編者按：2月份,，學(xué)校正式發(fā)布了延遲開學(xué),、開展線上教學(xué)的通知，在各位老師籌備線上教學(xué)工作的這段時(shí)間,，身處全國各地的熱心同學(xué)也在網(wǎng)絡(luò)空間集結(jié)，遠(yuǎn)程參與并支持教學(xué)準(zhǔn)備工作,。對(duì)這個(gè)不同尋常的新學(xué)期,，同學(xué)們充滿著期待：期待在進(jìn)入在線課堂的那一刻看到提前到達(dá)課堂的老師，期待聽到老師深入淺出的講解,，期待體驗(yàn)“穿越”屏幕與老師的互動(dòng),，期待做上讓自己“痛并快樂著”的作業(yè)……面對(duì)同學(xué)們的期待，廣大教師克服在線教學(xué)面臨的技術(shù)與交流等各種困難,，適應(yīng)和研究在線教學(xué)的特點(diǎn),，主動(dòng)調(diào)整課程設(shè)計(jì)，積極利用技術(shù)條件,，探索適合在線教學(xué),、促進(jìn)教學(xué)相長的各種方式方法，通過加強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與,，提高教學(xué)質(zhì)量,，在疫情防控時(shí)期高質(zhì)量推動(dòng)在線教學(xué)這場大考中，交出一份合格的答卷,！
線上教學(xué)三周來,，經(jīng)過大家的共同努力，全校共開課3730門次,，上線學(xué)生209664人次,，授課教師2978人次，涉及64個(gè)專業(yè)612門課程,。為確保線上教學(xué)順利開展,，近千名教師完成了在線培訓(xùn)課程，并開展了各項(xiàng)準(zhǔn)備和多輪測試工作,。同時(shí),，形成了一批不同類型課程的在線教學(xué)設(shè)計(jì)方案、技術(shù)指南,，總結(jié)出一批居家在線直播授課的“神器”以及各種親測有效的“技術(shù)貼”和“經(jīng)驗(yàn)貼”,，成了各位老師朋友圈中的熱文。這無不體現(xiàn)了合肥學(xué)院教師以教書育人為重,、勇于創(chuàng)新,、追求卓越的可貴品質(zhì)！
案例一：技術(shù)并不是關(guān)注的焦點(diǎn),，更需要關(guān)注的是“三個(gè)問題”
公共數(shù)學(xué)教學(xué)部承擔(dān)了《工程應(yīng)用數(shù)學(xué)B》和《經(jīng)管應(yīng)用數(shù)學(xué)B》兩個(gè)模塊的線上教學(xué)任務(wù),。經(jīng)過兩周多的實(shí)踐,，我們認(rèn)為在線教學(xué)重點(diǎn)需要關(guān)注以下三個(gè)問題：學(xué)生看什么？老師做什么,？學(xué)得怎么樣,？
學(xué)生看什么？學(xué)生看的內(nèi)容主要就是三個(gè)部分：平臺(tái)上預(yù)先編制的章節(jié)內(nèi)容,、資源庫內(nèi)容以及通過其他途徑發(fā)放的拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這些內(nèi)容包括靜態(tài)的圖、文,、視頻,、音頻、鏈接,、附件,、測驗(yàn)、電子圖資,，以及動(dòng)態(tài)的直播和討論等,，我們需要關(guān)注的是我們給學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)資料是否齊全？為此,，我們充分利用線上資源,，精選國家級(jí)資源共享課，由授課教師推送給學(xué)生,。對(duì)于重點(diǎn)或者學(xué)生不易理解的知識(shí)點(diǎn),，因生制宜，錄制教學(xué)微視頻,，學(xué)生課前通過學(xué)習(xí)通或雨課堂教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。
老師做什么？老師除了預(yù)先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資源外,，可以開展課堂直播,、參與班級(jí)群聊、答疑指導(dǎo),、管理與評(píng)價(jià)學(xué)生以及組織在線活動(dòng)，我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備的“活動(dòng)”是否已有設(shè)計(jì),？為此,，我們在“mooc、微視頻,、平臺(tái),、軟件”四合一基礎(chǔ)上，發(fā)揮課程組集體備課的優(yōu)勢,，群策群力,，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。如：通過QQ的分享屏幕與學(xué)生無縫對(duì)接，學(xué)生對(duì)于理解有困難的部分可以直接與教師交流,，同時(shí)學(xué)生可以通過錄制屏幕,，課后讓課堂重現(xiàn)；分享學(xué)習(xí)心得,，自主學(xué)習(xí)成果展現(xiàn),；師生聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng),，打破沉悶的課堂,，提高教學(xué)效果等。
學(xué)得怎么樣,？如何去督促和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，這既是在線教學(xué)的痛點(diǎn)，也是常規(guī)課堂的痛點(diǎn),，我們需要關(guān)注的是過程監(jiān)控和考核方案是否設(shè)計(jì)周全,？一是利用學(xué)習(xí)通、QQ等平臺(tái)發(fā)布作業(yè)和自主學(xué)習(xí)任務(wù),，通過平臺(tái)數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤和督促,。二是每位教師每周利用在線測試系統(tǒng)給學(xué)生發(fā)布同步測試試題1套，每周一向模塊負(fù)責(zé)人匯報(bào)學(xué)生的測試成績,。模塊負(fù)責(zé)人根據(jù)學(xué)生測試的成績以及教學(xué)反饋的情況,，召開課程組會(huì)議，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案,，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。
