模塊名稱

就業(yè)指導(dǎo)（Employment Guidance for College Students   ）

模塊編號

203001700

模塊屬性

公共必修

適用專業(yè)

面向所有專業(yè)（不包括對外合作專業(yè)）

模塊簡介

《就業(yè)指導(dǎo)》是伴隨我國大學(xué)生“雙向選擇、自主擇業(yè)”的就業(yè)制度改革而新興的一門通識教育課程。這門課程以大學(xué)生專業(yè)知識、技能以及人文素養(yǎng)為基礎(chǔ)，其目的和任務(wù)是幫助大學(xué)生了解就業(yè)形勢和政策，引導(dǎo)大學(xué)生充分認知自我，合理調(diào)整職業(yè)預(yù)期，樹立正確的擇業(yè)觀，增強就業(yè)競爭意識，掌握求職擇業(yè)的基本常識和技巧，把握大學(xué)生就業(yè)市場的特點和功能，以此提高大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)的能力，最終指導(dǎo)和幫助大學(xué)生實現(xiàn)成功就業(yè)。

模塊（課程）目標

通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)，讓大學(xué)生了解當(dāng)前就業(yè)形勢、就業(yè)政策、社會職業(yè)狀況、職業(yè)素質(zhì)要求，認識自我求職特長，掌握就業(yè)的基本途徑和技巧方法，增強就業(yè)競爭意識和依法維權(quán)意識，提高就業(yè)競爭能力。

目標1：在態(tài)度層面上通過本課程的教學(xué)，使大學(xué)生樹立積極正確的人生觀、價值觀和就業(yè)觀念，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。（支撐畢業(yè)要求指標點3.8、3.12）

目標2：在知識層面上通過本課程的教學(xué)，使大學(xué)生較為清晰地了解社會職業(yè)狀況，認識自我個性特點；了解就業(yè)形勢與政策法規(guī)，包括求職中自我合法權(quán)益的維護；掌握基本的勞動力市場信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識；掌握大學(xué)生就業(yè)派遣的基本程序。（支撐畢業(yè)要求指標點3.9）

目標3：在技能層面上通過本課程的教學(xué)，使大學(xué)生掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。（支撐畢業(yè)要求指標點3.10、3.12）

課程思政

培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀，形成正確的擇業(yè)觀，促使學(xué)生將個人發(fā)展與國家發(fā)展相結(jié)合，明確國家發(fā)展是個人進步的重要前提；通過對國家就業(yè)政策的介紹，讓學(xué)生了解國家對大學(xué)生就業(yè)的重視；培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，積極落實社會主義核心價值觀教育；通過求職過程中的心理健康教育，讓學(xué)生能正確面對壓力，正確處理個人與他人、社會的關(guān)系，形成良好的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)；通過對求職方式的介紹，促使學(xué)生學(xué)會正確、有效的表達和溝通，能正確面對和處理各類輿情。

本模塊培養(yǎng)的

人才培養(yǎng)要求

人才培養(yǎng)要求

支撐的人才培養(yǎng)要求（畢業(yè)要求）指標點及內(nèi)涵

模塊（課程）

子目標

3

指標點3.8職業(yè)規(guī)范：能夠樹立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，把個人發(fā)展和國家需要、社會發(fā)展相結(jié)合。確立職業(yè)的概念和意識，愿意為個人的生涯發(fā)展和社會發(fā)展主動付出積極的努力。

具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠較為清晰地認識自己的職業(yè)特性以及社會環(huán)境，能夠理解并遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

1

3

指標點3.9個人和團隊：能夠認識各種通用技能，比如問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等在生涯發(fā)展中的重要作用。

2

3

指標點3.10溝通：能夠認識各種通用技能，比如溝通技能、問題解決技能、撰寫技能等在生涯發(fā)展中的重要作用。

3

3

指標點3.12終身學(xué)習(xí)：能夠認識生涯規(guī)劃不是一成不變，而是不斷變化和發(fā)展的，從而認識到自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的重要性，并為之不斷努力。

1

3

預(yù)備知識

先修課程：《專業(yè)導(dǎo)論》《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》，完成認知實習(xí)

負 責(zé) 人

紀平、張應(yīng)杰

歸屬單位

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教研室

執(zhí)行學(xué)期

在校本科生第七學(xué)期、專科生第五學(xué)期

學(xué)分

1

學(xué)習(xí)總量

學(xué)習(xí)總量：21學(xué)時

其中：理論= 12學(xué)時，實踐=0學(xué)時，自主學(xué)習(xí)= 9學(xué)時

（注：課堂教學(xué)45分鐘/學(xué)時，自主學(xué)習(xí)45分鐘/學(xué)時）

模塊課程考核方式（含理論、實踐及自主學(xué)習(xí)）

由理論課和MOOC考核兩部分共同組成，采用百分制，滿分為100分。

1．理論課考核：授課教師根據(jù)自主學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，如簡歷制作、模擬面試等給出分數(shù)，理論課考核成績占總成績的60%。

2．MOOC考核：課后作業(yè)完成情況占30%，MOOC(慕課)結(jié)束后的在線考試占70%，MOOC(慕課)考核成績占總成績的40%。

模塊建立或更新時間

2019年01月/2019年7月

教學(xué)組織

理

論

課

教

學(xué)

理論教學(xué)

