——記設計學院閆朝華老師

好的設計師,，應該是一個人文主義者,。他們不是在真空中設計,，而是在真實中設計,。她有著多年設計工作的經歷,，為平平無奇的產品賦予了新生命,。從企業(yè)高級工程師變身為一名高校教師,，帶著對應用型人才培養(yǎng)的理解,，她將實踐經驗與專業(yè)研究相結合,，為學生開拓了應用型人才成長的道路,。

她叫閆朝華，是合肥學院工業(yè)設計系教授,、高級工程師,，安徽省省級教學名師。

從企業(yè)高級工程師到高校教師

1992年,，閆朝華從無錫輕工業(yè)學院（現(xiàn)江南大學）畢業(yè),，畢業(yè)后她被分配到合肥美菱股份有限公司技術中心從事產品設計工作，先后擔任過工程師,、高級工程師,。

“教師這個職業(yè)很神圣，我一直心存向往,，我想要把企業(yè)工作的經驗帶到學校里去和學生共同交流,，幫助他們成長，我覺得這是一件很好的事情,?！?002年底，合肥學院倡導培養(yǎng)應用型人才,，加強雙師型教師隊伍建設,，值此契機,，閆朝華調入學校開始從事工業(yè)設計專業(yè)教學與研究工作。

時光易逝,，仿佛彈指一揮間,。閆朝華從選擇轉型成為一名高校教師，從事工業(yè)設計專業(yè)教學與研究工作至今已有十八年,。于閆朝華而言,，這十八年是她最美麗的芳華，她將寶貴的青春獻給了三尺講臺,?！拔液軕c幸當初做的這個選擇，這些年里我親眼見證了學校建設和教學改革過程,，而教書育人的這些經歷讓我感到非常幸福,。”作為一名老師,，最讓她感到幸福的事情就是能夠看到她培養(yǎng)的學生從青澀到成熟,，設計能力越來越強，每當看到學生參加競賽獲獎的時候,，畢業(yè)設計答辯展示出成熟的設計作品的時候,，她都發(fā)自內心地更加熱愛這份職業(yè)。

教師的職業(yè)生涯除了學生,，還有朝夕相處的同事,，在合肥學院的十幾年間，閆朝華與院系的老師一起并肩奮戰(zhàn),，經過大家的共同努力,，工業(yè)設計專業(yè)于2011年獲批省級特色專業(yè)，2013年獲批國家級綜合改革試點專業(yè),，2019年又獲批安徽省級一流專業(yè),，這些都是讓閆老師感到十分欣慰可喜的事情。

企業(yè)創(chuàng)新的“助力者”

“昨夜西風凋碧樹,，獨上高樓，望盡天涯路”“衣帶漸寬終不悔”“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人就在燈火闌珊處?！遍Z老師引用了王國維先生的話,，為我們詮釋了做學問的過程。探尋過程難免枯燥艱難,，需要擁有不畏艱難,、永不言棄的精神,，最終才有可能柳暗花明。所以對于工業(yè)設計專業(yè)的教學而言,，最核心的一個要點就是培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，遇到困難不放棄,，不斷摸索前行,。

閆朝華來到學校工作之后，積極地帶領學生跟企業(yè)做項目,，推動產學研合作,，培養(yǎng)學生解決問題、實踐應用的能力?，F(xiàn)在提到液體安檢儀,，很多人都不陌生，在機場,、火車站,、地鐵站等場景已得到了廣泛應用，不僅解決了旅客“喝一口”“隨手丟棄”“自證材質”的不便,，更提升了安檢的效率,。但在幾年前，該項自主研發(fā)的創(chuàng)新技術如何轉化成產品落地,，面臨很多困難,，其中的一個重要問題就是工業(yè)設計。企業(yè)最初提供的原理樣機非常粗糙,，只能實現(xiàn)基本掃描功能,，使用方式和結構機構布局均不合理，且完全沒有針對用戶體驗的人機設計和造型設計,。了解到這一情況后,，閆老師團隊立刻著手設計調研，在充分發(fā)揮核心科技的基礎上,，對產品的功能實現(xiàn),、使用方式到內部結構機構布局進行了深入研究，針對企業(yè)提供的原理樣機提出了全新的方案,，完成了外觀造型設計和人機界面設計,，投入市場后反響良好。 