開課兩周，公共數(shù)學(xué)教學(xué)部參與授課教師9人,，授課27人次,，開課班級(jí) 33個(gè)，累積180節(jié)課,，參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生實(shí)到7862人次,，到課率為99.57%。
作者簡介：人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院公共數(shù)學(xué)教學(xué)部,。他們關(guān)注的三個(gè)問題應(yīng)該具有一定的普遍意義,，歸根結(jié)底，技術(shù)只是手段,，如何“讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生”才是這場改革實(shí)踐當(dāng)中最應(yīng)關(guān)注的話題,。課程的內(nèi)容實(shí)質(zhì)永遠(yuǎn)高于課程的呈現(xiàn)形式，只要去嘗試,，去思考,，線上教學(xué)也會(huì)取得理想的效果,。
案例二：全體總動(dòng)員、上好云端思政課
“一個(gè)假期,，時(shí)時(shí)刻刻都在感動(dòng)中,。線上教學(xué)啟動(dòng)后，沒有一位老師退縮,，尤其是那些上了歲數(shù),，即將退休的老師，線上教學(xué)零起點(diǎn),，不會(huì)安裝平臺(tái),，不會(huì)登錄注冊，更談不上網(wǎng)上建立自己的班級(jí),，在線教學(xué)讓他們重新變成了謙虛的小學(xué)生,，他們克服困難，迎難而上,，為年輕人樹立了榜樣“,。——馬克主義學(xué)院“原理”教研室一位老師的隨筆,。
“疫”情就是命令,。關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)院進(jìn)行了全體總動(dòng)員,，要求全體專兼職思政課教師統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一行動(dòng)，做到在線教學(xué)不缺位,、不掉鏈,、不降質(zhì)。我們采用易班“好大學(xué)在線”和QQ群相結(jié)合等方式進(jìn)行在線教學(xué),，指導(dǎo)老師們每個(gè)教學(xué)班級(jí)建立一個(gè)QQ群,，為了應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的種種網(wǎng)絡(luò)問題，每個(gè)教學(xué)班級(jí)還另外建立一個(gè)微信群,。每天統(tǒng)計(jì)匯總上報(bào)馬院全體專兼任教師線上課程教學(xué)檢查記錄表,。2019年起，馬院進(jìn)行“對(duì)分課堂”教學(xué)改革,，這次線上教學(xué),，結(jié)合QQ群“分享屏幕”和易班“好大學(xué)在線”合理進(jìn)行教學(xué)安排。上課時(shí),，先利用QQ群“分享屏幕”直播精講,，接下來讓學(xué)生進(jìn)入“好大學(xué)在線”平臺(tái)自主學(xué)習(xí)老師布置的學(xué)習(xí)資料,，再提交“亮考幫”作業(yè),。
我們還通過線上集體備課,，組織教師第一時(shí)間將防疫抗疫中涌現(xiàn)的先進(jìn)人物、典型事跡作為教學(xué)案例,，融入到思政課教學(xué)之中,，全力做好這場愛國主義教育、生命教育,、感恩教育,、中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢教育，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”,、做到“兩個(gè)維護(hù)”,。在線教學(xué)三周來，學(xué)院實(shí)現(xiàn)了思政課線上開課率100%,，教師參與線上教學(xué)工作100%,，學(xué)院課程微信群建設(shè)、技術(shù)指導(dǎo),、集體備課,、教學(xué)試講100%全覆蓋……老師成為了同學(xué)們在虛擬空間的“網(wǎng)友”，獲得了同學(xué)們的不斷“點(diǎn)贊”,，這也應(yīng)了那句”網(wǎng)課歡樂多“的箴言,。
我作為馬院一名思政課教師和教學(xué)辦工作人員，一方面要認(rèn)真完成自己的線上教學(xué)任務(wù),，另一方面還要對(duì)于馬院所有擔(dān)任線上教學(xué)任務(wù)老師的教學(xué)工作進(jìn)行統(tǒng)籌和保障,。從思想動(dòng)員、教師培訓(xùn),、平臺(tái)測試,、教學(xué)計(jì)劃、技術(shù)保障,、協(xié)調(diào)溝通等,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都來不得半點(diǎn)馬虎，甚至比平時(shí)要付出更多的努力?，F(xiàn)在我的QQ已成了老師們咨詢的熱線,，不少老師在我的幫助下，由“技術(shù)盲”變?yōu)椤凹夹g(shù)通”,，由“平臺(tái)盲”變?yōu)椤捌脚_(tái)通”,，線上教學(xué)漸入佳境?；厥捉粋€(gè)月的從準(zhǔn)備到開課的經(jīng)歷,，覺得壓力大、很辛苦，但看到學(xué)生的評(píng)價(jià)和老師們滿意的笑容,，我覺得“很值”,。
