，你們不僅可以學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的專業(yè)知識、專業(yè)技能,，而且可以鍛煉自己的能力,，學(xué)會做人的道理,，為今后踏入社會做充分準(zhǔn)備?！焙鷩A期待學(xué)生們在大學(xué)里學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會合作、學(xué)會感恩,，“今日在象牙塔把握好人生坐標(biāo),，明日在高空展翅翱翔。”

（黨委宣傳部 工會 解雅婕 學(xué)生記者 李健東 楊德秀）