——記化學(xué)與材料工程系魯紅典老師

“魯老師上課的時(shí)候?qū)ξ覀兒車?yán)格，但是課下的他很溫柔，也有耐心。”2016級(jí)化學(xué)與材料工程系無(wú)機(jī)非金屬材料工程專業(yè)學(xué)生李龍賀在實(shí)驗(yàn)室接受采訪時(shí)說(shuō)道。“溫文爾雅”是魯紅典給學(xué)生留下的第一印象。

魯紅典，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)博士，合肥學(xué)院化學(xué)與材料工程系教授，任教十余載，始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以教書(shū)育人為己任，努力做到教學(xué)與研究并進(jìn)，理論與實(shí)踐同歸。近年來(lái)共發(fā)表SCI收錄論文70余篇，授權(quán)發(fā)明專利9項(xiàng)，2017年被遴選為“合肥市第一批學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選”。

“學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水”

課堂上，他是不折不扣的嚴(yán)師。魯紅典始終認(rèn)為，“學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律便如磨房里沒(méi)有水”，作為一名老師，首先要控制好課堂秩序，良好的課堂秩序是收到良好的教學(xué)效果的保障之一。魯老師在要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律的同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生自律以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

課前，他會(huì)先做好充分的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，廣泛搜集實(shí)用性強(qiáng)的熱點(diǎn)素材；課上，他從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，循循善誘，因材施教，詢問(wèn)了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并不時(shí)就重要知識(shí)點(diǎn)隨機(jī)提問(wèn)。這樣一來(lái)，不僅有利于了解學(xué)生本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，也能讓大家保持專注的上課狀態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)其創(chuàng)造性思維，從而慢慢培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。此外，魯老師在教學(xué)過(guò)程中還會(huì)與大家分享自己的最新研究成果與心得體會(huì)，將學(xué)生所學(xué)理論在實(shí)踐運(yùn)用中可能遇到的例如操作不規(guī)范、實(shí)踐效果不達(dá)預(yù)期等問(wèn)題引入課堂當(dāng)中，與學(xué)生共同交流探討。親切和藹的語(yǔ)氣，平緩適中的語(yǔ)速，柔和專注的目光，足以讓學(xué)生感受到他對(duì)教學(xué)的熱忱與對(duì)學(xué)生的重視。

 “授人以魚(yú)不如授人以漁”，秉持著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，魯紅典在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中仍然扮演著嚴(yán)師角色。李龍賀在采訪中談到：“魯老師每次進(jìn)實(shí)驗(yàn)室都會(huì)問(wèn)起我們每個(gè)人實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的進(jìn)度，并且解答我們的疑問(wèn)。”除了幫助學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)之外，魯紅典也注重對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和主觀能動(dòng)性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。“我們需要做的就是引導(dǎo)學(xué)生，為他們提供展示的平臺(tái)。”對(duì)于剛開(kāi)始接觸實(shí)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)尚不足的學(xué)生，魯老師會(huì)為他們?cè)O(shè)定實(shí)驗(yàn)方案，親自帶著他們做實(shí)驗(yàn)，邊做邊講解，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生能夠逐漸獨(dú)立自主完成實(shí)驗(yàn)。

正是在這種言傳身教下，魯紅典所指導(dǎo)的2015級(jí)環(huán)境工程研究生謝紅燕在校期間發(fā)表SCI學(xué)術(shù)論文5篇，授權(quán)發(fā)明專利1項(xiàng)，并獲得“合大環(huán)保獎(jiǎng)學(xué)金”以及“合肥學(xué)院2018屆環(huán)境工程領(lǐng)域碩士研究生優(yōu)秀畢業(yè)生”等稱號(hào)。

教學(xué)的藝術(shù)在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞

德國(guó)著名教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。”魯紅典正是這句話的踐行者。課下，魯老師是學(xué)生最親近的朋友，他不僅重視學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)也關(guān)心著學(xué)生的身心健康。“其實(shí)相當(dāng)一部分學(xué)生對(duì)于自己的未來(lái)有明確的規(guī)劃，但是在追逐過(guò)程中，過(guò)分專注一事，將自己所有的精力都投入其中，有時(shí)也容易走向極端。我認(rèn)為學(xué)生還是要從多方面拓展自己，做到全面發(fā)展。”這是魯紅典對(duì)學(xué)生的肺腑之言。

魯紅典除了完成本科教學(xué)任務(wù)之外，同時(shí)也擔(dān)任著合肥學(xué)院環(huán)境工程研究生導(dǎo)師一職。2017級(jí)環(huán)境工程研究生王寧寧告訴記者：“我覺(jué)得魯老師是一位很善于開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能的老師，在研究生學(xué)習(xí)階段，他鼓勵(lì)我們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，希望我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中各方面都能得到提升。”王寧寧熱情地向我們?cè)V說(shuō)自己與導(dǎo)師之間的故事。她談到自己印象最深的一件事就是魯老師通過(guò)管理實(shí)驗(yàn)室來(lái)教育自己。在魯老師看來(lái)，管理實(shí)驗(yàn)室也是一種能力的體現(xiàn)，平時(shí)除了培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力，也要考慮如何妥善處理好因與其他人共用實(shí)驗(yàn)室而產(chǎn)生的一些問(wèn)題。正是因?yàn)轸斃蠋熣佌伣陶d，王寧寧不僅在研究上取得了很大的進(jìn)步，在為人處事方面也得到了鍛煉，她由衷地說(shuō)：“很感激魯老師對(duì)我的耐心指導(dǎo)，從他身上我學(xué)到了很多。”