作者簡介：王霞，馬克思主義學(xué)院教學(xué)辦主任,。線下轉(zhuǎn)線上,，要確保思政課程不打折扣、“實(shí)質(zhì)等效”,，甚至某些方面要超越實(shí)體課堂,，必須要夯實(shí)思想、組織,、技術(shù)和內(nèi)容“四大保障”,。這次“化危為機(jī)”的思政課在線教學(xué)模式探索不是權(quán)宜之計(jì)，而是啟動(dòng)混合式教學(xué)的新起點(diǎn),，也提出了傳統(tǒng)課堂向線上課堂轉(zhuǎn)變的新命題,。或許隨著混合式在線教學(xué)“常態(tài)化”,，信息技術(shù)和思政課教學(xué)深度融合的“思政課堂革命”將不可避免,。
案例三：在線教學(xué)要做到“三明確”
一明確：課程教學(xué)計(jì)劃設(shè)置。線上課程建立時(shí)要考慮的不僅是一門課程的教學(xué)計(jì)劃,，更應(yīng)該明確每一堂課的教學(xué)計(jì)劃,，包括：教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)要求,、任務(wù)布置,。因此，我從課前,、課中,、課后全方位進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)通信原理課程內(nèi)容,，將知識(shí)點(diǎn)細(xì)化,，原來兩個(gè)45分鐘的課，現(xiàn)在劃分成幾個(gè)20~30分鐘,，重點(diǎn)難點(diǎn)和相對(duì)容易的內(nèi)容盡量岔開進(jìn)行,。每一個(gè)20~30的小段教學(xué)中，均設(shè)置有講授,、限時(shí)測試,、答疑、隨機(jī)點(diǎn)名,、語音連線等互動(dòng)環(huán)節(jié),。并將每一堂課的教學(xué)計(jì)劃和預(yù)習(xí)課件,、國家級(jí)精品慕課資源、PDF版教材等資源提前給到學(xué)生,，讓學(xué)生及時(shí)了解和預(yù)習(xí),，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)。
二明確：學(xué)生參與課程學(xué)習(xí)情況,。線上授課時(shí)，我及時(shí)關(guān)注班級(jí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，包括：通過學(xué)習(xí)通“簽到”功能了解學(xué)生進(jìn)入課堂情況,。通過超星電腦端課程頁面中的“統(tǒng)計(jì)”功能查看“課堂報(bào)告”、“學(xué)情統(tǒng)計(jì)”和“成績統(tǒng)計(jì)”,，了解掌握每一位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀態(tài),。我還結(jié)合疫情防控和行業(yè)動(dòng)態(tài)，設(shè)置“通信人在新冠疫情防控工作中做出了什么樣的貢獻(xiàn)“等討論題,，了解學(xué)生思想狀況,，有針對(duì)性開展教育引導(dǎo)。
三明確：課程任務(wù)完成情況,。在課前或課后及時(shí)布置課程任務(wù),，包括：前測、后測,、作業(yè),、討論、考試等,。課程任務(wù)可在在線課程上提前建設(shè),，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度設(shè)置發(fā)放班級(jí)和發(fā)放時(shí)間。課后,，學(xué)生完成作業(yè),，可以直接提交電子版，也可以手寫拍照后提交,，或通過語音或視頻完成多種形式的作業(yè),。我用手寫板對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行在線批改和反饋。每節(jié)課后均及時(shí)總結(jié),，并認(rèn)真閱讀學(xué)生的意見和建議,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)質(zhì)量,。
作者簡介：段惠敏,，先進(jìn)制造工程學(xué)院副教授。2018年,，獲教育部在線教育研究中心“智慧教學(xué)之星”稱號(hào),，《通信原理》課程獲批省級(jí)智慧課堂試點(diǎn)項(xiàng)目,。在線教學(xué)難嗎？難,，也不難,。互聯(lián)網(wǎng)+,、在線教育,、混合式課堂、智慧教育等已談了很多年,，不管是在線教學(xué)還是線下教學(xué),，老師搞清楚“教什么、怎么教”,、學(xué)生搞清楚“學(xué)什么,、怎么學(xué)”自然也就不難了。
案例四：在線教學(xué)的“五個(gè)環(huán)節(jié)”
《酒店商務(wù)英語》是旅游與會(huì)展學(xué)院開設(shè)的一門應(yīng)用型較強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課程,，學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)用性和趣味性較為關(guān)注,。同時(shí)，由于課程中有大量的口語模擬練習(xí),，需要現(xiàn)場環(huán)境和面對(duì)面的互動(dòng),。為此，我圍繞著教學(xué)的“五個(gè)環(huán)節(jié)”進(jìn)行改進(jìn),。
一,、備課環(huán)節(jié)。1,、PPT課件的升級(jí)優(yōu)化,。采用QQ網(wǎng)絡(luò)直播，通過分享屏幕的方式,，結(jié)合語音教學(xué)來進(jìn)行,。將PPT課件進(jìn)行優(yōu)化，采用較為豐富的色彩搭配,，并添加海量的高像素圖片,，提升課件的美觀度和清晰度，讓學(xué)生產(chǎn)生耳目一新的感覺,。課程內(nèi)容增加疫情時(shí)期的相關(guān)行業(yè)信息,。2、吸收更新信息,，在常規(guī)的教學(xué)內(nèi)容之外,，插入最新的行業(yè)信息和數(shù)據(jù)，比如Shangri-la酒店集團(tuán)在疫情期間,，在英文官網(wǎng)上做出了何種相關(guān)疫情的工作及服務(wù),，拓展學(xué)生視野,，將知識(shí)融會(huì)貫通。