             最初的原理樣機                         設計后的液體安檢儀

“我覺得這個是很有成就感的,，通過專業(yè)能力真正地把一個高新技術轉化成一個產品,，讓它適應整個市場的需求，適應人的需要，我感覺到這體現(xiàn)了我們工業(yè)設計的社會價值,?！遍Z朝華欣慰地說道。多年來,，閆朝華帶領學生為美菱冰箱,、歐力電器、頤和電源,、中富光電,、華遠公司、美德克公司等企業(yè)設計的多款電冰箱,、空氣凈化器,、光伏逆變器、液體安檢儀,、醫(yī)用CT機等產品均獲得企業(yè)認可,，多款產品正式投產銷售，創(chuàng)造了很好的社會效益和經濟效益,，為地方經濟的發(fā)展做出了貢獻,，同時也提高了學生的實踐能力。

“興趣是最好的老師,?！弊岄Z朝華堅持在工業(yè)設計和產品設計領域深耕細作多年的動力，無疑是興趣和熱愛,。在她看來,，這是引領人類的生活方式不斷前行的一個專業(yè)。不論是從功能上,，還是從體驗上,，抑或是從外觀形象上的創(chuàng)意都非常有意思，特別在當今這個時代,，設計專業(yè)的價值越來越高,。“作為一名設計師,，一定要站在用戶和設計對象的角度來解決他的問題,。設計的這些東西，要有一個很好的設計理念,，通過我們的設計和產品引領人類走向更好的生活方式,。”在設計之路上,，閆朝華以興趣和熱愛為動力，始終秉持著用戶至上的理念，帶領學生乘風破浪,，砥礪前行,。

學生心中的“閆媽媽”

“我喜歡站在講臺上授課的感覺，每次想到明天早上要去上課就感到很高興,。走到學校教室門口,，我都會產生一種興奮感?！睆慕淌四?，閆朝華沒有絲毫倦怠，仍然十分珍惜與學生朝夕相處的點滴時光,。除了課上教學以外,，閆朝華喜歡在課下與學生交流，在交流中了解學生的思想和行為動態(tài),，主動傳播正能量,，引導學生健康成長。在指導學生的同時,，學生也啟發(fā)著她,，師生之間教學相長。

多年來,，閆朝華曾多次指導學生獲得國家級及省級工業(yè)設計大賽獎項,。2006年，閆朝華在課上發(fā)現(xiàn)一名十分具有創(chuàng)新想法的學生——姜思俊,。閆朝華覺得他的設計作品和想法都非常新穎,，且具有創(chuàng)新性，于是鼓勵他參加首屆華帝熱水器工業(yè)設計大獎賽,，當時姜思俊對于自己的設計作品并不是很自信,，閆朝華在與他的交流中不斷鼓勵他，幫助他樹立信心,，同時對他作品中存在的問題與不足予以了指導,。在閆朝華的幫助和支持下，姜思俊參加了大賽,，并順利進入了復賽和決賽,，最終獲得了銅獎。這個消息當時鼓舞了許多設計專業(yè)的學生,。閆朝華認為作為一名老師,，要去不斷挖掘學生的閃光點、激發(fā)學生的潛力以及對專業(yè)的興趣,，這樣學生才會更有信心,、興趣與熱情去參與專業(yè)課堂的學習。

“上閆老師的課我們都非常投入，不會有開小差這樣的情況存在,?！痹诿看紊险n前，閆朝華都會認真準備好課件,，提前了解班級里考研的人數(shù),，根據(jù)大家的時間來布置學習任務。上課時,，為了避免“滿堂灌”,，她將課堂還給學生，引導學生去表達,，去發(fā)散思維,，帶領學生進入學習狀態(tài)。憑借認真嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,，閆朝華分別于2008年,、2012年獲得兩項安徽省省級教學成果三等獎，2012年她被評為“合肥學院教學名師”,，2014年被評為“安徽省省級教學名師”,，2017年獲得安徽省省級教學成果二等獎。

在課堂之外,，閆朝華被學生親切地稱呼為“閆媽媽”,。“閆老師就像我們的媽媽一樣,，非常關心我們的學習生活,。”大二結束的暑假,，張文靜在公司實習,，閆朝華經常在QQ上跟她溝通，了解她實習的相關情況,。除了學習以外,，閆朝華總是耐心地傾聽學生的煩惱，及時與學生溝通,。十八年來,，閆朝華點點滴滴的付出，都映在學生的心中,，成為滋養(yǎng)心靈的汩汩清泉,。

“對于教師這個職業(yè)我一直有一種敬畏感，所以我總是盡我所能真誠地去對待每一節(jié)課,、每一個學生,，盡心成為他們的引路人,、引導者?！?/p>

（黨委宣傳部 教務處 程敏 解雅婕 學生記者 尹安琪 施琦琦）