——記合肥職業(yè)院校教師能力發(fā)展中心
“報(bào)告寫得很好，可以送閱材料形式，印發(fā)至相關(guān)部門及學(xué)校。”這是合肥市市委副書記、市長(zhǎng)凌云同志在審閱《關(guān)于合肥市職業(yè)院校教師2017年首批赴德高端研修情況的報(bào)告》后簽署的意見。教育部黨組書記、部長(zhǎng)陳寶生在合肥學(xué)院視察、調(diào)研期間，市領(lǐng)導(dǎo)介紹了職業(yè)院校教師赴德研修情況，并對(duì)合肥學(xué)院的大力支持表示了感謝。2018年，我校聯(lián)合申報(bào)的《政府主導(dǎo)校企深度融入?yún)^(qū)域性現(xiàn)代職業(yè)教育集團(tuán)創(chuàng)新實(shí)踐》項(xiàng)目榮獲中等職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)國(guó)家二等獎(jiǎng)、安徽省特等獎(jiǎng)，《合肥市人民政府關(guān)于對(duì)獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)項(xiàng)目予以表?yè)P(yáng)的通報(bào)》（合政秘〔2019〕1號(hào)）中對(duì)相關(guān)單位和個(gè)人進(jìn)行了通報(bào)表?yè)P(yáng)。合肥學(xué)院合肥職業(yè)院校教師能力發(fā)展中心成立4年來(lái),在服務(wù)地方職業(yè)教育發(fā)展方面取得了顯著成果。
當(dāng)前，我國(guó)正處于創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要時(shí)期，為了實(shí)現(xiàn)“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略，國(guó)家提出了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等一大批文件陸續(xù)頒布，一系列發(fā)展職業(yè)教育，促進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合的組合拳不斷打出，有力服務(wù)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。合肥學(xué)院瞄準(zhǔn)了職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)，于2015年4月組建了合肥職業(yè)院校教師能力發(fā)展中心（合肥中德職業(yè)院校教師教育研究中心），成立了以高艷同志為執(zhí)行主任的精簡(jiǎn)高效的工作隊(duì)伍。中心成立之后，積極對(duì)接市教育局等部門，開展了職業(yè)院校教師實(shí)踐、培訓(xùn)、研修以及職教研究等工作，近2000人次參加了我校開展的各類活動(dòng)，初步形成了“理論學(xué)習(xí)——企業(yè)實(shí)踐——高端研修——教學(xué)科研實(shí)踐——再學(xué)習(xí)提升” 的專業(yè)課教師循環(huán)培養(yǎng)培訓(xùn)新模式，服務(wù)了合肥市現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。
企業(yè)實(shí)踐，延伸培訓(xùn)，探索職校教師培養(yǎng)提升新形式
2015年，中心成立伊始，立即與合肥市教育局、合肥市經(jīng)信局?jǐn)y手謀劃了第一屆合肥市職業(yè)院校專業(yè)課教師暑期到企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，開啟了政府主導(dǎo)、高校承辦、校企聯(lián)手，大規(guī)模集中組織教師到企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的先河。實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)《職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實(shí)踐規(guī)定》等文件的貫徹落實(shí)，也是一種創(chuàng)新，建立起校企溝通的通道，破解了橫亙?cè)谛Ｆ笾g的鴻溝，補(bǔ)足了職業(yè)院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的短板。2015年至今，活動(dòng)持續(xù)開展了四屆，參訓(xùn)教師達(dá)到800多人次,40家企業(yè)參與了實(shí)踐工作。
中心在實(shí)踐中大膽探索，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐的服務(wù)管理，在活動(dòng)中不斷完善創(chuàng)新。中心做好頂層設(shè)計(jì)，制定詳細(xì)的實(shí)踐活動(dòng)方案，依托高水平應(yīng)用型本科高校，緊跟企業(yè)生產(chǎn)全過程實(shí)施，探索提升教師理論結(jié)合實(shí)踐能力的新途徑。實(shí)踐活動(dòng)為期一個(gè)月，教師按專業(yè)分組前往加工制造、高新科技、服務(wù)流通、文化創(chuàng)意等不同類型的企業(yè)，冒著高溫酷暑，深入生產(chǎn)車間、工地現(xiàn)場(chǎng)等處實(shí)地鍛煉，參與到生產(chǎn)銷售、維修改造等環(huán)節(jié)，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，掌握真實(shí)的教學(xué)案例，在真實(shí)的場(chǎng)景中提升理論結(jié)合實(shí)踐的能力。