二,、教學(xué)環(huán)節(jié),。1、用好課前10分鐘,。第一次課程,，我在QQ群分享了一份我的朋友圈日志，讓學(xué)生以非常親和的方式認(rèn)識(shí)我,，輕松了課程氣氛,，拉近了彼此的心理距離。課前5分鐘,，我在群中分享一首歌曲，幫助學(xué)生調(diào)整狀態(tài),。課件休息十分鐘,，跟學(xué)生聊一些日常的話題，親切之余抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),。2,、教學(xué)過程。針對(duì)本班級(jí)95后學(xué)生特點(diǎn),，改用思維導(dǎo)圖方式進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),，帶領(lǐng)學(xué)生一步步分解課程核心任務(wù)。介紹思維導(dǎo)圖法,、番茄工作法,、交替學(xué)習(xí)法、復(fù)盤學(xué)習(xí)法,，幫助學(xué)生找到適合的方法進(jìn)行線上學(xué)習(xí),。同時(shí)，利用班級(jí)群與學(xué)生互動(dòng),。
三,、課后環(huán)節(jié)。課后,，通過QQ群的作業(yè)功能發(fā)布小任務(wù),，開通學(xué)生線上提交作業(yè)功能。如：英文自我介紹課程結(jié)束后,，要求學(xué)生提交個(gè)人英文自我介紹,。同時(shí)，在線上通過資料的共享,，提高學(xué)生工作效率,，簡化流程,，讓學(xué)生專注任務(wù)本身。
四,、監(jiān)控環(huán)節(jié),。采用隨機(jī)提問和自由回答相結(jié)合、線上發(fā)布課后作業(yè)等形式,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,。同時(shí)，課后及時(shí)征集學(xué)生的意見和建議,，對(duì)教學(xué)做出實(shí)時(shí)的調(diào)整,。
五、評(píng)估環(huán)節(jié),。課程任務(wù)在限定考核時(shí)間后,，開放線上提交，學(xué)生完成作業(yè)后,，在后臺(tái)進(jìn)行查看和批改,。批改的成績分成不同等級(jí)，針對(duì)學(xué)生的完成情況提出表揚(yáng)和改進(jìn)意見,。運(yùn)用幽默并且口語化的語言,，指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)結(jié)束后的持續(xù)改進(jìn)，學(xué)生在作業(yè)批改結(jié)束后,，會(huì)根據(jù)我的批改意見,，從而實(shí)現(xiàn)二次拓展學(xué)習(xí)和提升。
作者簡介：陳丹,，旅游與會(huì)展學(xué)院講師,。參編2本旅游管理專業(yè)教材，兩次指導(dǎo)學(xué)生參加全國旅游及酒店技能大賽,，多名同學(xué)獲獎(jiǎng),。本課程的線上學(xué)習(xí)由于空間限制，多以視頻,、音頻,、圖片內(nèi)容為主，雖然缺少面對(duì)面的交流,，但是通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，也能實(shí)現(xiàn)提問答疑和在線互動(dòng)。豐富的圖片播放,，清晰的語音講課,，能拉近學(xué)生與老師之間的距離，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更有興趣,。既能突出重點(diǎn),，又能提高效率,，在很大程度上保證教學(xué)的效果。
案例五：教學(xué)過程“四步驟”讓我“不慌,、不亂”
《混凝土結(jié)構(gòu)基本原理》是土木工程專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程,。主要特點(diǎn)是與相關(guān)課程聯(lián)系緊密，專業(yè)性,、綜合性強(qiáng),，理論與實(shí)踐并重。該課程涉及大量公式推導(dǎo),、計(jì)算,、圖紙繪制。結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和在線教學(xué)特點(diǎn),，采取慕課資源 +線上直播模式,。
一、課程設(shè)計(jì),。慕課資源雖好,，但讓學(xué)生長期觀看視頻，缺乏老師講解和監(jiān)督,，未必會(huì)取得較好學(xué)習(xí)效果,。針對(duì)此情況,，本課程制定了適應(yīng)我院學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格的教學(xué)方案：90分鐘教學(xué)時(shí)長=30慕課+40分鐘PPT講解+20分鐘討論+提問+考勤,。
每次課程會(huì)精選兩到三個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生觀看慕課資源視頻,，視頻中包含我們不具備的一些試驗(yàn)圖片,、動(dòng)畫以及大師們的深入講解。視頻學(xué)習(xí)后,，通過事先建立的課程QQ群,，開展教學(xué)直播，以課程PPT為載體重點(diǎn)解釋本次課中重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn),，與慕課視頻進(jìn)行呼應(yīng),。40分鐘的直播講解主要講解重要知識(shí)點(diǎn)，前后知識(shí)的聯(lián)系以及與其他課程的交叉關(guān)系,；討論,、提問環(huán)節(jié)中可以通過學(xué)生的發(fā)言了解學(xué)生掌握深度，及時(shí)調(diào)整授課內(nèi)容,，也通過激烈的討論激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)師生交流。
