“不好意思，我來(lái)遲了。”高先和從實(shí)驗(yàn)室匆忙趕來(lái)接受采訪，對(duì)記者說(shuō)道。每次課后，講臺(tái)下的高老師總是被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住，從實(shí)驗(yàn)設(shè)想到裝備難題，從傳授技術(shù)理論到實(shí)際應(yīng)用轉(zhuǎn)化，在聊不完的話題里，引領(lǐng)一屆又一屆的學(xué)子，懷揣強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想，潛心科技創(chuàng)新。
從教以來(lái)，高先和先后獲得安徽省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)，一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，二、三等獎(jiǎng)6項(xiàng)，被授予全國(guó)模范教師、全國(guó)萬(wàn)名優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、安徽省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、安徽省新時(shí)代教書育人楷模、安徽省教學(xué)名師、安徽省研究生優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師、合肥市最美科技工作者、合肥市拔尖科技人才、合肥市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。
師者之心 就是與學(xué)生共同成長(zhǎng)
從第一次站上講臺(tái)至今，高先和已從教三十二個(gè)年頭。從最初“電路設(shè)計(jì)”到今天的“傳感器與檢測(cè)技術(shù)”，雖然研究方向不斷變化，但他以學(xué)生為中心的教學(xué)理念始終如一。“當(dāng)初選擇做教師，我決心要做照亮學(xué)生的蠟燭，在伴隨學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我感受到了一位老師最大的滿足”。
“每次和學(xué)生在一起時(shí)，我總有說(shuō)不完的話”，今天是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)成果的日子，高先和詳細(xì)解答學(xué)生在儀器操作、數(shù)據(jù)運(yùn)算過(guò)程中的問(wèn)題，手把手分析實(shí)驗(yàn)改進(jìn)方向。對(duì)于比較內(nèi)向害羞的學(xué)生，高先和則以隨機(jī)點(diǎn)名的輕松方法，邀請(qǐng)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，幫助他們邁出表現(xiàn)自我的第一步。
高先和認(rèn)為每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，教師的職責(zé)便是發(fā)現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)他們的閃光點(diǎn)。他總是鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試，多交流，不懼試錯(cuò)。“我們都是平凡的人，難免會(huì)出錯(cuò)，但是我們?cè)诩m正錯(cuò)誤的過(guò)程中必有收獲，我們就能不斷進(jìn)步”。面對(duì)有畏難情緒的學(xué)生，他鼓勵(lì)他們，“寧可在學(xué)校里多‘試試錯(cuò)’，我們經(jīng)歷了，以后在工作崗位上就不會(huì)再犯‘同樣的錯(cuò)’！”
從教多年，高先和總是“善于”發(fā)現(xiàn)那些“發(fā)光”的孩子。“每次看到學(xué)生勇敢追尋自己的夢(mèng)想，我就覺(jué)得無(wú)比自豪。”高先和說(shuō)。2006級(jí)畢業(yè)生連順，現(xiàn)任科大訊飛產(chǎn)品總監(jiān)，他在多年后依然和高老師保持密切聯(lián)系。讀書期間，在高老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，讓他在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域里闖出了一片天地，首次參加安徽省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽便斬獲三等獎(jiǎng)。
作為支部書記，高先和帶動(dòng)先進(jìn)制造工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心黨支部22位老師一體推進(jìn)“黨建+教學(xué)+科研+服務(wù)”融合發(fā)展模式，抓牢“思政育人責(zé)任田”，抓好“科研育人示范田”，抓實(shí)“實(shí)踐育人豐產(chǎn)田”，實(shí)現(xiàn)黨建與業(yè)務(wù)“同頻共振、雙融雙促”。支部先后獲評(píng)第四批“全國(guó)黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位、第三批全國(guó)高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室，首批安徽省高校“雙帶頭人”教師黨支部書記工作室、安徽省黨建工作樣板支部、安徽省四星級(jí)黨支部、合肥市五星級(jí)黨支部、合肥大學(xué)五星級(jí)黨支部。
