——合肥學(xué)院與中科院過程所聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生

    2015年10月28日，我校與中國科學(xué)院過程工程研究所共同簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生協(xié)議書，啟動我校與高水平院所聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生工作，積極發(fā)揮高水平研究機(jī)構(gòu)對我校研究生培養(yǎng)工作的輻射作用和促進(jìn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的整體提升。

    我校與中科院過程所聯(lián)合培養(yǎng)研究生實行雙導(dǎo)師制，論文由雙方教師共同指導(dǎo)，中科院過程所利用自身優(yōu)勢資源，在專業(yè)指導(dǎo)、實驗室建設(shè)、教師團(tuán)隊建設(shè)方面對我校提供支持。聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的學(xué)習(xí)分為兩個階段，第一階段，學(xué)生在合肥學(xué)院完成理論課程的學(xué)習(xí)，時間為一年；第二階段，研究生項目學(xué)習(xí)、學(xué)位論文創(chuàng)作在中科院過程所進(jìn)行。雙方共同負(fù)責(zé)對聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生的管理，確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)后，由合肥學(xué)院頒發(fā)畢業(yè)證和學(xué)位證書。第一批合作培養(yǎng)的劉文昭、竇衛(wèi)軍同學(xué)于2016年7月奔赴過程所分別師從于曹宏斌研究員和萬印華研究員團(tuán)隊。

    作為第一批聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生之一，劉文昭同學(xué)用“恍然如夢”來形容這段經(jīng)歷，當(dāng)初聽說有和中科院過程所聯(lián)培的名額，他懷揣著激動與忐忑的心情選擇了曹宏斌研究員作為校外導(dǎo)師，激動是因為可以去國內(nèi)頂尖的平臺——中國科學(xué)院去做實驗，去研究；忐忑的是他們是第一批聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生，并不知道未來將面臨什么。

    回憶在所里最令劉文昭震撼的是，當(dāng)他早上八點趕到實驗室時早有師兄師姐在做實驗，當(dāng)他晚上十點半離去時實驗室的燈光依然亮著，一天工作16小時者不在少數(shù)。他曾與一位師兄閑聊，問他這樣的生活不累嗎，他笑笑說累也成了不累，習(xí)慣就好。或許每個人深造的目的都不相同，有人僅為文憑，有人為能解決困擾科學(xué)界的難題。劉文昭感嘆“縱然痛苦或歡愉，也都披甲前行；縱然艱苦跋涉，也不愿可惜了這荏苒的時光”。

    初到過程所，曹宏斌和寧朋歌研究員便安排劉文昭到河南義馬氣化廠進(jìn)行中試實驗，為期近四個月。也就是在那里劉文昭真正領(lǐng)會了怎么去做一個實驗，怎么去做一個工程，也看到了環(huán)境工程專業(yè)真正的用武之地。這也為他后期的研究生課題選題打下了堅實的基礎(chǔ)。

    在這段聯(lián)合培養(yǎng)過程中，劉文昭同學(xué)在校內(nèi)外導(dǎo)師的指導(dǎo)下，結(jié)合項目學(xué)習(xí)內(nèi)容，以《煤化工廢水中二元酚回收方法研究進(jìn)展》為題撰寫文章，已投《The  Chinese Journal of Process Engineering》期刊，另一篇英文文章《The separation of dihydric  phenol in coal-chemical wastewater》已完成初稿，專利《一種快速分離煤化工廢水中二元酚的方法》正在修改中。

    而竇衛(wèi)軍同學(xué)說，他到過程所的第一天，萬印華研究員團(tuán)隊的沈飛副研究員邀請他在所里散步，期間向他介紹過程所的歷史、所里的自然環(huán)境以及關(guān)心他來到北京的生活情況。接下來的日子，竇衛(wèi)軍在導(dǎo)師們的指導(dǎo)下便馬不停蹄的投入到學(xué)習(xí)之中，一邊讀文獻(xiàn)，一邊隔三差五的找老師討論，整個課題組里充滿濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，定期舉行Journal  Club和組會討論等學(xué)習(xí)研討活動。在Journal  Club時，老師和同學(xué)們根據(jù)最近看的文獻(xiàn)，將新穎的觀點和啟發(fā)與大家一起討論，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在組會中，每一位同學(xué)都要準(zhǔn)備20-30分鐘的發(fā)言，將一個月來的實驗數(shù)據(jù)向老師匯報，老師給予點評和建議，并安排下一個月的學(xué)習(xí)任務(wù)。平時，竇衛(wèi)軍有什么問題隨時向老師們提問。他回憶，記得有一次，晚上八點左右，他對于文獻(xiàn)理解不透徹便向沈飛老師提問，沈老師耐心講解，并深入淺出地介紹文獻(xiàn)里的內(nèi)容，時間悄然流逝，不知不覺已是夜里十一點鐘了。他感嘆，很幸運有機(jī)會借助中科院的資源不斷充實自己、開闊眼界。很感謝過程所萬印華老師、沈飛老師以及課題組里的其他老師和師兄師姐給予他的幫助，同時也忘不了校內(nèi)導(dǎo)師劉俊生教授一直對他的關(guān)心和指導(dǎo)……

    劉文昭的校內(nèi)導(dǎo)師化工系主任董強(qiáng)教授對學(xué)生在過程所取得的成績感到欣慰，并表示今年仍然將2016級研究生送到過程所聯(lián)合培養(yǎng)。下一步，我們將進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，繼續(xù)探索聯(lián)合培養(yǎng)工作，將合肥學(xué)院與其他高校、研究所、實踐基地的優(yōu)勢資源進(jìn)行有效組合，不斷提升我校研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

(研究生處)