結(jié)合到企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，中心加強(qiáng)對(duì)我校學(xué)生的培養(yǎng)，每年從品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生中招聘一批行政助理，做好前期和企業(yè)的對(duì)接，跟組赴企業(yè)完成對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的服務(wù)與管理，鍛煉了大學(xué)生的綜合能力。
實(shí)踐活動(dòng)采用全過程綜合評(píng)定考核法，學(xué)員的筆記、考勤、企業(yè)評(píng)分及實(shí)踐總結(jié)報(bào)告均納入考核評(píng)分體系，不合格者不予結(jié)業(yè)。嚴(yán)格的要求保證了實(shí)踐活動(dòng)扎實(shí)開展，不走過場(chǎng)，不流于形式。
中心不斷探索到企業(yè)實(shí)踐的內(nèi)容形式，努力貼合學(xué)校、教師的需求。實(shí)踐前有調(diào)研交流，實(shí)踐中有活動(dòng)通報(bào)，實(shí)踐后有總結(jié)反饋。每年有創(chuàng)新，先后加入了校企對(duì)接、企業(yè)開放日、校企合作研討培訓(xùn)、個(gè)性化項(xiàng)目任務(wù)實(shí)踐等環(huán)節(jié)和內(nèi)容，努力做實(shí)做細(xì)，使實(shí)踐活動(dòng)更有針對(duì)性。
專業(yè)課教師暑期到企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)開展四年以來(lái)，參訓(xùn)教師眾多，校、企參與度高，社會(huì)影響大。《工人日?qǐng)?bào)》、安徽新聞網(wǎng)、安徽教育網(wǎng)、合肥教育網(wǎng)等各種媒體進(jìn)行了廣泛報(bào)道。2018年，《合肥晚報(bào)》對(duì)到企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)做了2個(gè)整版的圖文并茂的報(bào)道，合肥電視臺(tái)《廬師風(fēng)尚》欄目做了專題節(jié)目。活動(dòng)積極接納了來(lái)自六安、宿州等地市教師參加，成為影響帶動(dòng)周邊地市職業(yè)教育發(fā)展的活動(dòng)載體。2019年5月，在安徽省教育廳、安徽省教育科學(xué)研究院舉辦的第五屆職業(yè)教育校企合作典型案例征集和主題征文活動(dòng)中，合肥職業(yè)院校教師能力發(fā)展中心撰寫的《教師在企業(yè)實(shí)踐中淬火錘煉》案例獲得一等獎(jiǎng)，并在安徽省職業(yè)教育校企對(duì)接活動(dòng)中做大會(huì)交流發(fā)言，省職成教協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李興旺等專家對(duì)案例給予了高度評(píng)價(jià)。認(rèn)為實(shí)踐活動(dòng)具有“創(chuàng)新性、典型性、代表性”，“校企培養(yǎng)‘雙師型’教師的做法有謀劃，有措施，經(jīng)驗(yàn)好，效果好”，能夠發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，實(shí)現(xiàn)“育人鏈”與 “生產(chǎn)鏈”的無(wú)縫對(duì)接，共育技術(shù)技能人才。
21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，職業(yè)教育方興未艾，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的推動(dòng)量。為了讓職校教師了解職業(yè)教育發(fā)展動(dòng)向，掌握新知識(shí)、新技能，中心廣泛征求教育部門、職業(yè)院校以及專業(yè)教師的意見，根據(jù)職業(yè)教育教學(xué)改革、職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置以及教師素質(zhì)提升的需要，聯(lián)系相關(guān)領(lǐng)域的專家，組織了教學(xué)法、新技術(shù)系列培訓(xùn)。2015年，上海市教育科學(xué)研究院楊黎明教授主講了微課慕課知識(shí)，北京師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長(zhǎng)趙志群教授主講了“職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制與課程建設(shè)”。