在忙碌的教學(xué)工作之余，魯紅典總是主動(dòng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的生活狀況。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，他會(huì)及時(shí)伸出援手，鼓勵(lì)學(xué)生正視問(wèn)題，直面問(wèn)題，并用自己的實(shí)際行動(dòng)幫助學(xué)生解決困難。面對(duì)因家庭困難而自卑的學(xué)生，魯紅典通過(guò)談心的方式讓其打開(kāi)心扉，幫助其走出誤區(qū)，并根據(jù)他們自身的特點(diǎn)，努力創(chuàng)造條件，優(yōu)先安排到由自己負(fù)責(zé)的科研項(xiàng)目組的助研崗位上，使他們自食其力，獲得一定的補(bǔ)助，緩解學(xué)生經(jīng)濟(jì)困難的同時(shí)培養(yǎng)其科研素養(yǎng)與能力；面對(duì)學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，魯紅典鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心，不時(shí)關(guān)注其學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，力求讓每一位學(xué)生掌握系統(tǒng)專業(yè)的知識(shí)；面對(duì)即將考研的高年級(jí)學(xué)生，他則會(huì)提供一些切實(shí)可行的建議，幫助解答疑惑，推薦聯(lián)系導(dǎo)師，努力讓每一位渴求知識(shí)的年輕人實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步求學(xué)深造的理想。

挫折是滋潤(rùn)成功果實(shí)的養(yǎng)分

“要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人”，時(shí)代發(fā)展的浪潮一層高過(guò)一層，知識(shí)更新的速度也一天快過(guò)一天，學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但作為授業(yè)解惑的老師卻也不能停步不前，而應(yīng)學(xué)習(xí)吸收新知識(shí)，接受新的教育理念。為此，魯紅典在課余時(shí)間主動(dòng)參加了各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議，不斷提升自己，以適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的趨勢(shì)和新時(shí)代對(duì)教師的新要求。

正如烏申斯基所說(shuō):“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能替代的最有用的陽(yáng)光。”在談到個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，魯紅典首先想起了自己的導(dǎo)師。一回憶起已經(jīng)久遠(yuǎn)的求學(xué)時(shí)光，他的臉上涌現(xiàn)出緬懷和感慨之情。“那時(shí)候我們的導(dǎo)師就很‘拼’，常常深夜還在辦公室里指導(dǎo)我們……”導(dǎo)師的“拼”深深地影響著他，讓他倍受鼓舞。合理規(guī)劃時(shí)間，對(duì)于科學(xué)研究始終保持熱忱，提前設(shè)立目標(biāo)并做好實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)期，一步一個(gè)腳印踏踏實(shí)實(shí)處理好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后及時(shí)總結(jié)與歸納，是魯紅典從求學(xué)時(shí)期就一直堅(jiān)持的事情。

任教以來(lái)，魯紅典致力于安全環(huán)保新材料和火災(zāi)安全工程等領(lǐng)域的研究工作，其科研成果也收獲頗豐。本著堅(jiān)持科技創(chuàng)新和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的理念，他積極承擔(dān)國(guó)家、省級(jí)科學(xué)研究項(xiàng)目以及產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，經(jīng)他主持完成國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)、安徽省高校優(yōu)秀青年人才支持計(jì)劃1項(xiàng)；2018年度高校學(xué)科（專業(yè)）拔尖人才學(xué)術(shù)資助項(xiàng)目1項(xiàng)；以第一完成人獲得安徽省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)1項(xiàng)。

然而，魯紅典的科研之路也并非一帆風(fēng)順，曾遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。當(dāng)面對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果未達(dá)預(yù)期，實(shí)驗(yàn)過(guò)程遭遇瓶頸時(shí)，魯紅典并沒(méi)有選擇退縮，而是追尋問(wèn)題的根源，與團(tuán)隊(duì)人員并肩協(xié)作，一次又一次地嘗試和突破。這是一個(gè)充滿考量的過(guò)程，在成功與失敗的天平上，差之毫厘，失之千里。面對(duì)此番繁瑣，魯紅典只是微笑著說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期結(jié)果就慢慢找出問(wèn)題所在并加以改正；在申請(qǐng)項(xiàng)目沒(méi)有成功時(shí)就認(rèn)真聽(tīng)取反饋回來(lái)的意見(jiàn)，不斷改善自己原有的方案。”

對(duì)于未來(lái)的科研規(guī)劃，魯紅典談到，要加強(qiáng)科研成果的應(yīng)用性，積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合，努力實(shí)現(xiàn)科技與產(chǎn)業(yè)的無(wú)縫對(duì)接。目前，其相關(guān)研究工作已步入正軌，分別與界首市和無(wú)為縣兩家企業(yè)簽訂產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議；作為企業(yè)技術(shù)總工與項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，主持一項(xiàng)“安徽省2018年度重點(diǎn)研究與開(kāi)發(fā)計(jì)劃”；參與企業(yè)產(chǎn)品的研制開(kāi)發(fā)，并聯(lián)合申報(bào)2018年度安徽省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。

（黨委宣傳部 工會(huì) 化學(xué)與材料工程系 學(xué)生記者 朱銘曉 袁凱玲 包小歡）