教研[2013]3號

各省、自治區(qū),、直轄市教育廳（教委）,、人力資源社會保障廳（局）,，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局,、人力資源社會保障局，中國人民解放軍學(xué)位委員會,，各專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會,，教育部直屬各高等學(xué)校：

　　專業(yè)學(xué)位研究生教育是研究生教育體系的重要組成部分，是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專門人才的主要途徑,。積極發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育,，是全面建成小康社會、建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求,，也是研究生教育服務(wù)國家經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的必然選擇,。發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育，要深入推進培養(yǎng)模式改革,，加快完善體制機制,，不斷提高教育質(zhì)量。根據(jù)《教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》,，現(xiàn)就深入推進專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革提出如下意見：

一,、明確改革目標

　　以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以實踐能力培養(yǎng)為重點,，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑,，建立與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)、具有中國特色的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式,。

二,、改革招生制度

　　堅持招生制度改革為人才培養(yǎng)服務(wù)的方向。積極推進專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生分類考試,、分類招生,。建立符合專業(yè)學(xué)位研究生教育特點的選拔標準，完善專業(yè)學(xué)位研究生招生辦法,，重點考查考生綜合素質(zhì),、運用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識分析解決實際問題的能力以及職業(yè)發(fā)展?jié)摿ΑＭ貙捄鸵?guī)范在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位的渠道,。

三,、完善培養(yǎng)方案

　　專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標是掌握某一特定職業(yè)領(lǐng)域相關(guān)理論知識,、具有較強解決實際問題的能力、能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作,、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才,。

　　培養(yǎng)單位應(yīng)依據(jù)特定職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識能力結(jié)構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)要求，以及全日制或非全日制學(xué)習(xí)方式,，科學(xué)制訂培養(yǎng)方案并定期修訂,。全日制研究生和非全日制研究生須分別制定培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案應(yīng)合理設(shè)置課程體系和培養(yǎng)環(huán)節(jié),，加大實踐性課程的比重,。鼓勵培養(yǎng)單位結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展特點和自身優(yōu)勢,，制訂各具特色的培養(yǎng)方案,。培養(yǎng)方案的制（修）訂工作應(yīng)有相關(guān)行（企）業(yè)專家參與。

四,、改進課程教學(xué)

　　培養(yǎng)單位應(yīng)緊密圍繞培養(yǎng)目標,，優(yōu)化課程體系框架，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容,，突出課程實用性和綜合性,，增強理論與實際的聯(lián)系。創(chuàng)新教學(xué)方法,，加強案例教學(xué),、模擬訓(xùn)練等教學(xué)方法的運用。完善課程教學(xué)評價標準,，轉(zhuǎn)變課程考核方式,，注重培養(yǎng)過程考核和能力考核，著重考察研究生運用所學(xué)基本知識和技能解決實際問題的能力和水平,。

五,、加強實踐基地建設(shè)

　　培養(yǎng)單位應(yīng)積極聯(lián)合相關(guān)行（企）業(yè)，建立穩(wěn)定的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實踐基地,。共同建立健全實踐基地管理體系和運行機制,，明晰各方責(zé)任權(quán)利。明確研究生實踐內(nèi)容和要求,，健全實踐管理辦法,，加強實踐考核評價，保證實踐質(zhì)量,。促進實踐與課程教學(xué)和學(xué)位論文工作的緊密結(jié)合,，注重在實踐中培養(yǎng)研究生解決實際問題的意識和能力。

六,、強化學(xué)位論文應(yīng)用導(dǎo)向

　　培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)各專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會意見,，分類制定專業(yè)學(xué)位論文標準，規(guī)范專業(yè)學(xué)位論文要求。專業(yè)學(xué)位論文選題應(yīng)來源于應(yīng)用課題或現(xiàn)實問題,，要有明確的職業(yè)背景和行業(yè)應(yīng)用價值,。專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)反映研究生綜合運用知識技能解決實際問題的能力和水平，可將研究報告,、規(guī)劃設(shè)計,、產(chǎn)品開發(fā)、案例分析,、管理方案,、發(fā)明專利、文學(xué)藝術(shù)作品等作為主要內(nèi)容,，以論文形式表現(xiàn),。專業(yè)學(xué)位論文應(yīng)與學(xué)術(shù)學(xué)位論文分類評閱。專業(yè)學(xué)位論文評閱人和答辯委員會成員中,，應(yīng)有不少于三分之一的相關(guān)行業(yè)具有高級職稱（或相當水平）的專家,。

七、推進與職業(yè)資格銜接

　　對具備條件的專業(yè)學(xué)位類別或培養(yǎng)單位,，積極推進專業(yè)學(xué)位研究生課程和實踐考核與特定職業(yè)人才評價標準有機銜接,，推進專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)內(nèi)容與特定職業(yè)人才工作實際有效銜接，推進專業(yè)學(xué)位授予與獲得相應(yīng)職業(yè)資格有效銜接,。