2016年，邀請(qǐng)中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)劉利剛教授團(tuán)隊(duì)主講了“3D打印技術(shù)”，開展了“參與式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建與應(yīng)用”培訓(xùn)，組織了合肥職業(yè)院校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，臺(tái)灣中華萃思 (TRIZ)學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)林錦煌教授講授、合肥市創(chuàng)造學(xué)會(huì)秘書長(zhǎng)張建軍老師受邀授課。2017年，進(jìn)行了工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、VR虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用與維護(hù)、零件測(cè)繪與3D打印技術(shù)綜合應(yīng)用、數(shù)控多軸加工技術(shù)等新技術(shù)系列培訓(xùn)。2018年，開展了合肥市、滁州市合肥市信息化教學(xué)大賽培訓(xùn)，邀請(qǐng)了蕪湖、六安等地教師參訓(xùn)。
通過講座、討論、實(shí)操等形式的培訓(xùn)活動(dòng)，中外專家學(xué)者為職業(yè)院校職校教師帶來(lái)了前沿的科技與全新的理念，廣大教師開拓了視野，提高了對(duì)職業(yè)教育發(fā)展以及新技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，為教學(xué)改革、創(chuàng)新教育的開展打下了良好的基礎(chǔ)。合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院、合肥經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校等多所職業(yè)院校引進(jìn)了3D打印設(shè)備，開展了3D打印教學(xué)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在合肥市職業(yè)院校廣泛開展，“現(xiàn)代學(xué)徒制”試點(diǎn)工作在職業(yè)院校展開，微課慕課等現(xiàn)代教學(xué)方式在職校中開始應(yīng)用，“雙元制”教育也在合肥經(jīng)貿(mào)旅游學(xué)校電動(dòng)車試點(diǎn)班的教學(xué)中積極推進(jìn)。
赴德研修，跟蹤服務(wù)，開啟職校教師高端研修先河
德國(guó)在職業(yè)教育領(lǐng)域走在世界前列，積累了大量的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、做法。在凌云市長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，合肥學(xué)院協(xié)助市教育局，克服了經(jīng)費(fèi)、指標(biāo)等各種困難，開展了合肥職業(yè)院校教師赴德國(guó)高端研修活動(dòng)。近兩年來(lái)，分別組織了汽車方向、數(shù)控方向38名教師分兩批赴德研修，進(jìn)行跟蹤培訓(xùn)交流，取得了豐碩的成果。
合肥職業(yè)院校教師赴德研修活動(dòng)由合肥市教育局組織，合肥學(xué)院合肥職業(yè)院校教師能力發(fā)展中心承辦。在各方的努力下，2017年2月26日至 3月27日，19名汽車專業(yè)教師開啟了赴德研修之路，2018年2月24日至3月25日，19名數(shù)控方向教師完成了在德的高端研修工作。赴德之前，中心在國(guó)際交流合作處的幫助下，邀請(qǐng)了德國(guó)機(jī)動(dòng)車培訓(xùn)專家畢爾申科先生、金屬加工專業(yè)職業(yè)教育專家埃德曼先生來(lái)肥授課，打牢赴德研修的基礎(chǔ)。
在德研修活動(dòng)主要在德國(guó)漢諾威、德累斯頓、奧斯納布呂克等地進(jìn)行。研修團(tuán)教師們進(jìn)入職業(yè)學(xué)校、跨企業(yè)培訓(xùn)中心、工廠企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等處，通過現(xiàn)場(chǎng)講解授課、親自動(dòng)手實(shí)踐、分組討論交流、實(shí)地觀摩考察等形式，深入學(xué)習(xí)了德國(guó)的職業(yè)教育體系和專業(yè)人才培養(yǎng)模式。中國(guó)政府“友誼獎(jiǎng)”獲得者霍恩教教授、下薩克森州機(jī)動(dòng)車培訓(xùn)專家畢爾申科先生等專家，結(jié)合機(jī)動(dòng)車維修、金屬加工等專業(yè)教學(xué)，帶領(lǐng)研修團(tuán)員們從理論到實(shí)踐，系統(tǒng)學(xué)習(xí)了德國(guó)職業(yè)教育體系及法規(guī)、行為導(dǎo)向教學(xué)法、教師的培養(yǎng)培訓(xùn)等內(nèi)容。
