5月7日，合肥大學(xué)語(yǔ)言文化與傳媒學(xué)院成功舉辦學(xué)生職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師聘任儀式，南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院操瑞青教授正式受聘成為學(xué)院學(xué)生職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師。聘任儀式結(jié)束后，操瑞青教授為本院師生帶來(lái)了一場(chǎng)題為《日常生活、學(xué)術(shù)思維和問(wèn)題意識(shí)》的精彩講座。

操瑞青教授是南京師范大學(xué)新聞與傳播學(xué)院博士生導(dǎo)師。聘任儀式上，文傳學(xué)院院長(zhǎng)丁增武親自為操瑞青教授頒發(fā)聘書(shū)，正式聘任其為我院學(xué)生職業(yè)發(fā)展導(dǎo)師。這一舉措旨在匯聚校外優(yōu)質(zhì)資源，進(jìn)一步完善我院學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)體系，為廣大學(xué)子的職業(yè)生涯規(guī)劃提供更為專業(yè)、全面且富有針對(duì)性的指導(dǎo)。

聘任儀式結(jié)束后，操瑞青教授為我院師生帶來(lái)了題為《日常生活、學(xué)術(shù)思維和問(wèn)題意識(shí)》的學(xué)術(shù)講座。講座伊始，操瑞青教授便以“標(biāo)題到底想說(shuō)什么”這一極具啟發(fā)性的問(wèn)題切入，引發(fā)在場(chǎng)師生思考。隨后，操瑞青老師指出當(dāng)下學(xué)生在探索學(xué)術(shù)研究選題時(shí)常常會(huì)從日常生活中尋找靈感，然而，不少選題卻未能獲得認(rèn)可。究其緣由，實(shí)則是同學(xué)們?cè)谒伎歼x題時(shí)缺乏問(wèn)題意識(shí)。

談及“作為研究起點(diǎn)的問(wèn)題意識(shí)”時(shí)，操瑞青教授闡述道，在學(xué)術(shù)研究中我們每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣感興趣的研究對(duì)象。倘若缺乏問(wèn)題意識(shí)，往往容易陷入對(duì)對(duì)象的單純描述之中。而一個(gè)合格的研究問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)具備足夠的吸引力，能夠瞬間激發(fā)讀者的好奇心，進(jìn)而引導(dǎo)我們將原本的描述工作順利轉(zhuǎn)化為解釋工作。同時(shí)，需要明確的是，并非所有的研究問(wèn)題都稱得上是好問(wèn)題，我們所提出的問(wèn)題還需契合相應(yīng)學(xué)術(shù)共同體的關(guān)注焦點(diǎn)，學(xué)術(shù)共同體涵蓋范圍的大小，在很大程度上決定了該研究問(wèn)題的價(jià)值高低。簡(jiǎn)言之，所謂問(wèn)題意識(shí)，大致體現(xiàn)為在面對(duì)研究對(duì)象時(shí)，我們能夠提出一個(gè)既能將其從簡(jiǎn)單描述狀態(tài)中解放出來(lái)，又能對(duì)其進(jìn)行合理解釋，且始終受到特定學(xué)術(shù)共同體關(guān)注的優(yōu)質(zhì)問(wèn)題。

在介紹“學(xué)術(shù)思維”時(shí)，操瑞青教授倡導(dǎo)以更為全面的視角看問(wèn)題，避免對(duì)問(wèn)題的簡(jiǎn)單化、片面化處理，力求挖掘問(wèn)題背后深層內(nèi)涵與邏輯。同時(shí)，指出有必要回溯歷史，去探尋現(xiàn)象之所以成為現(xiàn)象背后的過(guò)程。

本場(chǎng)講座為同學(xué)們提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)、拓展學(xué)術(shù)視野提供了寶貴的思路與方法，讓大家對(duì)如何從日常生活中敏銳捕捉有價(jià)值的學(xué)術(shù)問(wèn)題，以及如何運(yùn)用科學(xué)的學(xué)術(shù)思維開(kāi)展深入研究有了更為清晰、深刻的認(rèn)識(shí)。相信此次活動(dòng)的開(kāi)展，將在我院的教學(xué)與科研發(fā)展歷程中留下濃墨重彩的一筆，激勵(lì)著全體師生在學(xué)術(shù)道路上不斷進(jìn)取，勇攀高峰。

（撰稿：孫羽琦初審：許婧復(fù)審：劉露終審：查金萍）