八,、充分調(diào)動研究生積極性主動性

　　促進研究生全面發(fā)展，著力增強研究生服務(wù)國家服務(wù)人民的社會責(zé)任感,、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力,。鼓勵培養(yǎng)單位引導(dǎo)研究生制訂職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、提高對職業(yè)領(lǐng)域及崗位的認識,。鼓勵培養(yǎng)單位開展互動式,、探究式教學(xué)，激發(fā)研究生自主學(xué)習(xí)的積極性主動性,；鼓勵研究生早實踐,，多實踐，在實踐中提升職業(yè)勝任力,。加強專業(yè)學(xué)位研究生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng),，完善就業(yè)指導(dǎo)。加快完善專業(yè)學(xué)位研究生獎助體系,，創(chuàng)造有利于研究生成長成才的氛圍,。

九、加強教師隊伍建設(shè)

　　培養(yǎng)單位應(yīng)根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位類別特點,，聘請相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜?、實踐經(jīng)驗豐富的行（企）業(yè)專家及國（境）外專家,，組建專業(yè)化的教學(xué)團隊。加強教師培訓(xùn),，選派青年教師到企業(yè)或相關(guān)行業(yè)單位兼職,、掛職，提高實踐教學(xué)能力,。

　　鼓勵培養(yǎng)單位對研究生導(dǎo)師按專業(yè)學(xué)位和學(xué)術(shù)學(xué)位分類制訂評定條件,，分類評聘，逐步形成穩(wěn)定的專業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊伍,。大力推廣校內(nèi)外雙導(dǎo)師制,，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，重視發(fā)揮校外導(dǎo)師作用,。根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位類別特點,，探索導(dǎo)師組制，組建由相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜液托校ㄆ螅I(yè)專家組成的導(dǎo)師團隊共同指導(dǎo)研究生,。

　　完善教師考核評價體系,，突出育人責(zé)任。根據(jù)專業(yè)學(xué)位研究生教育特點,，科學(xué)合理制定考核評價標準。將優(yōu)秀教學(xué)案例,、教材編寫,、行業(yè)服務(wù)等教學(xué)、實踐,、服務(wù)成果納入專業(yè)學(xué)位教師考核評價體系,。

十、完善質(zhì)量保障體系

　　培養(yǎng)單位是質(zhì)量保證體系的主體,。培養(yǎng)單位應(yīng)完善校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)督機制,，建立招生、培養(yǎng),、學(xué)位授予等全過程質(zhì)量保障制度,，加強專業(yè)學(xué)位畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量和職業(yè)發(fā)展跟蹤。根據(jù)專業(yè)學(xué)位類別,，分別設(shè)立培養(yǎng)指導(dǎo)委員會,，負責(zé)指導(dǎo)、規(guī)范本單位專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作,。委員會中應(yīng)有一定比例來自行（企）業(yè)的專家,。

　　國家按專業(yè)學(xué)位類別（或領(lǐng)域）制訂博士、碩士專業(yè)學(xué)位基本要求,，建立與特定職業(yè)崗位要求相適應(yīng)的質(zhì)量評價標準,，完善質(zhì)量監(jiān)管制度,，加快建立管理服務(wù)平臺，推進招生,、培養(yǎng),、就業(yè)信息公開。

十一,、鼓勵開展聯(lián)合培養(yǎng)

　　鼓勵培養(yǎng)單位加大校企合作力度,，按照“優(yōu)勢互補、資源共享,、互利共贏,、協(xié)同創(chuàng)新”的原則，選擇具備一定條件的行（企）業(yè)開展聯(lián)合招生和聯(lián)合培養(yǎng),，構(gòu)建人才培養(yǎng),、科學(xué)研究、社會服務(wù)等多元一體的合作培養(yǎng)模式,，提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量,。

十二、支持開展改革試點

　　支持省級學(xué)位與研究生教育管理部門和培養(yǎng)單位結(jié)合行（企）業(yè)和區(qū)域人才需求,，開展培養(yǎng)模式改革試點,，樹立專業(yè)學(xué)位特色品牌。案例教學(xué),、實踐基地建設(shè)等改革試點成效將作為培養(yǎng)單位申請新增專業(yè)學(xué)位授權(quán)點及專業(yè)學(xué)位授權(quán)點定期評估的重要內(nèi)容,。

　　支持各專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會開展培養(yǎng)模式改革研究，加強對培養(yǎng)單位的指導(dǎo),，統(tǒng)籌編寫教材,、制定課程教學(xué)基本要求、建設(shè)案例庫,、定期開展教學(xué)研討等工作,，推動本類別專業(yè)學(xué)位研究生實踐基地建設(shè)、案例庫建設(shè)和師資培訓(xùn),。

教育部人力資源社會保障部

2013年11月4日