赴德研修團(tuán)回國(guó)后，中心對(duì)研修團(tuán)員進(jìn)行了學(xué)習(xí)效果跟蹤，撰寫了研修報(bào)告，多次召開了交流研討會(huì)，組建了教研團(tuán)隊(duì)。中心邀請(qǐng)德國(guó)專家比克曼、埃德曼來(lái)肥，對(duì)赴德研修教師進(jìn)行再培訓(xùn)。團(tuán)員們積極將研修收獲進(jìn)行消化、轉(zhuǎn)化，在教學(xué)、科研等方面取得了豐碩的成果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，兩年以來(lái)，研修團(tuán)的老師們回國(guó)以后已申請(qǐng)專利近40項(xiàng)，教學(xué)科研、指導(dǎo)學(xué)生參與比賽獲獎(jiǎng)81項(xiàng)，中德電動(dòng)汽車專業(yè)試點(diǎn)班招收了第二屆新生，數(shù)控專業(yè)試點(diǎn)班也在籌劃之中。
赴德研修活動(dòng)開啟了合肥市職業(yè)院校教師專業(yè)性、大規(guī)模、長(zhǎng)時(shí)段、系統(tǒng)性境外學(xué)習(xí)培訓(xùn)的先河。隨著職業(yè)教育國(guó)際交流合作的深入開展，相信會(huì)涌現(xiàn)出一大批具有國(guó)際化視野和工匠精神的職業(yè)院校教師，培養(yǎng)出更多的未來(lái)工匠，服務(wù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要。
走訪交流，研討學(xué)習(xí)，搭建校企合作攜手育人平臺(tái)
職業(yè)教育是跨界的教育，需要政府的大力引導(dǎo)，學(xué)校與企業(yè)的深度合作，產(chǎn)業(yè)行業(yè)與教育事業(yè)的積極融合，做到對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)、對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程、對(duì)準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)、對(duì)準(zhǔn)能力育人才。中心努力發(fā)揮橋梁紐帶作用，積極促進(jìn)校企合作的開展。四年來(lái)，走訪調(diào)研職業(yè)學(xué)校、工廠企業(yè)、接待校企來(lái)訪交流150多次，參與了職教集團(tuán)成員企業(yè)的年度考核，職教集團(tuán)的擴(kuò)容研討及實(shí)地考察，深入校企，見證了校企合作基地的掛牌、校企對(duì)接等工作。
2018年6月，校企合作企業(yè)負(fù)責(zé)人研討培訓(xùn)會(huì)順利舉行，來(lái)自合肥職教集團(tuán)18家掛牌企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、17家集團(tuán)外企業(yè)負(fù)責(zé)人以及12所合肥市屬職業(yè)院校負(fù)責(zé)人近100人參與了培訓(xùn)會(huì)。校企負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深入的交流探討，總結(jié)了以往工作經(jīng)驗(yàn)、方法，提出了進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作的意見建議，充分肯定了搭建校企溝通合作平臺(tái)的重要意義。
2019年1月，采納各方的建議，中心承辦了合肥市職業(yè)教育管理隊(duì)伍產(chǎn)教融合培訓(xùn)，培訓(xùn)在國(guó)家教育行政學(xué)院舉行，來(lái)自政、校、企、行業(yè)協(xié)會(huì)等單位的47名學(xué)員參加了培訓(xùn)，人員組成多樣，被稱為國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)員構(gòu)成最多元化的培訓(xùn)班。國(guó)家教育行政學(xué)院對(duì)本次培訓(xùn)的組織、內(nèi)容、形式和效果給予充分肯定，表示今后要保持溝通聯(lián)系，繼續(xù)了解有合肥特色的現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展情況。5月，在職業(yè)教育活動(dòng)周期間，國(guó)教院邢輝教授應(yīng)安徽省教育廳邀請(qǐng)，在全省校企對(duì)接會(huì)上做專題講座，再次提到培訓(xùn)在該校引起的震動(dòng)。
通過加強(qiáng)培訓(xùn)，建立聯(lián)系，中心架設(shè)起校、企溝通交流的橋梁，成為校企合作的紐帶，產(chǎn)教融合的推動(dòng)力量。在2018年中等職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選中，中心與合肥市教育科學(xué)研究院、合肥工業(yè)學(xué)校、西偉德寶業(yè)快可美（合肥）建筑材料有限公司等單位緊密合作，聯(lián)合申報(bào)的《政府主導(dǎo)校企深度融入?yún)^(qū)域性現(xiàn)代職業(yè)教育集團(tuán)創(chuàng)新實(shí)踐》項(xiàng)目獲安徽省特等獎(jiǎng)、國(guó)家二等獎(jiǎng)，還有多個(gè)聯(lián)合申報(bào)的項(xiàng)目獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。