周學(xué)時：4學(xué)時

學(xué)分：1

教師

由教研室統(tǒng)一安排

指標點

課程

目標

知識單元/知識點

（含學(xué)時分配）

教學(xué)基本要求

預(yù)期學(xué)習(xí)成效

第一講 專業(yè)導(dǎo)向下的就業(yè)形勢和就業(yè)心理（2學(xué)時）

第一節(jié) 所學(xué)專業(yè)在社會發(fā)展中的地位、作用和需求情況

第二節(jié) 所學(xué)專業(yè)就業(yè)動態(tài)和趨勢

第三節(jié) 求職應(yīng)具備的心理素質(zhì)

第四節(jié) 求職中常見的心理障礙和心理調(diào)適方法

通過介紹我國就業(yè)制度、就業(yè)政策及當(dāng)前的就業(yè)形勢，要求學(xué)生了解本專業(yè)近年來的就業(yè)形勢，主動更新觀念，增強就業(yè)意識，為樹立正確的就業(yè)觀奠定基礎(chǔ)；使學(xué)生懂得如何培養(yǎng)良好的就業(yè)心理素質(zhì)，學(xué)會預(yù)防畢業(yè)生常見的心理問題，及時排除心理障礙，矯正心理誤區(qū)，掌握就業(yè)心理問題自我調(diào)節(jié)的方法和技巧，以積極的心態(tài)面對擇業(yè)。

能夠結(jié)合個人實際情況，形成正確的就業(yè)觀，能夠正確處理擇業(yè)過程中出現(xiàn)的各類問題。

第二講 擇業(yè)準備與求職技巧（6學(xué)時）

第一節(jié) 就業(yè)信息與信息收集處理

第二節(jié) 求職材料準備

第三節(jié) 筆試類型與應(yīng)對策略

第四節(jié) 面試技巧及應(yīng)對策略

第五節(jié) 形象設(shè)計與就業(yè)禮儀

第六節(jié) 模擬面試

使學(xué)生能夠及時、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助學(xué)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。使學(xué)生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對要點，提高面試技能。

找到求職信息，學(xué)會有效溝通，能夠找到工作。

第三講就業(yè)政策、就業(yè)協(xié)議簽訂和檔案派遣（2學(xué)時）

第一節(jié)大學(xué)生就業(yè)制度與政策

第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議概述

第三節(jié)檔案派遣流程及常見問題

使學(xué)生了解就業(yè)政策和制度，熟悉就業(yè)流程，明確簽訂就業(yè)協(xié)議書的原則、步驟、程序和作用，以及簽訂協(xié)議應(yīng)注意的事項；了解檔案派遣流程。

能夠正確簽訂就業(yè)協(xié)議，及時報道，知道檔案派遣地點。

第四講就業(yè)權(quán)益保護與安全防范（2學(xué)時）

第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)法律制度

第二節(jié) 大學(xué)生就業(yè)權(quán)益的法律保護

第三節(jié) 就業(yè)安全與防范

使學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)的法律、法規(guī)、制度及國家社會保障政策，了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護的方法與途徑，維護個人的合法權(quán)益；對學(xué)生進行就業(yè)安全教育，增強安全意識，提防各類就業(yè)陷阱，保護自身的人身、財物、信息安全，確保個人的合法利益免受或少受侵害，提高學(xué)生安全防范意識和自我保護能力。

熟悉相關(guān)法律法規(guī)，能夠利用相關(guān)法律法規(guī)維護自身利益。

教學(xué)方法和環(huán)境要求

(可多選)

教學(xué)方法：主要采取翻轉(zhuǎn)教學(xué)法、案例分析法、小組討論法、情景模擬法、講授法等

環(huán)境要求：多媒體教室，并配備可供板書的黑板

教材及

參考

資料

[1]沈雁華.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2016.

[2]何小姬.就業(yè)指導(dǎo)——理論、案例與實訓(xùn)[M].北京:中國人民大學(xué)出版社, 2015.

[3]陳捷.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)[M].北京:清華大學(xué)出版社, 2012.

[4]宋景華,劉立功.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)[M].北京:高等教育出版社, 2010.

自主

學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)學(xué)時

9學(xué)時

教師

MOOC

自主學(xué)習(xí)的任務(wù)

學(xué)生按照要求觀看完視頻，并完成章節(jié)作業(yè)及最后的考試

教師指導(dǎo)學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)過程的設(shè)計

由各授課教師自行設(shè)計，建議結(jié)合視頻教學(xué)內(nèi)容布置1-2項任務(wù)

教學(xué)內(nèi)容（141分鐘視頻）：

第一講 求職策略

1.1求職準備：硬件——就業(yè)力

1.2就業(yè)力之生涯認同

1.3就業(yè)力之個人適應(yīng)力

1.4就業(yè)力之社會與人力資本

1.5求職中的渠道開拓

1.6求職中的人際資源開拓

1.7知彼：招聘者的思考

第二講 職業(yè)化禮儀

2.1求職中的職業(yè)化

2.2簡歷中呈現(xiàn)的職業(yè)化禮儀

2.3儀容儀表禮儀

2.4求職中的儀態(tài)

2.5面試溝通中的職業(yè)化禮儀

2.6面試中的“影響”力

2.7面試中的非語言禮儀

2.8模擬面試與分析

第三講 簡歷與面試

3.1初步了解簡歷

3.2簡歷第一步：形象專業(yè)

3.3簡歷第二步：人崗匹配

3.4簡歷第三步：會講故事

3.5面試前的準備

3.6面試形式之多對一

3.7無領(lǐng)導(dǎo)小組討論

3.8面試常見問題應(yīng)對小技巧分享

3.9面試后的行動以及求職中的心理調(diào)適

教師指導(dǎo)學(xué)時

2（0.5學(xué)分對應(yīng)14學(xué)時的教學(xué)總量）

任課教師：各系教師教研室主任：紀平系教學(xué)主任：各系教學(xué)主任時間：