為學(xué)習(xí)我校先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)校際溝通交流，江西省萍鄉(xiāng)學(xué)院文學(xué)院于4月25日蒞臨我校中文系,，進(jìn)行溝通交流,，內(nèi)容包括人才培養(yǎng)方案論證，應(yīng)用型辦學(xué)特色凝練以及校企合作等內(nèi)容,。來訪調(diào)研組成員包括萍鄉(xiāng)學(xué)院文學(xué)院院長易志文,、副院長郭慧，團(tuán)總支書記（學(xué)工科科長）黃如光,，以及教學(xué)科研科科長孫海龍,。我校中文系副主任丁增武、漢語言文學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人查金萍老師,、新聞學(xué)專業(yè)負(fù)責(zé)人主任楊慶國老師以及教學(xué)辦主任郭文濤共同出席此次交流會(huì),。首先，由丁增武主任向調(diào)研組介紹了中文系整體發(fā)展情況,，包括師資結(jié)構(gòu),、專業(yè)建設(shè)以及系部管理等方面內(nèi)容，同時(shí)介紹了漢語言文學(xué)專業(yè)和新聞學(xué)專業(yè)執(zhí)行模塊化教學(xué)改革的具體情況,，和實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐實(shí)訓(xùn)開展實(shí)施的情況,，并讓各教研室老師進(jìn)行了具體的匯報(bào)。接下來,，由查金萍老師就漢語言文學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案做了一個(gè)簡單的介紹,。自2016年，學(xué)校對(duì)漢語言文學(xué)專業(yè)進(jìn)行了模塊化改革,，就人才培養(yǎng)方案進(jìn)行了一些調(diào)整,，例如從以知識(shí)輸出為導(dǎo)向逐漸發(fā)展成以能力為導(dǎo)向來進(jìn)行人才培養(yǎng),。另外，査老師還介紹了人才培養(yǎng)方案所包含的幾大模塊,，這幾大模塊皆是根據(jù)漢語言文學(xué)專業(yè)自身的能力所設(shè)置的,，并且根據(jù)這幾大模塊設(shè)置了相對(duì)應(yīng)的課程。人才培養(yǎng)方案的調(diào)整也推動(dòng)了課程的調(diào)整整合,，減少了相應(yīng)的理論性課程,，同時(shí)實(shí)踐性課程的比例有所提升，例如提升學(xué)生的實(shí)際操作能力和個(gè)人寫作能力,，結(jié)合當(dāng)下社會(huì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行自媒體寫作學(xué)習(xí)以及增加了地方性色彩濃厚的課程等,。模塊化改革的實(shí)行，使得漢語言文學(xué)專業(yè)的地方性和應(yīng)用性更加明顯,，同時(shí)也更加注重學(xué)生的能力培養(yǎng),。結(jié)束了漢語言文學(xué)專業(yè)的介紹，新聞學(xué)專業(yè)楊慶國老師也就本專業(yè)模塊化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程包括改革具體的實(shí)施情況等進(jìn)行了闡述,，其中調(diào)研組與楊老師重點(diǎn)交流了新聞學(xué)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)開展情況,。楊老師著重介紹了有關(guān)新聞學(xué)專業(yè)的課程建設(shè)，尤其是關(guān)于實(shí)驗(yàn)課程的建設(shè),，包括借助校內(nèi)以及中文系的平臺(tái)所進(jìn)行的校內(nèi)實(shí)踐的發(fā)展,。另外，楊老師也介紹了本專業(yè)的認(rèn)知實(shí)習(xí)的情況,，其中包括3+1實(shí)訓(xùn)等內(nèi)容,。在模塊化改革的影響下，新聞學(xué)專業(yè)也同樣的更加重視實(shí)踐性教學(xué)的重要性,，著重培養(yǎng)實(shí)踐性和應(yīng)用型人才,。最后，郭文濤主任也和調(diào)研組就教學(xué)管理方面進(jìn)行了交流與探討,。交流會(huì)結(jié)束后,，丁增武主任及幾位老師還陪同到訪嘉賓參觀了中文系實(shí)訓(xùn)中心及實(shí)驗(yàn)室,，至此,，萍鄉(xiāng)學(xué)院文學(xué)院來我校中文系進(jìn)行交流學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束。（中文系學(xué)生記者 管映琪）