二,、在線考勤,。每次課程都進(jìn)行嚴(yán)格考勤,，以保證每位同學(xué)在線接受學(xué)習(xí)。對(duì)少數(shù)曠課學(xué)生,，由輔導(dǎo)員聯(lián)系學(xué)生,，教師采取相應(yīng)彌補(bǔ)措施，保證每一位學(xué)生在家中進(jìn)行學(xué)習(xí),，不降低學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
三、課堂筆記,。每次課程中要求學(xué)生在觀看慕課視頻或直播課中,，記錄學(xué)習(xí)重點(diǎn)和要點(diǎn)，課程結(jié)束時(shí)隨機(jī)抽取幾名同學(xué)在課程結(jié)束五分鐘內(nèi),，將筆記拍照發(fā)給我檢查,。此措施，即可督促學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中認(rèn)真聽課記錄課程要點(diǎn),，又能反饋學(xué)生線上教學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài),，便于老師及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
四,、課下作業(yè),。每次課后布置作業(yè)，既可以督促學(xué)生課下復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容,，也促進(jìn)他們學(xué)習(xí)如何查閱線上豐富學(xué)習(xí)資料,，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)生完成后將作業(yè)拍照發(fā)給學(xué)習(xí)委員,，由學(xué)習(xí)委員將全班作業(yè)打包發(fā)給我進(jìn)行批閱,，作業(yè)成績作為學(xué)生平時(shí)成績來源。
作者簡介：姚軍,，城市建設(shè)與交通學(xué)院講師,。線上線下并沒有太大的區(qū)別，只要準(zhǔn)備充分,，完全可以做到胸有成竹,、得心應(yīng)手、“不慌,、不亂”,。對(duì)許多教師來說，上網(wǎng)并不是一道坎,，而是重新認(rèn)識(shí)教學(xué),、深入思考教學(xué)本質(zhì)的一種新途徑。
案例六：我的課前準(zhǔn)備和授課保障
我承擔(dān)的是2018級(jí)食品質(zhì)量與安全專業(yè)《細(xì)胞生物學(xué)》課程的線上教學(xué)。同時(shí)準(zhǔn)備了學(xué)習(xí)通,、雨課堂以及視頻會(huì)議平臺(tái)zoom軟件,。
一、課前準(zhǔn)備：課件提前上傳到學(xué)習(xí)通,，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行預(yù)習(xí),；運(yùn)用學(xué)習(xí)通制作題庫用于作業(yè)和測驗(yàn)：目前已制作大多數(shù)章節(jié)的題庫，題型多樣,；運(yùn)用學(xué)習(xí)通布置作業(yè),，設(shè)置發(fā)布時(shí)間，課程結(jié)束后及時(shí)發(fā)放,；下載zoom軟件,，學(xué)習(xí)使用流程，通知學(xué)生下載zoom軟件,，課前進(jìn)行直播演練,，確保課件能正常播放，學(xué)生能正常進(jìn)入教室學(xué)習(xí),，演練如何互動(dòng),，如何進(jìn)行課前點(diǎn)名、課中監(jiān)測和課后出勤率檢查,，確保大家都會(huì)使用,，進(jìn)而保證課程能及時(shí)順利完成。幫助不會(huì)使用zoom軟件的教師和同學(xué)解決使用的問題,，確保教學(xué)順暢完成,；了解全班同學(xué)的情況：有無在疫區(qū)、假期的生活精神狀態(tài),，鼓勵(lì)學(xué)生在家好好學(xué)習(xí),，停課不停學(xué),，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài),，配合學(xué)校和國家共渡難關(guān)。
二,、授課保障,。保障學(xué)生全員出席：采用截屏方式，學(xué)生全部視頻在線,，每個(gè)學(xué)生都實(shí)名上課,，用其他軟件截屏，保證所有人都在,；保證教師和學(xué)生同時(shí)視頻在線：我用的是臺(tái)式電腦上課,，沒有攝像頭，采用手機(jī)和電腦同時(shí)上線的操作,，使得自己和同學(xué)同時(shí)在線,，及時(shí)互動(dòng),；上課前簽到、課中設(shè)置不同的小問題對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問,，實(shí)時(shí)更換顯示的視頻界面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)觀測。根據(jù)學(xué)生的表情,、神態(tài),、回答問題的準(zhǔn)確度，判斷學(xué)生是否在認(rèn)真聽課,。課程結(jié)束時(shí),，截屏點(diǎn)名，并發(fā)給班長,，同學(xué)們會(huì)根據(jù)自己的照片調(diào)整自己下節(jié)課的狀態(tài),。
作者簡介：張敏，生物食品與環(huán)境學(xué)院副教授,。主持省級(jí)科研項(xiàng)目2項(xiàng),，省級(jí)教研項(xiàng)目2項(xiàng)，生命科學(xué)競賽省級(jí)二等獎(jiǎng),、國家級(jí)優(yōu)勝獎(jiǎng),。在線教學(xué)增加了課堂管理的難度，往往無法通過學(xué)生的聽課狀態(tài)來進(jìn)行課堂管理和調(diào)整教學(xué)進(jìn)程,，通過師生全部視頻在線是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,。張敏老師通過四次線上授課，同學(xué)們已適應(yīng)網(wǎng)上授課的方式和節(jié)奏,，全班同學(xué)狀態(tài)良好,，學(xué)習(xí)積極性高，沒有遲到早退現(xiàn)象,，個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò)不好,，掉線后能及時(shí)上線。