下一步，中心還將致力于合肥市現(xiàn)代職業(yè)教育集團(tuán)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟的建設(shè)，進(jìn)一步密切集團(tuán)內(nèi)各類學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)的聯(lián)系，深入開展技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)、課程標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案制定、技能培訓(xùn)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、技術(shù)服務(wù)等方面的服務(wù)，在生產(chǎn)、育人、研究等方面取得跟多的成果。
團(tuán)結(jié)一心，求實(shí)創(chuàng)新，錘煉砥礪前行隊(duì)伍
合肥職業(yè)院校教師能力發(fā)展中心從無(wú)到有，從默默無(wú)聞到取得一系列成績(jī)，得到了校內(nèi)外各方面的幫助，形成了以高艷同志為代表的一支勤奮敬業(yè)、吃苦耐勞、求實(shí)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)。2015年，合肥學(xué)院組建了合肥職業(yè)院校教師能力發(fā)展中心，時(shí)任系黨總支副書記的高艷同志堅(jiān)決服從組織安排，來(lái)到一個(gè)全新的領(lǐng)域，面對(duì)一無(wú)經(jīng)驗(yàn)，二缺人手的情況，高艷同志加班加點(diǎn)做規(guī)劃，寫方案，聯(lián)系政府部門，走訪企業(yè)學(xué)校，迅速開展了專業(yè)課暑期到企業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、系列延伸培訓(xùn)工作，打開了工作局面。
2016年以后，高艷同志先后經(jīng)歷了母親和自己身患疾病的磨練，堅(jiān)持術(shù)后一邊長(zhǎng)期治療，一邊積極工作，經(jīng)常是剛從醫(yī)院出來(lái)就自己開車趕到辦公室處理公務(wù)。高艷同志對(duì)待病痛、面對(duì)困難的積極樂觀的態(tài)度影響和帶動(dòng)了身邊的同志。中心的人員雖不多，但是都有自己的特點(diǎn)，有的善于謀劃總結(jié)，有的長(zhǎng)于執(zhí)行落實(shí)，有的在溝通聯(lián)系方面有特長(zhǎng)，有的更專注于具體事務(wù)。高艷同志充分發(fā)揮每個(gè)人的特點(diǎn)，對(duì)新進(jìn)的同事進(jìn)行認(rèn)真的指導(dǎo)，加速其成長(zhǎng)，主要任務(wù)有分工，遇到困難一起上，中心上下齊心協(xié)力，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)。團(tuán)隊(duì)形成了包容并蓄，各展所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮敬業(yè)的良好工作氛圍。
高艷同志對(duì)工作認(rèn)真，對(duì)病痛樂觀的態(tài)度，不僅影響了本中心的同事，還影響了政、校、企等合肥市職業(yè)教育圈內(nèi)各界的朋友。了解她的人對(duì)她敬佩不已，稱她是合肥市“職教之花”，對(duì)她的工作給與了大力的支持。現(xiàn)在，不管是到校企調(diào)研，還是制定當(dāng)?shù)芈毥陶撸逃帧⒔?jīng)信局、學(xué)校、企業(yè)，都習(xí)慣于邀請(qǐng)合肥學(xué)院參加，高艷和她的團(tuán)隊(duì)在合肥市職教屆已經(jīng)成為一支重要力量，充分發(fā)揮了我校在職業(yè)教育發(fā)展方面的服務(wù)引領(lǐng)、溝通協(xié)調(diào)作用，成為合肥市職業(yè)院校教師成長(zhǎng)發(fā)展的家園，探索了“理論學(xué)習(xí)——企業(yè)實(shí)踐——高端研修——教學(xué)科研實(shí)踐——再學(xué)習(xí)提升”的職業(yè)院校教師循環(huán)往復(fù)培養(yǎng)體系，得到各方的肯定。
隨著《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》等文件政策的頒布和落實(shí)，高艷和她的團(tuán)隊(duì)覺得自己的工作更有意義了，任務(wù)也更重了。他們正在積極對(duì)接政、校、企、所，在進(jìn)一步做好到企業(yè)實(shí)踐、高端研修、專題培訓(xùn)等職業(yè)院校教師能力提升工作的同時(shí)，力爭(zhēng)在校企合作、產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟建設(shè)等方面發(fā)揮更大的作用，不斷創(chuàng)新發(fā)展，打造在全省乃至全國(guó)具有影響力的職業(yè)院校教師培養(yǎng)基地。
（合肥職業(yè)院校教師能力發(fā)展中心 宣傳部）