科創(chuàng)之魂 就是讓成果“落地開(kāi)花”
“教學(xué)與科研之間的關(guān)系從來(lái)都不是獨(dú)立的，”高先和在潛心教學(xué)時(shí)也不忘緊抓科研。近年來(lái)，他榮獲安徽省科學(xué)技術(shù)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，授權(quán)發(fā)明專利7項(xiàng)，實(shí)用新型專利15項(xiàng)，主持參與了安徽省自然科學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目4項(xiàng)，并且?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)學(xué)院的2個(gè)安徽省工程研究中心，1個(gè)安徽省協(xié)同創(chuàng)新中心和2個(gè)校級(jí)科研平臺(tái)。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)積極申報(bào)國(guó)家自然科學(xué)基金、安徽省科技廳“揭榜掛帥”項(xiàng)目，主持企業(yè)委托項(xiàng)目11項(xiàng)，助力地方政府戰(zhàn)略規(guī)劃和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。
在談到科研之路上的困難時(shí)，高先和不禁感慨：“一直以來(lái)微壓差控制技術(shù)都是依賴于進(jìn)口，國(guó)內(nèi)硬實(shí)力不夠強(qiáng)，我的心愿就是一定要用上自己的技術(shù)。”多年來(lái)，高先和及其科研團(tuán)隊(duì)研發(fā)的微壓差控制系統(tǒng)在有關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。在疫情時(shí)期，“微差壓變送器”被應(yīng)用于火神山醫(yī)院，成功實(shí)現(xiàn)了工業(yè)產(chǎn)品應(yīng)用于醫(yī)療設(shè)施的“跨界”，解決了當(dāng)時(shí)國(guó)外救援產(chǎn)品昂貴和物資短缺的不足。其原理是通過(guò)變送變排穩(wěn)定壓強(qiáng)，使病房?jī)?nèi)外氣壓出現(xiàn)差異，從而起到約束病毒在室內(nèi)的作用。而現(xiàn)在，高先和團(tuán)隊(duì)又將其反向應(yīng)用，將污染的空氣限制在室外，從而保證家庭空間的潔凈，使“高大上”的技術(shù)走進(jìn)尋常百姓家，與日常生活“無(wú)縫銜接”。
此外，高先和指導(dǎo)學(xué)生研究的紅外光譜檢測(cè)技術(shù)也取得了較大的進(jìn)展。師生將其開(kāi)發(fā)為儀表應(yīng)用于有毒有害氣體的檢測(cè)，目前可以檢測(cè)碳分子的氣體，如一氧化碳、二氧化碳、甲烷。“我們?nèi)匀辉诶^續(xù)這項(xiàng)研究，希望可以檢測(cè)氮和硫以及更多的有毒有害氣體。”從“無(wú)人便利店”到“移動(dòng)式核酸采樣工作站”再到“多組分紅外氣體分析儀”，科研之路漫漫，高先和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新不止。
在高先和的指導(dǎo)下，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心黨支部與公益組織、企業(yè)、社區(qū)聯(lián)學(xué)聯(lián)建聯(lián)育，堅(jiān)持服務(wù)地方“破題攻堅(jiān)”，構(gòu)建“五聯(lián)一體、四促三力”工作機(jī)制，建設(shè)學(xué)院產(chǎn)教融合協(xié)同育人平臺(tái)，構(gòu)筑科研育人新模式。支部黨員先鋒崗開(kāi)展重大科技攻關(guān)和企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)，政校企三方資源聯(lián)動(dòng)，支部黨員積極承擔(dān)政府和企業(yè)委托項(xiàng)目，形成特色學(xué)科研究方向，培養(yǎng)了一大批符合區(qū)域發(fā)展所需的產(chǎn)業(yè)工程師。
三十二年教學(xué)育人路，三十二年科研追夢(mèng)路，高先和不忘初心，保持熱愛(ài)，在離退休還有不到四年的時(shí)間里，高先和一如剛參加工作時(shí)的熱忱，“每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限可能，能看到學(xué)生走得更遠(yuǎn)，是我最滿足的事情。”高先和欣慰地說(shuō)。
（黨委宣傳部 先進(jìn)制造工程學(xué)院 瀟瀟 解雅婕 學(xué)生記者 李鑫）