案例七：《計(jì)算機(jī) C 語言模塊》線上教學(xué)實(shí)踐
一,、課前教學(xué)準(zhǔn)備,。1、在線教學(xué)平臺(tái)及教學(xué)工具準(zhǔn)備,。主要依托超星學(xué)銀在線平臺(tái)搭建教學(xué)資源,，運(yùn)用 QQ 進(jìn)行即時(shí)通訊工具與學(xué)生交流、Zoom 會(huì)議平臺(tái)進(jìn)行直播教學(xué),。2,、課前與學(xué)生溝通指導(dǎo)以及工具調(diào)試。在正式開課之前，通過和學(xué)生多次溝通和測試,，總結(jié)并制作了《基于“Zoom”進(jìn)行直播教學(xué)的簡要說明》作為一份“使用指南”,，并安排了模擬教學(xué)活動(dòng)，通過 QQ 群推送《一周學(xué)習(xí)任務(wù)》,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。3、課前學(xué)生學(xué)習(xí)條件調(diào)查,。如：學(xué)生擁有手機(jī),、電腦、平板情況,，學(xué)生所在的網(wǎng)絡(luò)情況等,。
二、課堂教學(xué)實(shí)施,。課程的教學(xué)時(shí)間主要按照學(xué)校已排的課表進(jìn)行,。依托 Zoom 會(huì)議平臺(tái)開展直播教學(xué)，課堂教學(xué)過程中主要采用師講生聽,、生講師評(píng),、提問、討論,、作業(yè)成果展示點(diǎn)評(píng)等,。
三、課后及時(shí)總結(jié),。編輯授課錄像,，建設(shè)資源發(fā)布給學(xué)生。課后認(rèn)真總結(jié)課堂講授的內(nèi)容,，形成筆記,，對(duì)每次直播內(nèi)容進(jìn)行錄像、并及時(shí)通過QQ 及超星平臺(tái)發(fā)送給學(xué)生,，以便學(xué)生進(jìn)行回看學(xué)習(xí),。針對(duì)有的同學(xué)沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)不好等問題,，要求學(xué)生將程序?qū)懺诩埳?，通過 QQ 發(fā)送圖文,，單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo),。及時(shí)收集學(xué)生反饋，改進(jìn)教學(xué),。
作者簡介：楊超,，基礎(chǔ)教學(xué)與實(shí)訓(xùn)中心副教授。在線教學(xué)形式區(qū)別于傳統(tǒng)的面授形式，是穿越不同時(shí)間和空間的教學(xué),，課前準(zhǔn)備要全面,，不僅是教學(xué)平臺(tái)的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)條件,、學(xué)習(xí)環(huán)境等情況同樣要掌握,。教學(xué)安排要精細(xì)，要充分考慮課程特點(diǎn),，尊重教學(xué)規(guī)律,。課后指導(dǎo)要跟進(jìn)，避免線上緊,、線下松,。
案例八：教學(xué)團(tuán)隊(duì)+項(xiàng)目小組
《工程實(shí)訓(xùn)》課程面向軟件工程專業(yè)，總學(xué)時(shí)160,，按照企業(yè)作息時(shí)間安排,，連續(xù)四周，每天8節(jié)課,。根據(jù)課程目標(biāo)的分解,，所有同學(xué)自愿組成項(xiàng)目小組、自主推舉組長,，自行選題,，并在組長的指揮、協(xié)調(diào)以及老師的指導(dǎo)下,，在課程結(jié)束時(shí),，完整地開發(fā)出所選課題的軟件系統(tǒng)，并通過課程的考核,。課程組由吳曉琴,、楊彬、張家銳,、屠菁四位老師組成,。
一、統(tǒng)一方案,。在線教學(xué)任務(wù)下達(dá)后,，四位老師立即行動(dòng)，在課程組長張家銳老師統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)下,，不到一周的時(shí)間內(nèi),，充分討論、協(xié)商,，發(fā)揮各自的優(yōu)勢,，全面完成了線上教學(xué)的課前教學(xué)設(shè)計(jì)工作,，包括：掌握49名參加學(xué)習(xí)同學(xué)情況、制定線上教學(xué)工作方案,、選擇線上教學(xué)環(huán)境,、設(shè)計(jì)課題任務(wù)書、設(shè)計(jì)過程文檔格式規(guī)范,、劃分課程單元等,。同時(shí)，建立學(xué)習(xí)通課程網(wǎng)站,，提前一周上傳相關(guān)課程資料,，供學(xué)生下載預(yù)習(xí)，指導(dǎo)老師內(nèi)部演練,。
二,、過程考核。一是每日四次考勤,。我們在課程教學(xué)中上,、下午分別采取上課前簽到、下課前簽退制度,，凡簽退不及時(shí)的按早退處理,；每次考勤結(jié)果上報(bào)系里并在課程QQ群內(nèi)公布；對(duì)缺課的學(xué)生進(jìn)行電話調(diào)查,，或通過輔導(dǎo)員協(xié)助追查,，做到應(yīng)查必查。二是每日檢查工作小結(jié),。每日課后,，組長必須與本組的組員進(jìn)行溝通，一方面了解組員的工作進(jìn)展,、存在的困難,，另一方面將明日擬安排的工作計(jì)劃與組員協(xié)商。當(dāng)日提交“日工作小結(jié)”后,，老師通過評(píng)閱/批閱該小結(jié),，準(zhǔn)確了解各組情況以及當(dāng)天需要針對(duì)性地輔導(dǎo)的對(duì)象、內(nèi)容,。評(píng)閱,、批閱結(jié)果于上午十點(diǎn)在QQ群公布或超星平臺(tái)發(fā)布。
