——記數(shù)學(xué)與物理系牛欣老師 

正如魯迅所說的“俯首甘為孺子牛”，愿意為了人民付出自己的所有。牛欣也正是這樣的一頭“牛”，在教育的田埂里默默耕耘二十余載，為了學(xué)生不遺余力。

牛欣，現(xiàn)任數(shù)學(xué)與物理系主任，始終堅守在教學(xué)和管理一線，以德為先，敢于擔當，勇于創(chuàng)新；帶領(lǐng)并影響了一批師生，大力推動了數(shù)理系的創(chuàng)新發(fā)展。曾獲合肥學(xué)院第二屆青年教師教學(xué)基本功競賽二等獎，2014年被評為合肥學(xué)院“三八崗位能手”，2015—2016學(xué)年度被評為合肥學(xué)院教學(xué)管理工作先進個人，2017—2018年度被評為合肥學(xué)院“三育人”先進個人、“師德建設(shè)”先進個人等榮譽稱號。

模塊化教學(xué)改革：化抽象為具體

我校借鑒德國應(yīng)用科學(xué)大學(xué)辦學(xué)經(jīng)驗，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)關(guān)鍵要素，致力于模塊化教學(xué)改革。2008年，在時任數(shù)學(xué)與物理系主任陳秀教授的帶領(lǐng)下，她大力推行模塊化教學(xué)改革并率先在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)進行試點。“改革剛開始難度還是很大的，沒有例子可以參考，要將抽象的數(shù)學(xué)具體化，老師的信心也不足。”牛欣說道。

改革初期，她帶領(lǐng)大家邊做邊改，邊改邊想，思路逐漸變得清晰。好在有志者事竟成，牛欣堅持“從能力出發(fā)，以學(xué)生為中心”的思路，經(jīng)過不斷的調(diào)研，商討，將數(shù)學(xué)專業(yè)里相通的內(nèi)容重新構(gòu)建，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式。幾年下來，改革取得很好的反響，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)獲得了安徽省教學(xué)成果二等獎。省內(nèi)外多所高校慕名來數(shù)理系調(diào)研，學(xué)習(xí)改革的先進經(jīng)驗。在牛欣的指導(dǎo)下，學(xué)生也屢獲省大學(xué)生數(shù)學(xué)競賽（數(shù)學(xué)專業(yè)）一等獎，省師范生技能競賽二等獎等。

除了專業(yè)課教學(xué)以外，她還承擔公共數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，她一直堅持理論、實踐、自主學(xué)習(xí)三位一體的理念。她依據(jù)課程內(nèi)容調(diào)整教學(xué)方式，相較于純數(shù)學(xué)理論的課堂??，牛欣的課堂穿插著一些鮮活的案例，把最近熱門的話題也引入課堂。遇到難懂的抽象概念她會想辦法用幾何直觀或者形象的比喻來解釋，使內(nèi)容變得通俗易懂。

在化工系任課時，她把與化工相關(guān)的問題與數(shù)學(xué)相結(jié)合，布置成自主學(xué)習(xí)的作業(yè)，讓同學(xué)動手完成，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中萌發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，體會數(shù)學(xué)對于實際生活的重要性，發(fā)散思維解決本專業(yè)中的問題。另外她鼓勵同學(xué)們勤于思考，敢于質(zhì)疑。2015級自動化專業(yè)丁繁昌同學(xué)說:“牛老師具有獨特的老師魅力，上牛老師的課，課堂氣氛不會沉悶，同學(xué)們都很活躍。牛老師會一步一步的演算推理比較復(fù)雜的題目，通過學(xué)習(xí)老師的數(shù)學(xué)思維，我們感覺學(xué)數(shù)學(xué)輕松多了。并且，牛老師在課堂上經(jīng)常舉現(xiàn)實案例，使我們對數(shù)學(xué)學(xué)科有了新的認知，后來這門學(xué)科為我大學(xué)乃至考研奠定了深厚的基礎(chǔ)。”

授人以魚不如授人以漁，牛欣非常注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和及動手能力，她讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用Matlab軟件完成實驗項目，牛欣談到，“通過這個軟件，同學(xué)們可以清楚的看到，用自己的思維完成的每個結(jié)果，培養(yǎng)了同學(xué)們“用數(shù)學(xué)”的意識，也有助于提高同學(xué)們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。”她的學(xué)生在后期的學(xué)科競賽中也通過Matlab軟件解決了本專業(yè)領(lǐng)域的計算問題。

既注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，又將數(shù)學(xué)靈動的展現(xiàn)在學(xué)生面前。時代在快速發(fā)展，牛欣的教學(xué)方式也在與時俱進。“數(shù)學(xué)光看不做是萬萬不行的，讓學(xué)生動起手來真正去接觸生活中的問題，學(xué)以致用才能成為一個真正的應(yīng)用型人才。”

實驗室大變身：科研反哺教學(xué)