三,、動(dòng)態(tài)管理,。對(duì)學(xué)生項(xiàng)目小組，我們抓兩頭帶中間,，根據(jù)過程監(jiān)管中發(fā)現(xiàn)的問題,，有針對(duì)性地指導(dǎo),、解決,。對(duì)組長能力不足,、無法完成課題任務(wù)的小組及時(shí)進(jìn)行撤銷，組員合并到其他小組,；對(duì)選題不當(dāng)?shù)?，小組技術(shù)實(shí)力與課題要求存在較大差距的，根據(jù)本組意見提出擬重選課題,，并對(duì)完成新課題進(jìn)行詳細(xì)的計(jì)劃安排,。教學(xué)過程中，先后對(duì)五個(gè)項(xiàng)目小組提出預(yù)警,，撤銷,、換題各一個(gè)組。
作者簡介：人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院工程實(shí)訓(xùn)課程組,。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是一種比較成熟的學(xué)習(xí)模式,，但在線組織團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)卻是個(gè)新課題。由于學(xué)生分散在不同的地區(qū),、不同的學(xué)習(xí)環(huán)境,，從團(tuán)隊(duì)的分組、學(xué)習(xí)任務(wù)的分配,、活動(dòng)的組織到團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)評(píng)估等,，都有著其不同的特點(diǎn)和要求。工程實(shí)訓(xùn)課程組的做法無疑為我們提供了一個(gè)很好的案例,，他們通過上述措施,，保證了教學(xué)的質(zhì)量，在課題任務(wù)難度不低于上年度的情況下,，課程的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果超過往年,。
案例九：形式多樣的研究生線上教學(xué)
各二級(jí)學(xué)院首先認(rèn)真梳理春季學(xué)期研究生課程，與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)確認(rèn)服務(wù)技術(shù)保障,；其次,，組織院系教研室選擇在線教學(xué)方式，確認(rèn)直播錄播平臺(tái),，選定網(wǎng)絡(luò)資源授課課程,；部署在線直播錄播教學(xué)平臺(tái)，對(duì)接相關(guān)數(shù)據(jù),，進(jìn)行教學(xué)操作流程學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,。做好線上直播錄播教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)工作，按照開課順序進(jìn)行測試,。最后,，采取網(wǎng)絡(luò)抽查,、教學(xué)過程回溯等方式對(duì)線上教學(xué)過程進(jìn)行檢查，確保教學(xué)質(zhì)量,。妥善安排延后補(bǔ)課課程的教學(xué)組織工作,。
開展線上教學(xué)以來，俞志敏,、朱仁發(fā),、笪春年、張金流等授課教師依托各級(jí)各類在線課程平臺(tái),，積極開展線上直播,、錄播授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)，保證教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量,；使用QQ,、微信等組織在線課程班，進(jìn)行在線同步教學(xué),。授課形式多種多樣,，截止目前，生物食品與環(huán)境學(xué)院,、能源材料與化工學(xué)院共開授線上教學(xué)專業(yè)課程11門,，新學(xué)期研究生課程教學(xué)順利開展，授課效果獲得學(xué)生一致好評(píng),。
授課教師課前會(huì)提前在平臺(tái)中進(jìn)行課程章節(jié)建設(shè),，上傳課件ppt、復(fù)習(xí)綱要,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)與電子版教材等資料,。并且利用平臺(tái)上傳教學(xué)視頻并設(shè)置任務(wù)點(diǎn)，督促學(xué)生及時(shí)錯(cuò)峰學(xué)習(xí),；及時(shí)檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，對(duì)個(gè)別未按要求完成任務(wù)的及時(shí)提醒。課后師生在互動(dòng)討論,、完成線下作業(yè)等形式進(jìn)行,，課后授課教師和學(xué)生在QQ群認(rèn)真討論，解決學(xué)生的停課過程中的疑問,。指導(dǎo)研二學(xué)生小論文的撰寫和實(shí)驗(yàn)方法,。同時(shí)還要求每位同學(xué)周一寫出周計(jì)劃，周五寫出周總結(jié),，由指導(dǎo)教師給予總結(jié),。
作者簡介：研究生處。研究生處于2月8號(hào)就針對(duì)做好我校開學(xué)前及春季學(xué)期研究生教育教學(xué)管理相關(guān)工作緊急部署,，下達(dá)了《關(guān)于做好我校開學(xué)前及春季學(xué)期研究生教育教學(xué)管理工作的通知》,，要求各二級(jí)學(xué)院要按照“推遲開學(xué)不停學(xué)”的要求,，結(jié)合疫情實(shí)際狀況，統(tǒng)籌安排春季學(xué)期和秋季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，靈活安排課程授課形式,，積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué),，引導(dǎo)研究生通過在線學(xué)習(xí)相關(guān)課程,，確保教學(xué)內(nèi)容不縮水,、教學(xué)質(zhì)量不降低,。
案例十：數(shù)據(jù)支撐、精細(xì)管理
一,、學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教,。學(xué)校開展4次大規(guī)模學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教，共收有效問卷22120份,。要求學(xué)生從“授課教師根據(jù)課表規(guī)定時(shí)間按時(shí)開設(shè)線上課程”“授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前準(zhǔn)備工作”“教學(xué)過程中，授課教師有組織點(diǎn)名,、課堂討論,、提問，課后輔導(dǎo),、答疑”“授課教師作業(yè)布置和批改及時(shí)”,、“教學(xué)內(nèi)容飽滿，學(xué)生對(duì)本課程的重點(diǎn),、難點(diǎn)和知識(shí)能掌握”“教學(xué)方法靈活,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，能給予學(xué)生思考與啟迪”“您對(duì)學(xué)校在線教學(xué)的總體評(píng)價(jià)”等方面對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),。
從數(shù)據(jù)分析來看,，教師在“授課教師根據(jù)課表規(guī)定時(shí)間按時(shí)開設(shè)線上課程”（三次評(píng)教百分比分別為75.70%， 76.62%,、76.15%）,；“教學(xué)內(nèi)容飽滿，學(xué)生對(duì)本課程的重點(diǎn),、難點(diǎn)和知識(shí)能掌握”（三次評(píng)教百分比分別為71.72%,、71.35%、72.55%）,；“教學(xué)方法靈活,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，能給予學(xué)生思考與啟迪”（三次評(píng)教百分比分別為70.94%,、71.06%,、72.25%）,；“您對(duì)學(xué)校在線教學(xué)的總體評(píng)價(jià)” （三次評(píng)教百分比分別為68.15%、70.50%,、71.37%）等四個(gè)方面,，學(xué)生滿意度較高，且逐漸提高,。
二,、教師網(wǎng)上評(píng)學(xué)。要求教師從“按時(shí)參加課程的線上學(xué)習(xí)活動(dòng),，出勤率高,，自覺遵守線上課堂紀(jì)律，認(rèn)真履行請(qǐng)假制度”,、“學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，經(jīng)常就線上學(xué)習(xí)情況與教師進(jìn)行溝通” “學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，做好線上課程的預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí),，主動(dòng)閱讀課程線上課程學(xué)習(xí)資料”“ 積極配合任課教師的開展線上教學(xué)活動(dòng),，與教師產(chǎn)生互動(dòng)，線上課堂氣氛活躍”“ 按照要求認(rèn)真完成線上作業(yè)與測試““ 學(xué)生能夠掌握和運(yùn)用線上課程所授的基本知識(shí)和基本方法,，各項(xiàng)線上作業(yè)及測試成績較好”等六個(gè)面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了評(píng)價(jià),。近一周，任課教師對(duì)669門課程進(jìn)行評(píng)價(jià),。546名教師對(duì)教學(xué)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況滿意,，占比81.61%；123名教師對(duì)教學(xué)班級(jí)的學(xué)習(xí)情況基本滿意,，占比18.39%,。
作者簡介：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估處。這些數(shù)據(jù)對(duì)線上教學(xué)情況進(jìn)行了及時(shí),、客觀的描述,，為教學(xué)管理提供了準(zhǔn)確、全面的依據(jù),。同時(shí),，實(shí)行校院兩級(jí)實(shí)時(shí)線上聽課，遴選出學(xué)生最喜歡,、希望改進(jìn)課程,，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。如：經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院成立了2個(gè)線上教學(xué)督導(dǎo)小組,，由陳江華院長,，宋玉軍副院長任組長，聽課任務(wù)涵蓋4個(gè)專業(yè)系，完成10門次,、40課時(shí)線上實(shí)時(shí)聽課,，并回收《合肥學(xué)院教師線上教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)表》60份。
結(jié)束語：【在線教學(xué)大家談】三期共收到心得體會(huì)文章22篇,，到本期已全部編輯刊登,。在此，衷心感謝各教學(xué)單位,、有關(guān)部門和老師們的大力支持,，期待更多更深入的交流。讓我們繼續(xù)努力,，把高質(zhì)量的課程作為迎戰(zhàn)疫情的利器,，以隔空不隔情的課堂關(guān)心和激勵(lì)學(xué)生成長。讓我們繼續(xù)努力,，把特殊時(shí)期的在線教學(xué)變成全面育人的平臺(tái),，傳遞“厚德博學(xué),、善思致用”的教育理念,。讓我們繼續(xù)努力，保持昂揚(yáng)的斗志,，戰(zhàn)勝疫情,，擁抱春天！
（黨委宣傳部 教務(wù)處）