大學(xué)物理實驗室承擔著全院7個系近20個專業(yè)的大學(xué)物理實驗課教學(xué)任務(wù)及實驗競賽的實訓(xùn)工作。2011年物理實驗室合并到數(shù)理系，時任數(shù)理系副主任的牛欣接過了管理實驗室的任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)專業(yè)的老師，想要管理好物理實驗室可不是一件簡單的事情，面對如此繁重的教學(xué)任務(wù)，牛欣又開始思考“要如何管理好實驗室并引導(dǎo)老師做科研呢？”這是最初一直困擾牛欣的問題。

“不回避不放棄”或許是個可以解決問題的辦法。在實驗室管理過程中，牛欣虛心向有經(jīng)驗的前輩學(xué)習(xí)，遇到的問題一個也不放過。在教學(xué)任務(wù)繁重，實驗儀器不足的情況下，她帶領(lǐng)實驗室主任按照“少臺套大循環(huán)”的管理模式，確保了實驗教學(xué)的正常運行，同時保證了實驗室第二課堂活動的順利開展。尤其是幾年下來，大學(xué)物理實驗室開設(shè)的項目數(shù)，從18個增加到了35個，滿足了各專業(yè)模塊化教學(xué)的需要。

她積極鼓勵并支持實驗室老師們進行科學(xué)研究，可喜的是，2016年，物理實驗室的老師獲批了國家自科青年基金一項。隨著科研能力的提升，也增加了老師們做教改的信心。碰到實驗儀器不能適應(yīng)教學(xué)需要的困難時，她讓實驗室主任和老師們坐下來思考研究，鼓勵并支持實驗室老師進行儀器設(shè)備的改造。最后不但教學(xué)問題解決了，而且實驗室教師們自制的教學(xué)儀器設(shè)備還獲得了安徽省高等學(xué)校自制實驗教學(xué)儀器設(shè)備三等獎。“沒有科研的教學(xué)是不行的，教學(xué)和科研一定要齊頭并進，只有老師去做了才能在教學(xué)中更好的指導(dǎo)學(xué)生。”牛欣在采訪中說道。

十分鐘與二十年：化身心靈導(dǎo)師

數(shù)學(xué)是所有理工、經(jīng)管等都要學(xué)的學(xué)科，盡管面對學(xué)生數(shù)量之多，師資力量不足的情況，牛欣對教學(xué)質(zhì)量也是嚴抓不怠。在走訪中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們對數(shù)學(xué)專業(yè)老師的教學(xué)都是有口皆碑。2017級生物系食安專業(yè)的王雨琪說道：“大學(xué)老師還能像高中老師一樣把每個知識點都重復(fù)好幾遍的已經(jīng)很少了，我非常喜歡我們的數(shù)學(xué)老師，她讓我感到非常親切。”牛欣擔任管理崗位以來，十分重視對青年教師的培養(yǎng)。她在青年教師的培養(yǎng)方面談到，“無論我再忙，青年老師的課我都會親自去聽，??聽完以后，我都會當面給他反饋。我也經(jīng)常會與他們一起交流，從如何與學(xué)生交流到課堂教學(xué)設(shè)計等等方面，我與他們分享我的教學(xué)經(jīng)驗。”牛欣既嚴格要求青年教師，又給予他們最大的幫助，力求培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)的青年教師。自2015年以來，每年數(shù)理系都有多位教師在國家、省、校教學(xué)比賽中獲得優(yōu)異的成績。

牛欣作為一名教師始終堅持立德樹人的教育理念，不僅注重育學(xué)生之“智”，而且注重育學(xué)生之“德”。她既嚴格要求學(xué)生，又尊重關(guān)愛學(xué)生。有一位同學(xué)因為特殊的原因，沒有參加期末考試，有了退學(xué)的念頭，于是來找牛老師，牛老師回憶道:“我也沒有想到當初這位學(xué)生來找我談想法，可能是對我的信任吧，我給了他一些建議和我對這個問題的看法，始終勸他要把書念下去。”溝通是人與人之間的橋梁，老師與學(xué)生的溝通更有助于增進師生感情。她說:“我一定會在上課前十分鐘到教室，利用這段時間與學(xué)生們交流，去了解他們的想法幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困惑。”點點滴滴的十分鐘，在二十余年里匯成一條溫潤的小溪，滋養(yǎng)了一屆又一屆學(xué)生茁壯成長。

回望大學(xué)四年，即將畢業(yè)的丁繁昌感慨，“與牛欣老師相處，就像朋友一樣，不會有師生之間的隔閡，什么都能聊，在考研路上，牛老師給予了我很大的幫助，當我迷茫彷徨的時候，會去找牛老師談?wù)勑模龓臀沂鑼?dǎo)內(nèi)心的抑郁，牛老師是我大學(xué)時代的引路人。”在采訪中我們看到，牛老師的桌上放著一個玻璃瓶，瓶中裝著學(xué)生寫給她的一張張的小紙條，“看見它們是我最開心的時候，想到學(xué)生的笑臉，就覺得自己好有成就感，體會到當老師的那一種驕傲與自豪”，她的臉上洋溢著幸福。

（黨委宣傳部 工會 數(shù)理系 解雅婕 學(xué)生記者 孫夢瑾 吳鵬暄）